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1、 1命题作文 2材料作文 3话题作文 4新材料作文材料作文审题立意的方法全面理解材料，准确把握材料中心由于命题材料的不同，我们也应从 不同的角度把握材料的中心。如果内容 为现实生活中存在着的一种现象，审题 时就要注意透过现象看本质，从列举的 现象中概括出规律性的东西。如果是寓 言故事类，就要读懂材料的寓意，了 解寓意的情感趋向和价值取向。例：阅读下列材料，从中概括出最佳观点 。茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但 不艳丽；牡丹、君子兰、郁金香等花虽不 很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷 ，美艳动人，而且不失清香，但它浑身是 刺。有人说，香花不美，美花不香， 色香兼有则带刺。分析：本则材料围绕着一
2、个内容， 由两部分组成：第一段列举现象；第二 段以“有人说”的形式对上文进行概括总 结。综合整则材料，我们可以发现，实 际上，第二段已经为我们提供了最佳观 点，即“世界上没有绝对完美的东西”。把握隐含信息，多角度、多方面 地分析材料。例：父亲和儿子走在雪地里，看到远处 有一棵大树，就对儿子说：“我们来比赛，看 谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很小 心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢 慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁 ，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但 父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲 明白要走成一条直线，最有效的方法不是光 看着脚，而是注视着前方的目标。只要眼睛 始终不
3、离开大树，就能走成一条直线。分析：在材料中“脚”、“大树”都 可是隐喻。“脚”可以是具体的第一件 事，是眼前的得失，“大树”可以 看作是人生或阶段的方向、目标等。 在我们一生中，我们有时得小心注意 自己的脚下，但更多时候，要知道自 己往哪里去。人生如果没有清晰的目 标，你的脚步肯定会随波逐流。推敲词句，找出材料的突破口。抓 住材料中能够揭示内容的关键词句反复 推敲。这些词句是材料中的“眼”。例：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问 道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙 指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到 达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河 边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害
4、得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子 。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走 ，你却横着爬，当然到不了河边。”分析：关键在于抓住材料中“我没有 骗你！叫你一直往前走，你却横着爬 ，当然到不了河边。”这个关键句， 得出“对别人的意见不要盲从”“接 受别人好的意见（思想）的同时也要 结合自己的实际情况” “帮助别人（ 给别人提建议）要多站在别人的角度 想问题”等观点。由表及里，由此及彼，挖掘本质。要写出立意深刻的文章，首先对材料要 有深刻的理解。请看下题：例：2002年发生在北京动物园的一 起“人伤熊”事件曾激起了人们的愤怒和 思考。清华大学四年级学生刘海洋用硫 酸伤害了五只狗熊和棕熊，他说
5、：“我觉 得好奇，因为是兑在饮料里，看它能不 能辨别出里面有东西。”请就这则材料进行分析，自拟题目 ，写一篇议论文。分析：从表面上看，这是一个人的 公德、修养问题。这样写，当然可以， 但只停留在材料表面不会深刻，当然也 难得有新意。往深层次看，刘海洋是有 知识的“文化人”，应该懂得这些起码的 常识，由此看来，“有文化”不等于“有 公德修养”，这就牵涉到才与德的关系 ：知识不等于德操。这样论述，就避免 了人云亦云，立意更高远。抓住关联，求同存异，辨证分析。有时候，命题由多则材料组成，材 料之间必然存在着各种不同的关系。审 题时，要学会辨证思维，从现象到本质 地深入分析，抓住多则材料间的关联点 ，
