高考文言文专题复习实词推断九方法yong93679

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1、文言文专题复习实词推断实词推断 方法方法九九推断文言实词意义的方法一、语境分析法(根据上下文意思 推断词义)字不离词,词不离句,句不离篇。 上下文这个语境是相对稳定的,我们可 以结合上下文来判定实词的含义。语境分析推断指的是句子本身的语言环境 针对整段文字、整篇文章而 言的 大语境,即上下文的 语言环境 内部语境外部语境借助句子内部语境来推断 每闻琴瑟之声,则应节而舞所举应法,得其罪辜(屈原)出则接遇宾客,应对诸侯“应节”即为“随着节拍、和着节拍”,释为“和着”“对”为“回答”之意,故“应”为“应答”告发、举报的符合法律 他揭发检举官员,都依法行事,被检举 的人也是罪有应得8下列句子中加点的词

2、语的解释,不正确的一项是( ) A远与恢素善善:友好 B远本倜傥,尚轻侠 尚:崇尚 C视贫细如子弟 视:爱抚 D士类益以此多之 多:称赞答案:C。本题重点考查文言实词在上下文语境中应 选取的义项的判断能力,四个选项实词均为单音节 词语。“视”应为“对待、看待”之意 前四句的翻译为 “何远与萧恢的关系一向很好 何远本来风流倜傥,喜好行侠仗义 对待贫民百 姓如同子弟 士大夫们更以此赞赏他 ”2006全国一高考链接6下列句中加点词语的解释,不正确的一项是 A崔杼相之 相:辅佐 B扌豕 l(攭攭) 崔杼之子扌豕 :挑拔 C景公与 陈无宇诛封(庆封地名) 诛:杀掉 D始而相与,久而相信, 卒而相亲 与:

3、结交结合原材料,原文中有“始而相与,久而相信,卒而相亲 ”句,可见“与”是个动词, 解释为“结交”是正确的, 答案是C , 解释为 “讨伐(庆封)”(2005北京卷)有些句子的实词还需借助句子外 部语境来推断,才能上下贯通 盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉这里的“人事”是什么?只有探究一下下文“庄宗之所以得天下,与其所以失之者”的事实和经验教训,即可理解为“人的作为”。 齐武帝子琅邪王,太子母弟也。生而聪慧,帝及后并笃爱之,衣服饮食, 与东宫相准。帝每面称之 曰:“此黠儿也,当有所成。”1991年全国题A.武成帝常常当面称述他说:“这是一个狡猾的孩子, 应当让他有所成就。”B.武成帝常常当面称赞

4、他说:“这是一个聪明的孩子, 必将有所成就。”(从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“ 黠儿”为褒义,故选B) xi 1、秦之遇将军可谓深矣,父母宗族 皆为戮没。课堂演练“深”有“深厚” 之意,但联系下 文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇 将军” 的具体表现,可见“深”为 贬义,应释为“刻毒”。2. 隆庆时,绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶 冲道,缚至府,问曰:“汝何业?”曰:“ 卖卜。”岑曰:“我夫人有娠,弄璋乎?弄瓦 乎?”其人不识所谓,漫应之曰:“璋也弄 ,瓦也弄。”怒而责之。未己,果双生一男 一女,卜者名大著。 请解析:弄璋:弄瓦:2. 隆庆时,绍兴岑郡候有姬方娠. 一人偶冲道,缚至府,问曰:“

5、汝何业 ?”曰:“卖卜。”岑曰:“我夫人有 娠,弄璋乎?弄瓦乎?”其人不识所谓 ,漫应之曰:“璋也弄,瓦也弄。”怒 而责之。未己,果双生一男一女,卜者 名大著。 请解析:弄璋:弄瓦:弄璋:生男 弄瓦:生女二、结构分析法文言文中排比句、对偶句、 并列词句等对举的语言现象很多 ,在这些句子中,位置对称的词 语一般词性相同、词义相近或相 反相对,这样通过对已知词语的 词义、词性分析,就可以推知未 知词语的词性、词义。古人行文常讲究对称,处于对应位置的词语往往在 意义上相同、相近或相反、相对的特点 。我们可据之 进行判断。如:1. “生之有时而用之亡度”这句话前后正好语意相对,由此,可推断“亡”与 “

