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1、 泰山简介:泰山古称东岳，位于山东省泰安市。东西长 约200公里，南北宽约50公里，主峰玉皇顶 ，位于泰安市正北，海拔1545米。有拔地通 天之势，擎天捧日之举。泰山游记，古今不乏佳作 杜甫望岳巍峨高耸 姚鼐的登泰山记雪中泰山 冯骥才挑山工挑山工杨名于世 ？雨中泰山教学目的： 一、培养热爱祖国锦绣河山的感情，树立不畏艰 险、百折不回、奋勇登攀的凌云壮志。 二、学习本文描绘景物抓住特征，移步换景的写 作方法。 三、进行口头训练，发展想象能力。重点：一、登攀“十八盘”的精神。 二、“移步换景”的写景方法。 三、课文写雨的方法与作用难点：文章中的引文、典故。雨中登泰山雨中登泰山记叙文六要素：时间 地
2、点 人物 事件起因 经过 结果下雨天 泰山 ？”我们” ？ ？ ？雨中登泰山雨中登泰山登泰山P一、关于作者一、关于作者李健吾（李健吾（1906190619821982 ），山西省运城人。中国），山西省运城人。中国 现代作家、戏剧家、文艺现代作家、戏剧家、文艺 评论家、文学翻译家评论家、文学翻译家。擅。擅 长写散文，他的散文风格长写散文，他的散文风格 清新质朴，真挚隽永，很清新质朴，真挚隽永，很 有特色。有特色。 雨中登泰山雨中登泰山 写于写于 19611961年，描写了雨中泰山年，描写了雨中泰山 别具情趣的景物，和雨中别具情趣的景物，和雨中 登泰山的登泰山的“独得之乐独得之乐”。雨中登泰山雨中
3、登泰山1961年，李健吾已经年近六旬 ，体力已远不如一起同行的年 轻人。曾经，他一次又一次坐 着火车和泰山擦肩而过，来去 匆匆，只能遥望，无缘登顶， 终于有一天在雨中，他与一群 年轻人一起来了，并他用对泰 山的强烈向往，战胜了渺茫的 等待，率先挎起背包迈开脚步 ，兴致勃勃地去拥抱雨中的泰 山，泰山的另外一种美，便在 他的眼前铺展开来。 雨中登泰山雨中登泰山cucu wwi i雨中登泰山雨中登泰山二、快速阅读全文，读准词语讨论分段二、快速阅读全文，读准词语讨论分段喑噁喑噁崚嶒崚嶒訇訇訇訇芊芊芊芊蔫蔫窔辽窔辽縆索縆索渿渿舁舁y y nwnw lngcnglngcngh h nghngh ngngq
4、iqi nqinqi n nnini n ny y oliooliog g ngsungsu yynini崔嵬崔嵬雨中登泰山雨中登泰山雨中登泰山的基本结构雨中登泰山的基本结构第一部分：第第一部分：第1 1、2 2自然段自然段 第二部分：第第二部分：第3 39 9自然段自然段 第三部分：第第三部分：第1010、1111自然段自然段 交待作者登泰山的缘由，是全文的总纲，为下文的记叙交待作者登泰山的缘由，是全文的总纲，为下文的记叙 做了铺垫，也是表现作者做了铺垫，也是表现作者“ “独得之乐独得之乐” ”的伏笔。的伏笔。冒雨登泰山的经过和情景。是全文的主体，展现了雨中冒雨登泰山的经过和情景。是全文的主
5、体，展现了雨中 泰山的奇景。泰山的奇景。抒发雨中登泰山的抒发雨中登泰山的“ “独得之乐独得之乐” ”，收束全文，并与开头照，收束全文，并与开头照 应，突出文章的主题。应，突出文章的主题。三、仔细阅读全文，分析课文内容（一）阅读1、2自然段，了解作者对登泰山的渴 望，对祖国锦绣河山的热爱之情。第1段，文章从“几十年来”“好些次”“都当面错过了”登泰山 的机会起笔，粗看似乎离题远了点，仔细一想，错过机会 的次数越多，希望弥补的欲望就越强烈。作家正是用了一 个极为贴切的比喻来形容这一心情；“像是欠了悠久的文化 传统笔债似的、”欠债哪有不偿还的道理？第2段，机会终于来了，“偏偏天公不作美”；一个“偏偏
6、”， 急切之情跃然纸上。那雨点“淅淅沥沥”，下个不停，“不像 落在地上，倒像落在心里”，“等”又“渺茫”。“盼到十一点半 钟”终于迫不及待“喊了一句：走吧！”这些文字更是极细 腻地描述了作者焦虑、渴望以至按捺不住的心情。冒雨登 泰山既是理智的选择，也是感情的驱使。两段文字既交待 了“冒雨出发”的缘由，也巧妙地为雨中奋力攀登作了铺垫 。 雨中登泰山雨中登泰山（二）阅读第3-9自然段，学习“移步换景”的写景方法再次阅读课文的第二部分：3-9段，完成能力训练 第一题，找出作者登泰山的正确路线图。 岱宗坊虎山水库七真祠一天门孔 子登临处天阶长门洞经石峪柏洞 壶天阁黄岘岭二天门云步桥 慢十八盘升仙坊紧十
7、八盘南天门 天街游踪 自下而上雨中登泰山雨中登泰山孔子登临处雨中登泰山雨中登泰山例如，课文中对“岱宗坊”至“南天门”诸多景点的描 述，就是以作者的游踪的线索串联起来的作者 走一路，看一路，依次记述了沿途种种景观正 是运用了“移步换景”之法。又如对“紧十八盘”，既有远处眺望（“仿佛一条灰 白大蟒，匍匍在山峡当中”），也有下边仰视（“ 仿佛一架长梯，搭在南天门口”），更有紧贴其前 立于其上的精确描述（石级窄窄的，搁不下半只 脚）。多角度的描述，给读者留下了立体的印象 ，给人以亲目所睹如历其境的感觉。 雨中登泰山雨中登泰山（三）阅读第10、11自然段，体会作者勇于攀登 “ 十八盘”的精神以雨天后下山
8、所见之“平淡”（相对而言）反 衬山中雨景之“壮丽”，点明“雨中登泰山”、 “有雨趣而无淋漓之苦，确有“独得之乐”。 这一切又归结于一个“敢”字。“敢于在雨中 登泰山”，才能“独得其乐”，否则，机会又 将错过，“债”仍然不能偿还。这样安排，一 切顺乎自然，首尾呼应，文气贯通。游记 文章大多这样结构，值得我们仿效。雨中登泰山雨中登泰山十八盘十八盘雨中登泰山雨中登泰山总结：这节课我们通过对课文六要素的分析： 知道了作者的写作背景 划分了文章的主体结构 了解每一部分作者的思想感情 初步学习了“移步换景”的写景方式作者看似写“雨中”的泰山，实则写“雨趣”，他用真 挚的情感、平实的语言，向人们揭示了“苦中有乐 ”的生活哲理。 板书： 时间：雨天 地点：泰山 人物：李健吾+一群年轻人=“我们” 事件 起因：（1、2）渴望登山，热爱自然经过：（39）移步换景，其乐无穷 登泰山 结果：（10、11）勇于攀登，苦中有乐四、作 业1、完成能力训练练习题； 2、找出文中写雨的方法与作用； 3、简述学习本文后，对今后的学习、生活 有何感悟雨中登泰山雨中登泰山雨中登泰山雨中登泰山
