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1、语言学概论 一些语言现象一、汉语拼音an ian uan 二、英语读音books“s”/s/ dogs“s”/z/三、汉语词语三国演义第四十五回“三江口曹操折兵，群 英会蒋干中计”中，周瑜酒后装醉，与“老同学“蒋干同 床而睡。将近四更，有人叫醒周瑜，“周瑜梦中做忽觉 状，故问那人曰：床上睡着何人？答曰：都督请子 翼同寝，何故忘却？瑜懊悔曰：吾平日未尝饮醉，昨 日酒后失事，不知可曾说甚言语？“ 三国演义第四十六回“用奇谋孔明借箭，献密 计黄盖受刑“中，黄盖挨了打后，“卧于帐中，诸将皆 来动问。盖不言语，但长吁而已。“ 两段话中的“言语”词性和作用一样吗？ 四、组词造句 用“棋、下、有、一、完、没
2、、的、盘 ”这八个词组成句子，看能组合成多少句 子？ 一盘没有下完的棋 没有下完的一盘 棋 没有一盘下完的棋 没下完的棋有一 盘 下完的棋一盘没有 下完的棋没有一 盘 有一盘没下完的棋 有没下完的一盘 棋 棋没下完的有一盘 棋有一盘没下完 的 有的棋没下完一盘 下完一盘的棋没 有导言第一节 课程的名称、结构及参考文献 一、关于课程的名称语言学概论（普通语言学，一般语言学） 。英语General Linguistics的译名。方光焘（1958） ：“一般语言学是在个别 的、具体的、特殊的语言研究的成果上建立起 来的语言理论。一般一词显然是对个别、特 殊而言的。一般语言学中的一般，也明白指 出存在
3、一切个别的、特殊的语言里面的一般性 和共同性。一般语言学的主要课题就在寻求能 把语言史上一切特殊现象都归结在里面的一般 规律”。吕叔湘（1958）： “应该叫做一般语 言学（方光焘教授对于这一点很坚持） ，不过现在大家已经用惯了普通语言学 这个名称”。吕叔湘（1980）：“比较各种语言的 习惯，找出相同之点和相异之点，形成 一些理论，就是所谓普通语言学或一 般语言学了。（已故的方光焘同志认为 一般语言学这个名称比普通语言学好 ，因为普通有一般和平常两个含义） ”。二、关于课本名称语言学概论：高名凯、石安石语 言学概论；语言学纲要：叶蜚声、徐通锵语 言学纲要；语言学概要：刘伶、黄智显、陈秀 珠语
4、言学概要，伍铁平普通语言 学概要。三、关于教材的结构教材序言：“贯串全书的语言结构的 总框架是瑞士语言学家德索绪尔在本世 纪初阐述的组合关系和聚合关系”。索绪尔是20世纪最著名、影响最深 远的语言学家之一，他的学说被誉为“哥 白尼式的革命”，他本人被称之为“现代 语言学之父”。代表作普通语言学教程 。 目前国内采用的索绪尔的语言学术 语有：系统、符号、所指、能指、共时 、历时、语言、言语、任意性、线条性 、组合、聚合，等。四、关于参考文献高名凯、石安石语言学概论，中华书局 。徐通锵基础语言学教程，北京大学出版 社。索绪尔普通语言学教程（高名凯译）， 商务印书馆。岑运强语言学概论，中国人民大学出
5、版 社。姚永铭等多维视野中的百部经典语言文 字学卷，浙江古籍出版社张宜徐通锵教授谈语言理论，外语教 学与研究2004年第4期池昌海现代语言学导论，浙江大学出版 社。杨信川语言学导论，广西师范大学出版 社。第二节 语言学的对象和任务 一、语言学的对象和任务 1什么是语言学 语言学是研究语言的科学。 2. 语言学的对象和任务 语言是语言学的研究对象。 研究语言的性质、功能、结构，揭示 语言的发展规律是语言学的基本任务。二、语言学的历史发展语言学的三大发源地：中国、印度、希 腊-罗马。1 附庸（古代）：语文学（1）对象：经典著作 ，即古代的书面 语。 （2）目的：为了给政治、历史、文学 等方面的古代