6、有”的意思也应相对,当“无”讲。另外,有时亦可 借助整齐的句式,先推断出一个词的词性,进而推断出 这个词的正确意思。如2.“秦孝公据殽函之固,拥雍州之地”中“固”的含义 :可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也 应为名词,可译为“险固的地势”。 3、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。(“跬”与“小”对应,从足即推断为小步,半步) 4、 追亡逐北(亡 、北对应,均为溃败。常用“败北”,北即败) 5、 忠不必用兮,贤不必以(以,对应“用”,被任用) 6、 戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环(“腰”与戴对应,动词,腰戴) 7、 灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非六国也(族”字义同“灭”

7、字) 求全责备求, 民殷国富富, 登峰造极登, 文过饰非饰, 扶危济困扶, 比肩接踵接, 怜香惜玉怜, 心驰神往驰,惜爱惜、爱 往 向往以 成 语 为 例责 要求 对人或对人做的事 情要求十全十美,毫无缺点 殷富裕造登上,到达文掩饰 用漂亮的言词掩 饰 自己的过失和错 误 济扶助比紧接着,紧挨着含义相同相近: 党同伐异伐,攻击; 夙兴夜寐夜,晚; 寤寐求之寐,睡觉; 溯洄从之洄, 溯, 避重就轻就, 欲盖弥彰彰,顺流而下逆流而上不躲避接近、趋向不掩盖彰显党,偏袒指结帮分派,偏 向同伙,打击不同意见的人。 夙,早;兴:起来;早 起晚睡。形容勤奋。 。寤,醒来含义相反相对:1、找并列结构(看哪部分

8、与哪部 分并列)2、找并列成分(哪个词跟哪个词并 列)3、比较推断词义。小结:灭六国者,六国也,非秦也.族秦 者,秦也,非天 下也 拈轻怕重 言简意赅 信而见疑,忠而被谤。 诸侯之地有限,暴秦之欲无厌 观察下列句子,看它们有什么特点?灭六国者,六国也,非秦也.族秦 者,秦也,非天 下也 拈轻怕重 言简意赅 信而见疑,忠而被谤。 诸侯之地有限,暴秦之欲无厌 (相同或相反相对) 2005浙江卷褒城驿号天下第一。及得寓目,视其沼, 则浅混而污;视其舟,则离败而胶;庭除甚芜 ,堂庑甚残,乌睹其所谓宏丽者?11. 对下列句子中划线词语的解释,不正确的一项 是( )A. 视其舟,则离败而胶 胶:搁浅。B.

9、 庭除甚芜 除:废弃。C. 疆埸无侵削之虞 虞:忧虑。D. 条其言,书于褒城驿屋壁 条:整理 。 庑:正房对面和两侧的小屋子(林黛玉进贾府 有讲到“厢庑游廊”)C.除:台阶高考链接C项,从语境看,该句是曾国藩批评“自东汉至隋”, “文人秀士”中“辞多俪语”的不良文风。根据与前句 “亦每缀以排比之句,间以婀娜之声”的结构分析,可 知本句与前句中的“缀”当同属动词,此处可译为“间杂” “夹杂”“穿插”等,答案是C 如初中课文口技中有“中间力拉崩倒之声”的用法 。 9对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项 是A国藩陋甚,齿又益衰 齿:年龄B若剖肺肝而陈简策 陈:陈述C间以婀娜之声 间:间或D北枕