6、全面地、联系地理解材料。不能孤立 、片面地理解其中的一则。例1：三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次 特别采访，题目是：中国人，你还记得“甲午”吗？一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问： “甲午是个啥？”给他解释后，他说：“现在都兴 公历了，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，谁还弄得 清什么甲午！”从上海来京旅游的林小姐说：“甲午战争我是晓得 的。好像是在初中学过的吧。林则徐这个海军司令没当 好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功的 。”一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说： “那是多少年前的事了，知道了也没用。打仗是当兵的 事，做生意就是多赚点少赔点。”【求同法】几则材
7、料在形式、内容上虽不相同 ，但在内涵上有共同性，相通性。审题时，就 是要找出材料的共同点。人们几乎对此问题都感到意外。 分析：分析这则材料，首先要明白三个人各谈了 什么内容。第一个人把甲午只看作是纪年的一个 标志。第二个人把甲午战争与鸦片战争混为一谈 。第三个人对甲午印象模糊，认为它不关自己的 事。我们应归纳三个人谈话的共同点，即这三人 或不知道甲午战争，或印象模糊，反应冷淡。由 此再进一步思考：作为一个中国人该不该忘记甲 午战争？该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的 民族气节？该不该进行中国近代革命史的教育 再进一步反问，对甲午战争一无所知的青年 人，能有历史的责任感、使命感吗？通过层层深 入
8、的分析，对材料的题旨就明了了，认识也深刻 了，写起作文来也就不会偏题甚至离题。【求异法】如果几则材料中既有正面的又 有反面的，在审题时，应找出正反材料之间 的对立点，从正反材料的对比中得到启发， 提炼观点，立意成文。例1：下面两段话反映出两种对立的观点， 请找出其关联点，联系实际，自拟题目，写一 篇800字的议论文。甲：有人想，如果全国每一个人都节约一 根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。乙：也有人想，如果我能够给全国每一个 人作出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值 了。分析：这两种人的观点是对立的， 进一步分析，是两种不同的价值观的 问题。所以，两者的“关联点”就是人 生应树立怎样的价值观
9、，是奉献还是 索取。09高考全国卷I作文题：兔子是历届小动物运动 会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河 边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展 ，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟 和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领 ，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学 会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游 ，你们四条腿还不能游？成功的90来自于汗水。加 油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为 什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙 鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游 泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”要求选
10、 准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离 材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。分析：材料涉及的是“全面发展与发挥特长 ”之间的辩证关系。故事的中心寓意是：人 在有特长的基础上应培养发展多种能力，而 能力的培养与发展必须从自己的个性特征与 条件出发。我们围绕此寓意作文，或谈发展特长， 或谈培养多种能力，或谈能力培养从个性特 征出发，及由此生发开去思考社会、国家相 关问题，均为符合题意。例如扬长避短、发 挥优势、尊重个性特征、全面发展、因材施 教等，皆在题意范围之内。不要问我到哪里去， 我的心依着你不要问我到哪里去， 我的情牵着你我是你的一片绿叶， 我的根在你的土地春风中告别了你
