1读题的透彻性2答题的严密性3知识点的敏感性

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1、1、读题的透彻性 2、答题的严密性3、知识点的敏感性谈谈你在平时考试或练习时解探究题有哪些困难1、科学探究的基本过程： 提出问题-猜想和假设-设计实验-观察和实验-得出结论-评价交流2、科学探究题设置的问题类型：（1 1）与提出问题、实验目的、得出结论有关）与提出问题、实验目的、得出结论有关（2 2）与猜想、假设有关）与猜想、假设有关（3 3）与设计实验有关）与设计实验有关（4 4）与实验方案评价有关）与实验方案评价有关【例】最近几年，全国大雪灾不断，道路严重积雪，白 天熔化的雪到了晚上会结成冰，会更加光滑，更易发生 交通事故。为此，护路工人在路面上直接撒上一定量的 食盐，使熔化了的冰雪到晚上

2、不再结冰，从而缓解交通 压力，尤其是降低了夜晚交通事故的发生。根据上述事例，结合你所学科学知识，请你提出一 个科学问题。 水中添加食盐是否会降低水的凝固点？ 提出问题封闭性的问题（答案是唯一的或比较确定）、切合科学实际、表述贴切、简练、符合逻辑表述格式（疑问句）：（1）影响某某大小的因素是什么？（2）某某和某某是否有关？（3）某某和某某有什么关系？小麦种子萌发与光照是否有关系？【练1】某同学设计了这样的实验：他将小麦 种子分为等量的两组，给予适量的水，适宜的 温度，一组放在阳光下，另一组放在黑暗透气 的纸盒里，观察两组的发芽情况，他想要探究 的问题是_【练2】某研究性学习小组查阅资料知： （1

3、）草履虫是单细胞原生动物,它喜欢生活在稻田、水 沟或水不大流动的池塘中,以细菌和单细胞藻类为食。 （2）他们在草履虫的采集和培养过程中,又有了很多新 的发现,于是对其中一个发现进行了探究(培养皿中各加 入40只生长良好的草履虫),记录下表数据:通过分析，你认为他们想探究的问题是：_实验 次数水质温度/pH2天后培养皿中存 活的草履虫数量 清洁的河水25738 清洁的河水10717蒸馏水2575 清洁的河水255温度对草履虫的生存影响？水质对草履虫的生存影响？pH值对草履虫的生存影响？请你根据实验设计回答有关问题： （1）他们提出的问题是： ？ （2）他们作出的假设是： 。相同 花盆大小形状相似

4、的 莴苣种子放置 环境温度水1号100粒光照20适量2号100粒暗室20适量光对莴苣种子的萌发有影响吗？光对莴苣种子的萌发可能有影响。【练3】种子的萌发需要一定的外界条件。下表 是某校生物兴趣小组为探究“某因素对莴苣种子 萌发的影响”设计的实验。w j 进行猜想和假设表述格式（注意“可能”两字）： （1）某某可能受某某的(什么样的)影响 （2）某某的大小可能和某某有关是对问题的回答【例】为验证甲状腺激素的功能，将27只同种、同时孵 化且大小相同的蝌蚪，随机均分为三组，饲养的水、饲 料和温度等培养条件相同且适宜。甲组加入甲状腺激素 、乙组加入甲状腺激素抑制剂、丙组不加入药剂。饲养 一段时间后，观

5、察蝌蚪的发育情况。 （1）该实验的假设是：_ 甲状腺激素可能会促进蝌蚪的发育【练1】 32用菊花冲泡菊花茶时，某同学发现菊花的花瓣会变成浅绿色。通过查阅资料得知，这是由于 花色素发生变化的缘故，并不影响菊花茶的品质。后来 该同学又发现用不同的水冲泡菊花时，变色的情况又不 同。为研究这一问题，他开展了探究活动。冲泡菊花的 水煮沸的井水（ 弱碱性）煮沸的纯净水中滴 有白醋煮沸的纯净 水变色情况变浅绿色变浅绿色几乎不变色（1）他按一定的步骤进行了探究实验，其结果如表： 试分析，实验前该同学建立的假设是_。菊花变浅绿色可能与水的酸碱性有关 【练2】如图所示，把小球从O点沿水平滑杆拉到A点 放开后小球在