10、大江,南薄五岭 薄:接近2006湖南卷三、语法分析法(根据词在句中的语 法功能推断词义)句子的结构是固定的,其组合是有规律的,词在句中所处的语法位置,为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当,谓语大多由动词、形容词充当,状语大多由副词充当等。例如:鸿门宴中“范增数目项王”中的“目”字,它前有状语,后带宾语,用如动词,既不 能理解成“眼睛”,也不能仅理解为“看”,应 该理解为“用眼睛示意” 促织中“欲居之以为利,而高其直,亦无售者”中“高”字上带宾语,用如动词,联系 原文,可推断为“抬高”。 2000年全国题第11题。对下列句子中红色的词的解释,不正确的一项是A.威自京都省之 省

11、:探望。 B.不审于何得此绢 审:知道。C.自放驴,取樵炊爨 樵:打柴。 D.后因他信,具以白质 信:使者。答案:C在句中作什么 成分?“樵”作“取”的宾语, 应为名词,指柴草。高考链接2005年浙江卷D条其言,书于褒城驿屋壁 条: 整理。 “条”带有宾语“其言”,应该是 个动词。结合语境,把“他的话”一 条一条的分好,写在壁上。可以理 解为“整理” 。四、联想推断法(联系所学过的 文言实词意义和用法)高考文言文阅读所考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此,我们要善于根据课内学过的知识举一反三,相互比照,辨其异同,以解决试题中的实词词义问题。高考链接对下列句子中加点的词的解释

12、,不正确的一项是 (2001年11题) A城之不拔者二耳。 拔:被攻取。 B齐人未附。 附:归附。 C使老弱女子乘城。 乘:巡视。 D齐人追亡逐北。 北:指败逃者。 其后秦伐赵,拔石城。廉颇蔺相如列传 齐人勿附于秦,刺客不行 。” “附”:“归附” 。 六国论 乘彼垝垣,以望复关。诗卫风氓 乘:登上、驾车、乘船、凭借、计算 、量词乘(shng) 秦有余力而制其弊,追亡逐北。秦有余力而制其弊,追亡逐北。过秦论过秦论 “ “败北败北” ”,现代汉语词语。,现代汉语词语。答案:C1998年高考第18题 下列句子中红色的词语在文中的意思,不正确的一项是 A. 故事,天子当挂服举哀 故事:指先例。B.

13、得全首领以没 全首领:指保持高位 。C. 而有司循常习故 有司:指主管官吏。D. 公父母春秋高 春秋:指年龄。1.苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣 。 3.召有司案图,指从此以往十五都予赵。2. 不然,令五人者保其首领以老于户牖之下,则尽其天年。答案:B2005年浙江卷A视其舟,则离败而胶胶:搁浅。 逍遥游:覆杯水于坳堂之上,则 芥为之舟,置杯焉则胶。胶:粘、着地2005广东卷A。乃召晖拜为郎拜:授官 B自往候之,晖避不见 候: 等候 C、今而相送,明吾非有爱也 爱 :吝惜 D顾谓掾属曰:“若之何?” 谓: 对说9对下列句子中红色词的解释,不正确的一项是答案:B 问候1 、以相

14、如功大,拜为上卿 2 、我非爱其财而易之以羊也 3 、相如至,谓秦王曰:“”例如2006四川:8. 下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是 A. 复固辞疾笃 辞:推辞。 B. 环堵之中 堵:院子。 C. 月致羊酒 致:送给。 D. 延问得失 延:延请。解析 B“堵”的意思应该是“墙”。课文促织 中有“于败堵丛草处探石发穴”的句子,这里的“堵 ”,就是“墙”的意思。 其余的在课文中也都有落脚点2006重庆卷 8、对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是A、民不堪命,旧尹莫敢诘问 堪:忍受B、拜住袖其疏入谏 袖:藏在袖里C、特拜陕西行台中丞 拜:拜访D、止宿公署,终日无少怠 少:稍微答案为C。拜:授予官职。 妾不堪驱使 袖四十斤铁锤 拜为上卿 太后 之色少解 高考链接11对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 ( ) A.南迫洛阳

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