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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学困生转化心得体会(精选多篇)针对学困生，从亲情的角度来感化 教育，让他感受到老师和家长对自己的 关爱、动之以情，晓之以理、以情感来 感化教育是我们的立足点。对他表现出来的不良习惯、我坦 诚地与他私下交流，当然先表扬、把他 近段来好的表现客观的说出来。再一一 指出目前存在的不足并强调衣冠整齐就 是对自己和别人的尊重。分析其危害及 集体的影响。作为一名学生要加强养成 教育，充分认识到这些细微的东西可以 映出一个人的精神面貌。经过与老师的 谈心应万变的注重自己的行为规范了。 这些进步我已及时反馈给他说你的领会 能力强，对教师批评教育能虚心
2、接受，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 本身说明你有良好的个性品质。我认为有些学困生，不仅学习成 绩差，且生活习惯，个人性格却有与众 不同之处，好对某个问题，尽管你教师 早就指出，并反复强调，但他扔我行我 素，同样的错误不断地犯，你的话就如 同“水过鸭背”，一点点效果也没有，关 键是我们的工作能否打开他们的心灵之 门。激发起他成才的欲望。从而由“差” 向好的方面转变，针对这些情况，我只 有多想办法，多与家长课任老师联系， 尽力教育，重在教育的过程，希望有更 好的效果。学困生转化心得体会不知不觉一学期又过去了，我深 深体会到教师真的是一份良心活。对于 自己的体会，有很多
3、方面，但我这次谈 谈自己在教化那些不学习学生转化中的 体会。对于那些学生，无论他们如何的 学习差，如何的品行不良，我们都尽量 用心感化和引导他们，不期望他们成才， 但却渴求他们可以成人。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学困生的转化是教育是否成功的 关键，学困生的表现也各不相同。有 “些由于性格上有缺陷，学习习惯差， 学习方法不恰当，学生生活方面有问题 而导致学业基础差，表现为不能完成教 学大纲所要求的学习任务，还有一些学 生妨碍他人学习、妨碍教师教学活动的 开展、妨碍班级教学常规，这两类学生 在班级中为数不少，因此在平时教育教 学过程中我也注意观察这些学生的表现，
4、根据他们的各自特点，研究转化这些学 困生的方法。首先，我认为学困生的主要有这 样一些特点，他们智力正常，但没有明 确的学习目标以及正确的学习方法，导 致学习成绩下降，由于成绩下降带来学 习上缺乏信心，从而产生恶性循环。这 些学生在平时表现出学习习惯差、学习 缺乏自信、上课时常走神等情况。针对 他们的这些特点我采取了一些相应地措 施。例如：1.提高提问率，选择一些难 度较低的问题，一旦他们回答正确就给-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 予鼓励。下课抽空就找他们聊天，了解 他们的爱好，经常寻找表扬他们的机会， 以增强他们学习的兴趣与信心。2.设定 短期目标，降低目标要求。这
5、些学困生 因为学习习惯不好，思维缓慢，作 业速度也跟不上。针对这种情况，我采 用的是短期目标设置，今天和昨天比， 明天和今天比，这一节和上一节比，有 一点进步就会为他们加分，加油。当堂 作业完成效果好也要加分表扬。尽管如 此，他们有时还是会感到疲惫，会自觉 休息，会出现反复。我想，只要每天能 进步一点点，对于他们来说，已经很好 了。对于我们来说也是成就。3.恰当定 位，自我评价激励，由于这些孩子在学 习上的能力不足，造成课堂上有自卑心 理，不敢表现自己，更不敢在别的同学 面前正面评价自己。长此以往，就自己 把自己定位于差生。也因为在课堂上的 自我表现不佳，课下开始了需要别人承 认他们存在的不良