6、经典著作做注解，挖掘经 典中的所谓“微言大义”，使人们可以读 懂古书 。（3）代表：中国的“小学”音韵学 、文字学、训诂学。2 独立（19世纪）：语言学（1）对象：书面语，口语。（2）目的：为了探索语言的结构规律和发展规律（语言本体研究）。 （3）标志：历史比较语言学。 产生原因：语言材料的积累，梵语研究 的促进，浪漫主义思潮的激励。3. 历史比较语言学在语言学史上的贡献历史比较语言学又称比较语法，它通过语 言亲属关系的比较，研究语言的发展规律，拟 测它们的共同母语的科学。（1）对印欧语系的历史比较进行系统的研 究，使语言学走上独立发展的道路。（2）收集了丰富的语言材料，进行了广泛 深入的调查
7、和比较，不仅提出了人类语言演变 过程的假设，画出了世界语言的譜系，而且还 创造出比较科学的研究方法，提出了有关语言 起源、语言本质的新理论，为后来结构主义和 描写语言学的产生和发展创造了有利条件。 4.历史比较语言学的代表人物19世纪历史比较语言学在理论和方法上大致 可以分为三个阶段：初始阶段，丹麦的拉斯克、德国的格里姆和 葆朴成为历史比较语言学的奠基者。19世纪中期，历史比较语言学发展到第二阶 段，最有代表性的人物是德国的施莱赫尔。19世纪的最后25年是历史比较语言学的“新 语法学派”时期。这个学派的代表人物是德国 的奥斯特霍夫和布鲁格曼，他们在自己创办的 刊物形态学研究上正式宣布：语音的演
8、变 规律不允许任何例外。 三、古代语言研究和现代语言研究的区 别 第一，研究的对象不同。古代的语言主要以 书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研 究，而今天语言学则十分重视口语的研究。如 制定语言规范，确立共同语的各方面标准等， 都要依据口语的研究成果。 第二，研究目的不同。古代语言学研究语言 ，主要给政治、哲学、宗教、历史、文学方面 的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主 要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文 言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语 言的结构，以探索语言发展的共同规律。 第三地位不同。古代的语言学不是独 立的学科，处于附属地位，现代语言学 是一门独立的学科，随着现代
9、科学的发 展又产生了许多边沿性学科。第三节 语言学的分类 根据作用及研究对象的不同，语言 学可以分为理论语言学和应用语言学。 理论语言学是以探索人类语言 的共同规律为主要任务的科学，是 语言学学科的主体，包括对个别的 、具体的语言的研究和综合各种语 言的研究。 应用语言学是将语言学的基本原理 同有关学科结合起来研究问题而产生的 新的学科。 （一）理论语言学 依据研究对象的不同，理论语言学可分为 两大类：个别语言学(special linguistics)和普 通语言学（general linguistics） 1、个别语言学 个别语言学以某种具体语言作为研究对象， 也称之为具体语言学或专语语言
10、学，譬如研究 汉语的叫做汉语语言学，研究英语的叫英语语 言学等。 （1） 历时语言学和共时语言学 研究某种具体的语言，可以研究它在不同阶 段的历史演变，也可以截取它在历史发展中的 某一个阶段，即某一特定时期内相对稳定的语 言体系。前者称为历时语言学，如“汉语史”就 是研究汉语历史发展的学科；后者称为共时语 言学，如“现代汉语”、“古代汉语”就是对不同 发展阶段的汉语进行描写和研究的学科。 （2） 比较语言学和历史比较语言学 用比较的方法对不同的语言进行 对比研究，叫比较语言学。如可以 拿汉语跟日语、英语、俄语等进行 比较，找出它们之间的相异或相同 之处。 运用比较的方法来发现几种语言 在历史演
