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1、 活动目标:1通过讲解、辨认钟面针的长短,让 幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的 初步运转关系; 2通过辨一辨、读一读,让幼儿能正 确辨认整点、半点,建立初步的时间概念。3通过游戏体验、拓展延伸,初步感 受时间的宝贵。 活动准备: 准备大时钟一只(可拨动 操作) 、挂钟一只、挂图一张;幼儿人手一 套可操作的钟面学具。 活动过程: 一、活动导入 1谜语引出课题:兄弟俩个好朋友, 围着柱子转呀转,弟弟要比哥哥长,哥哥 倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就会悄悄 地溜走。这是什么呀?请小朋友们一起猜 一猜。 2教师:今天我们一起来认识时钟 请小朋友们在教室里找一找时钟(幼儿 找时钟) 。 3教师提问:我
2、们平时用什么来看时 间?二、活动组织 (一)认识时钟 1师:启发幼儿自己说说对时钟的认 识。 2师:出示可拨动操作的大教具钟面。 请小朋友观察钟面,说说在钟面上你看到 了些什么?说说它们的名称。 3幼儿:进行观察;尝试描述钟面上 的部件与名称;说说数字。 4师:指导幼儿分组操作大的教具钟 面,熟悉钟面上各部分的名称。 幼儿:小组人员分别指时针、分针等。(二)认识整点 1幼儿:4 人小组讨论时针和分针指 的地点有什么相同和不同? 第一、二组看图画指针;第三、四组 看图拨针;第五、六组做“钟面”等游戏 活动,学习看时钟。 2请幼儿仔细观察钟面,尝试着读钟 面上的时间?说说自己读时间的好方法。 (幼
3、儿思考后举手回答) 3小结:分针指着 12,时针指着几, 就是几时(某整点) 。 4游戏 游戏一:抢答。教师拨教具钟指向某 整点,幼儿抢答说出几时? 游戏二:拨一拨。教师报某整点,幼 儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨 论) 。 游戏三:画一画。教师报某整点,幼 儿学习在纸质钟面上画出来。 (三)学习认识半点 1师:出示大教具钟,指导幼儿学习 认识半点,初步了解分针与时针的运转关 系。 2引出认识半点的方法 (1)师问:当时针在 2 个数字中间时, 分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿思考、回答) (2)幼儿:观察学具;4 人小组讨论; 讲出半点的特点。 3练一练 幼儿:拨钟、辨认半点练习游戏。 三、巩固新知 1游戏一:“争分夺秒”看谁认 得快。 师:宣布游戏规则,全班幼儿参赛, 辨认时针、分针;整点、半点。 2游戏二:“小小修表匠”教师 报出某一整点、半点,但出示有残缺的钟 面,让幼儿观察、辨认后,在自己的学具 钟上进行“修理” (添画出正确的时间) 。 四、延伸活动 1小结。 2拓展 (1)师:请小朋友讲一讲,我们参观 过的小学,小哥哥、小姐姐们几点做广播 操?几点开始上课?可不可以迟到? (2)猜一猜:古人在没有发明钟表前 是怎样看时间的? (3)介绍古老的钟:观察挂图上古老 的各种不同的钟 (4)引导幼儿收集一些有关时间的资 料,渗透守时、惜时教育。