6、举动。针对这些，我-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 采用读报堂，让这些学生进行自我定位， 对于自我定位不好的同学，我让其他学 生帮忙找优点，来进行帮助定位，已给 他们自信和反省。在每个质量检测中， 我都看到了他们的进步。其次，培养学困生掌握正确学习 方法，养成良好的学习习惯。教师可以 结合自己学科特点，教给他们学习，记 忆，思维的正确方法，养成良好的学习 习惯。总之，虽然有些学困生的转化很 快就可以看到效果，但大部分学困生的 转化不是一朝一夕就可以见到成效的。 我想努力加坚持，就一定会闻到满园的 芬芳，看到遍地的花开。关于学困生转化的一点心得体会武建新学困生的转化工作
7、，一直以来是 大家关心和感到比较难做的一件工作。 所谓问题学生，可以分三类：一类是学 习成绩差的，此类差生大多是学习上有 障碍，诸如基础差，学习观念淡薄、学 习态度不端正、缺乏上进心，学习方法-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 欠缺；一种是纪律差，成绩时好时坏的、 有点小聪明的调皮学生；另一种是成绩 差、纪律也差的双差生。作为教育者， 关心和重视他们的转化工作，是时代赋 予我们的职责，也是全面实施素质教育 的需要。下面着重谈谈关于学困生转化 的一些体会。一、要尊重学生的自尊心每个人都有自尊心，从某种程度 上讲差生的自尊心还强些，因为他们存 在自卑心理，以为自己成绩不好，
8、老师 不喜欢他们。有的老师甚至往往过多注 意到他们的缺点、短处，而不注意肯定 其长处和优点，经常在办公室、教室或 公众场所批评、贬低、伤害他们的自尊 心。学生常受到批评就会对老师产生反 感和增恨等逆反情绪，长此以往，学生 的自尊心会受到极大的伤害，于是“破 罐破摔”，最易在错误的道路上越走越 远。对这些学生不良行为的矫治，重要 的是要改变教育方式，要换个态度对待 他们，保护他们的自尊心。苏霍姆林斯-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 基说过：“孩子的过失不管多么严重， 如果不是出于恶意，就不应该责罚他。 ” 差生因其心理过程和经历过程的某些特 殊性，往往比其他学生容易犯错
9、误。因 此，教师要冷静地对待这部分学生的过 错。亲近他们，和他们交朋友，在平等、 和谐、融洽的关系中同他们摆事实、讲 道理、真正以情动人、以理服人。大家 也许还记得陶行知先生对一位欲用砖头 砸同学的男生的谈话，陶校长用四块糖 让那位男生认识了错误。送给孩子精神 的糖果，让批评变得甘甜。只有使学生 从一件件具体的事实中感受到教师对他 们的爱，才能激发他们的道德情感，乐 于接受教师的教育，并主动争取进步。二、激发他们的学习动机学困生的学习成绩差，并不代表 他们的能力也一定差。他们当中有的长 于组织工作，有的擅长文体活动，有的 社交能力强。如我班的一个学生，在市 场上用计算器帮她父母计算水产品价格
10、时，非常熟练，但数学成绩却很不理想。-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 对于这样的学生，教师应根据其特点， 利用他们的特长和爱好，激发他们的兴 趣，鼓励他们积极向上。这就需要教师有 爱心、有耐心，尽管学生考试很差，都 只能平静地说：“考试只不过是为检查 自己一个阶段的学习情况，即使这单元 内容考得不好，又有什么关系，总结教 训再努力，还不迟”。告诉他们学习并 不是死记硬背，应结合自己的特点，寻 求适合自己的学习方式。教师要及时给 他们辅导，使他们迎头赶上。同时注意 激励机制的恰当应用。比如上课时，老 师提出的问题，差生偶尔答对了，就应 该及时鼓励，通过表扬肯定他们的种种 努力，从而使他们树立信心，扬起生活 的风帆。另外，对于他们出现的学习上 的一些与重不同的想法，可以从另一个 角度去分析，也许在这其中蕴含着他们 的创新意识和创新能力，要在乎他们， 就要让错误绽开美丽。三、充分信任、循循善诱-精选财经经济类资料- -