11、变过程中的对应规律，从 而拟测语言的亲属关系，称为历史 比较语言学。如汉藏语言学，印欧 语语言学，斯拉夫语语言学等等。 （3） 个别语言学的其它学科 个别语言学还可以包括对某一具 体语言的各个部门进行研究，从而 形成个别语言学的各部门学料。如 汉语语音学、汉语语义学、汉语词 汇学、汉语语法学、汉语修辞学等 等。 2、普通语言学 普通语言学（亦称一般语言学）是以 人类语言作为研究对象、探索各种语言 所共有的规律以及各种语言在结构上的 共同点的科学。 普通语言学跟个别语言学的区别：它 不是专门研究个别语言，而是以人类语 言作为研究对象。它探索各种语言所共 有的规律以及各种语言在结构上的共同 点。对
12、各种具体语言的研究成果概括得 越多，它的理论意义就越具普遍性，越 有科学性，对具体语言的研究就越有指 导意义。 3、 普通语言学的其它学科 普通语言学还可以根据研究的不同方 面而分为语音学、语义学、词汇学、语 法学、风格学、修辞学等各门学科。 （二） 应用语言学 应用语言学根据与不同学科的结合可 以分为相应的学科：数理语言学、心理 语言学、社会语言学 附：语言学分类表： 第四节 语言学在科学体系中的地位 一、语言学与社会科学的关系 语言学跟哲学、逻辑学、历史学、心 理学、社会学等都有密切的联系。 1、语言学与哲学有密切关系 哲学中很多理论观点常常牵涉到对语 言的认识。战国时期的大哲学家荀子“名
13、 无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜， 异于约谓之不宜。“的论述，既是语 言学问题，也是一个哲学命题。 2、语言学与逻辑学的关系 语言是思维最重要的工具，思维的语言表达 是否合乎逻辑是语言表达中的重要问题。 3、语言学与心理学的关系 语言学同心理学有密切的关系，关于言语获 得和语言能力的某些假设，是心理学家和语言 学家共同关心的问题。当代语言学理论和心理 学都想通过观察和实验取得证据来说明人类是 怎样掌握语言的，是怎样理解和说出话语的， 语言是怎样和思维过程紧密相联的。在这一研 究过程中，心理学家试图从知觉、记忆、智力 、动机等方面通过语言研究来证实一些假设； 而语言学家则试图建立语言结构的模式
14、为心理 实验提供语言上的框架；心理语言学的产生便 是这两门学科共同合作的结果。 4、语言学与社会学 语言学与社会学，语言问题本身就是 社会问题的一部分，某种社会集团的成 员，他们的用语在很大程度上取决于他 们的社会环境；反之，一个人的用语又 可以反映出他的文化素养和社会地位。 某个社会集团存在着双语现象，这种现 象本身就是一个值得研究的社会问题， 甚至它和人们的就业等问题密切关联。 在美国或印度这种多语言的社会中，由 于语言使用上的差别，可以发展成为不 同的社会集团。语言学和社会学的相互 协作，便产生了社会语言学（ Socialinguistics）。 二、语言学与自然科学的关系 1、语言学与
15、自然科学协作，建立了相 关的边缘学科 语言学家和生物学家共同致力于研究 人的语言能力与遗传、智力或脑重的关 系，建立了生物语言学。语言学家和医 生合作研究语言能力与大脑神经的联系 ，由此产生了病理语言学 随着科学技术的发展，自然科学为语 言学的实验和研究提供了有利的技术条 件，而有些科学技术的发展又离不开语 言学的研究成果。譬如机器翻译、人机 对话等。 2、言语过程与自然科学的关系 言语（说话）是一瞬间的事情，但分 析起来却有着一系列复杂的过程。用信 息论的术语来说，这一过程大体上可以 分为“编码-发送-传递-接收-解码”五个 阶段。这每个阶段都需要专门的研究， 这种研究与语言的研究密切相关，但又 不是语言学所能独立完成的，需要与相 关的各门学科如控制论、信息论、符号 学、电子学、实验语音学等学科的 互相配合，共同协作。 第五节 语言学的功用 一、可以指导和帮助语文、外语的学习和教学 1、增强语言学习的自觉性。 学习现代汉语、古代汉语、外语，都必须加 强语言理论的学习。学习了语言学，掌握了基 本的语言学方面的理论和知识，可以增加学习 的自觉性，减少盲目性，举一反三，触类旁通 。比如，世界