11、， 今天这方明天那里无论我停在那片云彩， 我的眼总是投向你如果我在风中歌唱， 那歌声也是为着你唔不要问我到哪里去 我的路上充满回忆请你祝福我 我也祝福你这是绿叶对根的情意不要问我 你不要问我到哪里去我是你的一片绿叶， 我的根在你的土地09浙江卷作文题：根据绿叶对根的情意这 首歌中的一段歌词自拟题目作文。分析：全面理解材料，必须考虑绿叶与根的双 元关系、辩证关系。根滋养抚育绿叶，绿叶才 得以葱绿昌茂，绿叶心怀感恩之情，纵使飘零 一生，也眷恋不忘根对自己的呵护。根作用于 绿叶，绿叶反作用于根，这是相互的。由此可 以提炼出“感恩”的观点，比如“游子对故土 的感激眷恋”、“华侨对国家的回报感恩”、 “
12、孩子对母亲的依恋爱戴”等等都可以。如果 能超越 “感恩”，能从材料中品出根与绿叶 的延续性关系“给予与吸收，及再给予” ，将个体心理上升为一种群体情感倾向，比如 “乡愁的文化心理”等，则能写出一定的思想 深度。脉脉乡情 （浙江某考生）浩浩的江水载着扬帆的船儿远征，然而船儿 明白来时灯塔的方向是心底最依恋的港湾；碧蓝 的天空承载着鸽子飞翔的双翅，然而家的方向是 如此清晰。正如那江水中流淌着的依恋，天空中 掠过的思念，当一个熟悉的名词在脑际浮现，心 中总是有些悸动。曾经是如此惊诧于叶落的壮美，感怀于那极 致的美丽。枝杈与土地仅有几米的距离，然而叶 儿毅然挣脱，任风翻飞，它飞旋：任车将它压得 粉碎，
13、它依然高歌，向着根的方向飞旋着动容的美丽。我问落叶，落叶不语，那该是由内散 发的情愫，慢慢体会。直到那一年，阳光融融，拂过内心小小 的激动，春风暖暖，却吹过心底淡淡的苦涩 ，门前的柏树窸窣作响，摇曳着内心的不舍 ，那一天我们举家迁往城里。远去了清晨那 晶莹的露珠，远去了熏豆茶在乡土味中蒸腾 出的清韵雅志，远去了春雨下撑着伞漫步于 田埂的惬意。钻进门前等候的车内，望着阳 光映衬出的古屋的倩影，记忆便尘封在这安 详伫立的院落，在那渐渐远去的方向，我落 泪了，止不住地落，从心底流淌出的。远离了家乡，在一个陌生的城市一切都 是那么新奇，可心中似乎是愈加想家了。这 时我仿佛能够真切得体会到落叶挣脱枝头的
14、 毅然，是家的力量，是根的力量呀。林语堂 的一篇随笔曾给予了我深深地慰藉。小时候 的他住在鼓浪屿，离海很近，他常常和父亲 在海边倾听海的沉吟，他常问父亲海的那边 的图景，他向往着，终于他飞过了那道海， 可海的这边依然深深地萦绕在他的心底。他 说：“当我乘飞机越过这道海时，觉得其实 它很小，而当我在海的那头遥望家乡时，它 是如此渺远。”短短的一句话是如此意味深 长，因为乡愁是人间最美的语言。 每个生灵都有着它的根，都有着牵引着它 的一根丝，流淌着人间最美丽的情感。就在秘 鲁和玻利维亚的交界处有一条的的喀喀湖，上 面住着一群乌鲁人，当日月斗转过多少个春秋 他依然生活在浮岛上，当印加文明渐去，当温
15、室效应袭来，他依然坚持固守，他们说：“那 是根生长的水域，根是拔不起，移不动的。”那是多么简单却是那样动人的话语，带着 那样寻找的愿望，带着按捺不住的依恋，再回 到那片熟悉的土地，手捧一杯清绿的熏豆茶， 踱步于乡间小道，感受着那氤氲的湿气里弥漫 着的泥土的芬芳，犹如泰伊的弥撒曲一般令人 销魂，那一刻我觉得自己被融化了。随手拔起路边的野花，我惊诧于那根系的 葱茏，是它生成了绚丽的色彩，那时我找 到了一直追踪的答案。青春的我正要扬帆起航，一卷书，一 杯茶，蒸腾着脉脉乡情，在心底一直有灯 塔照着我来时的方向。 阅读下面的文字，按要求作文不学蜗牛爬，要学千里马。谚语追逐着鹿的人是看不见山的。佚名慢慢走
16、，欣赏啊！阿尔卑斯山口的路牌做了寒衣杨柳青，做了夏衣水结冰。俗语上面的四句话，会使人产生许多关于“快”与“ 慢”的联想，请结合生活实际，以“快和慢”为 话题写一篇议论文。要求：题目自拟，立意自定，字数不少于800字 。“快与慢”是一道“关系型”作文 题。我们先来了解这种高考作文题 型。【2005年全国3】阅读下面的文字，根据要求作 文。（60分）甲乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳 ，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我 一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里 ，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天 我的好朋友救了我一命”。乙问甲为什么要 这样记录，甲说：“写在沙地上，是希望大 风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮 助我铭记。”生活中，有许多事情是可以忘记的，有 许多事情又是需要铭记的。请以“忘记和铭 记”为话题，写一篇不少于800字的文章。自 定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必 须在话题范围之内。要写好这类作文题，关键是要辩证分析 二者之间的关系。所以要注意阐明应该忘记 什么，应该铭记
