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1、学习“威宁精神”的心得体会夸都小学 徐萍曾经在网上看到这样一段对威宁的评价：“总的来说，威宁是一个好地方，风景优美，但人文环境很差，这可能跟威宁的地理位置有关， 自古以来，威宁就被视为蛮夷之地，不过这里民风淳朴，百姓热情好客，再有，威宁是直属于毕节试验区的，而毕节试验区又是胡总亲自圈划的，所以在这里有更多的就业机会。”所以，我们来到了这里，我是2008 年来的，一晃已经来了五年多的时间，在这五年的时间里，我见证了威宁的发展和变化， 而这一切，都归功为“威宁精神”的支撑，从前落后贫穷的威宁， 已经渐行渐远， 如今的威宁，也不再是人们眼中的蛮夷之地。威宁的前景是美好的， 现在的威宁已经隶属省直管，
2、未来的发展会越来越好，越来越快，也许会超乎我们所有人的想象，那时候的我们，将是威宁发展最好的见证。今天，地处乌蒙山片区的威宁发生了翻天覆地的变化, 县城变大了 , 楼房变高了, 乡村道路变好了 , 农民变富了 , 干部群众精气神变足了。威宁扶贫开发取得的巨大成就 , 为我省经济社会发展作出了重要贡献, 为全省扶贫开发工作做出了重要示范。 威宁县被国务院授予 “全国粮食生产先进单位” ， 获得了“全国十二五首批最具特色魅力旅游名县” 、 “全国绿色能源示范县”等8项国家级荣誉；“推行廉政风险预警防范机制”被中央纪委和国家监察部表彰。连续三年 ,威宁自治县在全省增比进位分别取得了第21位、13 位
3、和去年第 9 位的好成绩 ,先后获得 23 项国家级表彰、 104 项省级表彰。全县经济社会快速发展,特色产业迅速崛起 ,产业园区从小到大 ,农民收入大幅提高 ,贫困群众生存和温饱问题基本解决,今年将实现全县“减贫摘帽”。这些成就的取得，也恰好验证了威宁人民不负党中央的厚望，取得成就的背后，离不开的是“威宁精神”的支撑。“凝心聚力、苦干实干、攻坚克难、勇于争先”这十六个字铿锵有力，既让我们骄傲，同时也觉得肩膀上的担子很重。我是 2008 年来到威宁的特岗教师，至今也有五个多年头了。这五年多的时间里，目睹威宁的变化，跟随威宁的进步，在教师这个岗位上默默地奉献着， 心里也很有成就感， 可就在近两年
4、来突然觉得工作的压力在增大， 曾经那股轻松自如的悠闲劲儿没了，工作辛苦的背后是威宁在提速发展，压力增大的背后是威宁在奋力赶超。于是，曾经朋友说“去不得”的劝阻，而今也把“舍不得”离开变成了理由。“威宁精神”正在全县兴起学习热潮，我作为一名拼搏在教育一线的教师，我要借此契机，用“威宁精神”来武装自己，为威宁的教育事业做出更大的贡献，在以后的工作中，我会做到：1、 “凝心聚力”搞学习。教师的技术水平，影响学生的学习水平，教师的知识高度，决定学生的前进远度，当今的教育对教师的要求不再是“一桶水”与“一碗水”的关系，是需要教师变成“水源”。因此，我们就必须得加强学习，多向老教师学习经验，多向年轻教师学
5、习技术，多与同龄教师交流感受， 从而提升自己知识技能的深度和广度。2、 “苦干实干”干工作。教师是人类文明的传承者。要想受到全党全社会的尊敬，就必须爱岗敬业，关爱学生，就必须真抓实干，脚踏实地，扎实工作。要以实际行动关爱每一名学生，关心每一名学生的成长和进步。以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。夸夸其谈、不想实干、不想花费时间和心血是不行的。没有实干精神，就算不上爱岗敬业，没有实干精神，就不可能去关心每一名学生的成长和进步。3、 “攻坚克难”钻教研。教育科研的对象往往是活生生的、不断发展变化的学生， 学生的进步又和多种因素有关，使教育科研
6、往往具有多变量的特点， 这就要求教育科研应是一种综合性，这决定了在科研中要采用多种方法，各种方法优化组合，相互印证，这对于我们年轻教师来说无疑是一种困难。“ 名师出高徒 ” ，教师是教育科研的主力军，要想培养高素质的学生，首先自己必须是一个高素质的教师。我们任重而道远，这是回避不了的责任和事实。4、 “勇于争先”创佳绩。如果一个教师长期安于现状、墨守成规、不思进取， 从未想过应该有所创造，那他就难以开展创造性教学活动，也就不会产生创造性教学成果。当我们确立前进的目标后，不仅要有坚韧不拔的毅力， 还要有创新精神与改革意识， 这样才能达到理想的彼岸，从而更好地服务于教育。总之，通过学习，我知道了“威宁精神”给威宁人民带来的益处，认识到“威宁精神”对自己事业的促进作用。“威宁精神”让威宁变了， “威宁精神”还将让威宁巨变！我们也终将成为威宁巨变的历史见证人，威宁，崛起吧，我们将会为你而自豪。
