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1、 活动一、小虫子运动活动二、小蚂蚁避雨活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁活动四、懒惰的小蜗牛活动五、蝈蝈和蛐蛐活动六、音乐游戏：小小螳螂捉虫活动一、小虫子运动活动目标1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力， 发展大肌肉群的灵活性。2、鼓励个别体弱幼儿和大家一起参加 游戏。 活动准备1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。2、录音机， 生命之树 、 单簧管波 尔卡等节奏轻快、活泼的乐曲带。3、大地毯铺成幼儿的活动场地。活动过程1、音乐起，教师和幼儿分散在地毯上， 随着音乐走跑交替，做动物模仿操。2、幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的花样多。3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方 法，并请玩法像扭扭虫爬行的幼儿表
2、演， 其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动 作方法。 （站在袋内，手提袋子跳一跳将脚 踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋 口，跪地，慢慢趴下，练习扭扭虫爬行。 ）4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。5、游戏扭扭虫吃饼干。场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿 在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四 周吃饼干， “吃”饱了再爬回场地中间。6、游戏扭扭虫运饼干。要求幼儿作扭扭虫排成十字队行，分 四队爬向四角取饼干，然后手提布袋学袋 鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，比 赛哪组运得快。7、在音乐单簧管波尔卡的旋律下 自由地做布袋放松活动。活动二、小蚂蚁避雨活动目标1、激发幼儿关心他人的美好情感。2、指导幼儿分配角
3、色，合作进行表演。3、引导幼儿有情感地歌唱，唱准附点 音符和休止符。活动准备1、桌面教具：一群蚂蚁、两个蘑菇。2、小蚂蚁、蘑菇头饰。3、录音机，雨声磁带、歌曲伴奏磁带。活动过程1、创设情境，用故事的形式，帮助幼 儿理解、记忆歌词。（1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正 在搬东西， （伴磁带中的雨声）忽然天上怎 样？（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个 小蘑菇，呼唤小蚂蚁， “快快快，到我伞下 避一避。 ”（3）教师唱：你帮我，我帮你，世界 更美丽。2、教师完整范唱。3、幼儿学唱新歌。可运用手势或其他身体动作帮助幼儿唱 准第 1、2 小节的附点音符和休止符，如 “一群小蚂蚁”处的休止符可将一只手放 在
4、胸前以表示此拍不发出声音等。4、幼儿创造性地表演歌曲。（1）引导幼儿根据歌词逐句创编表演 动作。（2）完整地进行歌表演。（3）幼儿自选角色，分角色进行合作 表演。活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁活动目标1、引导幼儿感受和体验故事中优美的 语言以及和谐美好的人际关系。2、培养幼儿喜欢与别人共同生活的良 好心态。3、让幼儿了解虫子的生活习性和本领。活动准备1、根据故事情节选择挂图。2、配乐故事录音磁带、录音机。3、相关角色的头饰和简单的场景布置：花丛、草地等图片粘贴到小椅子上。活动过程1、用故事开头的语言导入：“那是春 天美好的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁 来到这个世界上不久，就偶然地遇在一起。 ”