6、O点两侧来回振动。对小球振动的快慢， 小星提出了如下猜想：A小球振动的快慢与它被拉离O点的距离x有关：B小球振动的快慢与它的质量m有关。 （1）小星实验探究的部分数据记录如下：（2）表格中的实验数据是验证猜想 时 记录的。（选填“A”或“B”） （3）分析表格中的数据，可得出结论： 。 A小球振动的快慢与它被拉离O点的距离x无关 得出结论得出结论书写要求：（1）结论要完整（2）若变量较多，可用“当其他条件相同时”概括。书写方法：1、分析归纳，找变量2、语言表述，要完整【练1】某饭店里有一道菜叫“西施舌（一种贝类）炒九层塔（一种香料植物）”，有媒体报道九层塔含有 黄樟素,会使人生病。那么会使人生

7、什么病?小明猜测微 量黄樟素会导致 ；于是，他准备了两组老鼠，一 组长期喂含微量黄樟素的食物，另一组喂正常食物；一年后，两组老鼠都没有患癌症。你从小明的实验中得出的结论是 ，微量黄樟素不会导致癌症【练2】酶的活性受温度、pH等因素影响，为验 证这一结论，小明同学设计实验如下： （1）小明设计本实验想要验证的结论是 。酶的活性受pH的影响 。（1）认真读题：找出关键词句（2）将关键词串连成句提出问题：写成疑问句，加“问号 ”建立假设：写成陈述句，加“可能”得出结论：写成陈述句，变“肯定”通过学习，请谈谈如何解表述型 探究题？研究的主体不一样的量中考大擂台12365409温州18小明在学习液体压强

8、时，用压强计做了如下实验，获得下表数据：据表中信息，判断小明研究的问题是_A液体压强与液体深度的关系 B液体压强与液体密度的关系C液体压强与液体温度的关系 D液体压强与气压的关系序号液体深度 (cm)橡皮膜方向压强计液面高度差(cm)1水3朝上2.8 26朝上5.8 39朝上8.4 A(08衢州)30水蚤的身体呈半透明，制作装片后在低倍 显微镜下可以观察到其心脏的搏动情况。某班甲、乙、 丙、丁四组学生，分别用滴管从10、20、30的 三种含有水蚤的培养液中吸取培养液，滴在载玻片上， 制成不同装片进行观察，得到数据如下表。试回答： （1）本实验研究的问题是 。 （2）表中有错误数据的组别是 。

9、（3）实验数据有误是因为实验操作的时间太长引起的 ，为什么实验操作的时间太长会引起数据错误? 。水温是否影响水蚤心脏的搏动快慢 09温州31甲、乙同学一起做“绿叶在阳光下制造淀粉” 的实验，实验过程如下图所示：他们在滴加溶质质量分 数为1的碘液后，发现叶片未遮光部分没有出现预期 的蓝色，而是变成了棕黑色。这是为什么呢?甲同学猜想：可能是叶片上残留的酒精引起的。为了 验证猜想，取经过暗处理并光照4小时、脱色后的叶片 ，分成两组，一组不漂洗，另一组充分漂洗，然后分别 向两组叶片滴加溶质质量分数为1的碘液。发现未漂 洗的叶片变为棕黄色，充分漂洗的叶片变为棕黑色。乙同学也提出了自己的猜想，并通过以下实

10、验加以 验证：取经过暗处理并光照4小时、脱色、漂洗后的叶 片，分成四组，将溶质质量分数为0.02、0.04、 0.06、0.08的碘液分别滴在各组叶片上。发现只 有滴加0.04的碘液的叶片，颜色变为预期的蓝色。(1)乙同学的猜想是 。 叶片未遮光部分没有出现蓝色可能是碘液的溶质质量 分数过大引起的 09嘉兴33小明发现他家种植的菊花出现了异常现象，靠近马路一侧的菊花不开花，远离马路一侧的菊花开花。小明观察周围环境后，发现马路边安装了许多路灯。小明和爸爸选择靠近路灯的1株未开花的菊花，晚上用黑色塑料袋套起来，白天取下，观察一段时间，看它是否能开花。(1)该实验方案的设计基于的假设是 。(2)他们

