幼儿园大班教学教案：认识时钟

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1、 活动目标：1通过讲解、辨认钟面针的长短，让 幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的 初步运转关系； 2通过辨一辨、读一读，让幼儿能正 确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。3通过游戏体验、拓展延伸，初步感 受时间的宝贵。 活动准备： 准备大时钟一只（可拨动 操作） 、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一 套可操作的钟面学具。 活动过程： 一、活动导入 1谜语引出课题：兄弟俩个好朋友， 围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥 倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄 地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜 一猜。 2教师：今天我们一起来认识时钟 请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿 找时钟） 。 3教师提问：我

2、们平时用什么来看时 间？二、活动组织 （一）认识时钟 1师：启发幼儿自己说说对时钟的认 识。 2师：出示可拨动操作的大教具钟面。 请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到 了些什么？说说它们的名称。 3幼儿：进行观察；尝试描述钟面上 的部件与名称；说说数字。 4师：指导幼儿分组操作大的教具钟 面，熟悉钟面上各部分的名称。 幼儿：小组人员分别指时针、分针等。（二）认识整点 1幼儿：4 人小组讨论时针和分针指 的地点有什么相同和不同？ 第一、二组看图画指针；第三、四组 看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏 活动，学习看时钟。 2请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟 面上的时间？说说自己读时间的好方法。 （幼

3、儿思考后举手回答） 3小结：分针指着 12，时针指着几， 就是几时（某整点） 。 4游戏 游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某 整点，幼儿抢答说出几时？ 游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼 儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨 论） 。 游戏三：画一画。教师报某整点，幼 儿学习在纸质钟面上画出来。 （三）学习认识半点 1师：出示大教具钟，指导幼儿学习 认识半点，初步了解分针与时针的运转关 系。 2引出认识半点的方法 （1）师问：当时针在 2 个数字中间时， 分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答） （2）幼儿：观察学具；4 人小组讨论； 讲出半点的特点。 3练一练 幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。 三、巩固新知 1游戏一：“争分夺秒”看谁认 得快。 师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛， 辨认时针、分针；整点、半点。 2游戏二：“小小修表匠”教师 报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟 面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具 钟上进行“修理” （添画出正确的时间） 。 四、延伸活动 1小结。 2拓展 （1）师：请小朋友讲一讲，我们参观 过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播 操？几点开始上课？可不可以迟到？ （2）猜一猜：古人在没有发明钟表前 是怎样看时间的？ （3）介绍古老的钟：观察挂图上古老 的各种不同的钟 （4）引导幼儿收集一些有关时间的资 料，渗透守时、惜时教育。