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1、VI设计课程说课说课人：胡才言（计算机系）一、说教材（一）教学目标1认知目标：通过项目实践，使学生获得从事企业形象设计 策划的基本知识和能力。2、能力目标：通过本课程的学习，使学生全面了解与基本掌 握企业形象设计（CIS）中（MI、BI、VI）的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。 3、情感态度目标：培养学生的审美情趣，通过观察，实践，感受平 面感、设计感，空间感，体验设计的乐趣。 4、本课程目标在学生专业培养方案中所起的作用 本课程使学生获得从事企业形象设计策划的基本 知识和能力,是视觉传达设
2、计专业主要培养目标 之一，是该专业的主要必修课程 和学位课程。 使学生了解标志设计的形式、技法、掌握企业形象策划设计的基本概念和设计流程，同时也能以 个人或团队形式熟练完成企业形象设计中文案及 视觉部分的设计内容，使学生获得从事企业形象 设计策划的基本知识和能力。5、本课程与相关企（行）业技术领域和职业岗位 （群）的任职要求和职业资格标准熟悉行业的CIS体系的设计及导入，包括MI、 BI、VI、系统的导入；熟悉行业的整体平面和立面形象系统的策划与设计；侧重LOGO及企业VI设计，摒弃模版式的做法。能够组织策划和设计完整CIS （二）教材分析1、教材特点：金贵成 标志设计 安徽美术出版社 200
3、6.12教材采用安徽美术出版社出版的标志设 计，注重VI设计过程中的标志设计参考资料1、周宏 视觉传达设计VI M. 广西美术出版 社，2006.1.2、郭振山 标志设计/CI战略的教学与设计 M. 河北美术出版社，1997.1 2、教材处理（1）增加学生熟悉的案例，帮助学生理解。（2）展示知名企业VI案例 （三）重点难点教学重点：1、企业LOGO的创意设计2、CIS手册的设计教学难点：对企业LOGO进行创意设计时对企业 文化的理解二、说教法 1主要教法 任务驱动法在授课过程中多媒体和电脑制作实践交互使 用，运用案例教学，参与大型比赛，模拟课题和 实际课题相结合。 VI设计山东杰士国际职业培训
4、 学校 LOGO及名片设计2、辅助教法 （1）启发式教学方法（2）多媒体演示法（3）总结归纳法 三、说学法1、学生特点分析（教学对象）高职高专类电脑美术专业学生（学习基础）已经学习过素描、色彩、三大构成、 图形设计、计算机辅助设计、编排设 计等课程（学习习惯）缺乏对身边事物的观察力与对设计的 追求 2、学法指导:案例指导个别辅导 四、说教学过程1、标志的概述、分类以及标志的创作手法和规律 （32课时）2、CIS的定义以及构成要素（8课时）3、VI手册的编制（32课时）五、教学效果分析 通过本课程培养学生对中国本土企业形象设计的关注，主张教学与社会实践项目并重，学生理论与实践并重。要求学生通过参
5、与标志与VI设计实际课题和赛事，树立基本的标志与VI设计理念,学习为企业进行标志设计和视觉识别系统设计的流程和基本方法。 1.实践性强 如何将设计思想转变为设计现实并能够运用到社 会生活中，这是本专业学生必须具备的能力。为了培 养这一能力，坚持课堂教学与市场、理论与设计实践 的结合，采取调研法、项目引入法、案例分析法等教 学方法，使实践结果上升到理论性，充分利用网上国 内外最新的图库影像资料和经典设计作品及时充实到 教学内容中，使该课程的教学始终跟随学科发展的前 沿。2.教学手段灵活创造性的引入项目投标设计课题，弥补了虚拟课程 学习和职业岗位实际应用的差异，使学生在学校期间 就收获职业能力和设计成果,也提高了教师的业务水 平。 3.软件媒体操作实践能力此课程除掌握基本的理论知识以外，还必须逐渐熟 练掌握相关的2-3种软件。实现VI形象设计方案 的艺术表现。六、教学设备 多媒体机房 谢 谢