11、应该选择 作为这株菊花的对照组。(3)他们的实验方法有什么明显不足? 菊花不开花可能是由于光照时间过长09温州32教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在 窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情 况不一样。于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层 玻璃的振动强弱情况”。为此，小明进行了以下实验： 将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃 球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃 板的左侧(如右图)。 随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球 被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共做10次。 换成双层玻璃板重复上述实验。实验次数12345678910平均值玻璃球被弹单层797882

12、8073848482818080开的距离(cm)双层2023242424252222212523(2)受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过 来反映的。 (3)根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是 。(1)实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱， 这与实验中的哪一操作不当有关? 。小明改进后，重做了实验，获得了如下数据：在受到相同的敲击时，双层玻璃的振动比单层要弱 09丽水30小明同学为了探究“放在斜面上的物体对斜 面的压力跟斜面倾斜程度的关系”，进行了实验，步骤如下： 用双面胶将一个200克的钩码固定在1米长的塑料 直尺的中间，将直尺的一头固定在桌子的一端，如图甲 所示； 缓缓

13、抬起右端，让直尺与水平方向有一定的夹 角，如图乙所示； 继续抬高右端，增大直尺与水平方 向的夹角，如图丙所示。 （1）该实验中，小明是通过 来判断物体对斜面压力的大小； （2）分析三次实验的现象，可以得出的结论是 。斜面上的物体对斜面的压力随斜面倾斜程度增大而减小 09宁波31某些资料中有“向日葵的花盘总是朝向太阳 “的表述。向日葵的花盘真的始终朝向太阳吗? 小科对这一问题进行了探究： 在一块向日葵田里，随机挑选2组处于不同花蕾时期 的向日葵，每组20株； 定时记录每株向日葵花盘的朝向及太阳的位置，统计 结果如图所示。 (3)该实验的结论为 。 向日葵的花盘并不是始终朝向太阳的 如何测量滑动摩

14、擦力大小？方案二 ：FF1方案一 ：方案三 ：FF1原理： 匀速运动，平衡原理：f = F操作：用力拉弹簧秤，使小车做匀速运动关键方案一 ：原理：平衡原理：f = F操作：用力拉木板，使小车相对水平 面保持静止方案二 ：FF1原理： 平衡原理：f = F操作：用力拉木板，使小车相对水平 面保持静止方案三 ：FF1例：小白鼠是恒温动物，为了探究小白鼠调节体温的中枢是 否为下丘脑，某科研小组进行了如下实验： 取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记 为甲、乙； 用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理； 把甲、乙两鼠置于人工控制的温室中，室内温度调为0， 在相对安静的条件下观察24小

15、时，每隔4小时分别测量一次体 温，并做好记录。（1）若甲鼠体温 ，乙鼠体温保持相对恒定，则下丘 脑与体温调节有关；若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则下 丘脑与体温调节无关。（2）以上实验步骤中还存在缺陷，是 。答案：（1）“明显减少”或“变化较大”或“不恒定” （2）实验前要先测定甲、乙鼠的体温； 要有重复实验，仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性； 应选用同一小鼠作前后对照 没有污染方案3： 2Cu +O2 = 2CuO CuO +H2SO4 （稀） = CuSO4 + H2O三个实验方案中，方案3比较好的理由是 。，硫酸用量少，不用浓硫酸安全例：以下是某同学设计的制取硫酸铜的 实验方案：方案1： Cu+H2SO4（稀） = CuSO4 + H2这位同学查阅资料后得知，Cu虽然不能与稀 硫酸反应，但是遇到浓硫酸后在加热的条件下会 生成硫酸铜、二氧化硫气体和水。于是