5、它们遇到一起会发生什么事情呢？请幼 儿自由猜想、议论。2、讲述故事至“它们就在那儿成立了 它们的家”后，提问：它们住在一起后发 生了什么事？再次请幼儿猜想、议论。3、继续讲述故事至“因为是它首先想 出这个计划的”后，提问：如果你是蚯蚓， 你会出一个什么主意呢？幼儿自由回答。4、继续讲完故事。5、配合挂图完整讲述故事。共同讨论：你的特长是什么？小伙伴 的本领是什么？你愿意和有不同本领的朋 友一起生活吗？活动延伸听故事进行故事表演。活动四、懒惰的小蜗牛活动目标：1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节，并运用合理的想象来表现 角色的心理变化。2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、 有重点地讲述
6、。3、引导幼儿对图片进行创造性排列并 讲述，培养幼儿的求异思维。活动准备大挂图 5 幅。活动过程：1、整体出示图片，幼儿感知观察。提问：这只偷懒的蜗牛在旅行时是怎 么偷懒呢？结果怎么样了？2、幼儿自由讲述。3、请个别幼儿讲述。4、分图讲述，教师运用提问，引导幼 儿仔细观察讲述对象。提问：图 1：小蜗牛和小乌龟要去干什么？图 2：（1）小乌龟为什么要睡懒觉？（2）乌龟睡着了，蜗牛怎么想，怎么 做呢？图 3：（1）乌龟醒来没有看到小蜗牛，他会 怎么想？怎么做呢？（2）小蜗牛这时正在干什么？5、幼儿在理解基础上讲述 13 幅 图片，教师及时小节。图 4：（1）走着走着发生什么事情了呢？（2）乌龟为什
7、么会上河里去呢？（3）掉到河里后，小蜗牛怎样了？他 会怎么做呢？（4）小乌龟会怎么说？怎么做呢？幼儿讲述图 4、图 5，教师总结讲述。6、幼儿自由排图，进行创造性讲述。活动延伸搜集有关蜗牛的资料， 在区域中展示，大家分享。雨天后带幼儿 去寻找蜗牛，观察蜗牛的外行特征，探索 蜗牛的生活习性。五、蝈蝈和蛐蛐活动目标1、引导幼儿学习分角色对唱，感受歌 曲的诙谐趣味。2、指导幼儿学习用北方戏曲拖长腔、回环的方法演唱歌曲前半段蝈蝈对蛐蛐的 对话。活动准备蝈蝈和蛐蛐指偶各一个， 公鸡手偶一个；歌曲原声带及伴奏带。活动过程1、教师操作蝈蝈、蛐蛐及公鸡教具， 朗诵歌词。提问：蛐蛐、蝈蝈吹得正得意的时候 引来了
8、谁？大公鸡把它们怎么样了？引导 幼儿运用歌曲中的歌词回答。2、幼儿学习有节奏地朗诵歌词。3、教师与幼儿分角色朗诵歌词，尝试 表现出蝈蝈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。可由老师当蝈蝈，幼儿当蛐蛐，看谁 最像吹牛皮的人。4、幼儿听原声带，欣赏歌曲的戏曲类 演唱风格。提问：这首歌和以往小朋友唱的歌有 什么不同？5、幼儿欣赏教师范唱，进一步熟悉歌 曲的演唱风格，并感知歌曲中蝈蝈、蛐蛐 念白之处“只说不唱” 。6、幼儿学唱歌曲。7、分角色演唱歌曲。教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐 蛐，当唱到大公鸡“一口一个”时，扮演 蝈蝈和蛐蛐的幼儿赶快蹲下， “公鸡”按节 拍在蝈蝈和蛐蛐的头上做啄的动作，被 “公鸡”啄到的蝈
9、蝈、蛐蛐站起来，跟着 公鸡的后面走。教师也可请能力较强的幼 儿扮公鸡轮换角色进行演唱。六、音乐游戏：小小螳螂捉虫活动目标指导幼儿唱准附点音符的 演唱要求和方法，锻炼幼儿创编动作及与 同伴协作的能力。活动准备螳螂头饰 2 个。活动过程两个幼儿扮演螳螂，其余的幼儿三个 人一组，扮大毛虫。前奏：全体幼儿坐在椅子上，成马蹄形 准备。1-6小节：幼儿边唱边伸出右手食指 数中间的青菜。7-12小节扮毛虫的幼儿三人一组，后一个幼儿双手搭在前一个幼儿的腰上蹲下。 慢慢地向中间爬着。先伸左脚走，一拍爬 一步。13-15小节：33 3，第一个幼儿站起， 双手在嘴边作吃青菜状。55 5，第二个幼儿 吃青菜。66 6，第三个幼儿吃青菜。56 32 11 1，三个幼儿一起吃青菜，然后蹲下，打 个哈欠伸一个懒腰睡了。16-17小节：螳螂准备出场。18-21小节：螳螂根据歌词做动作。 双手手心相对，曲肘平臂，手指伸直，作 两把刀状，边跑边挥舞大刀，寻找大毛虫。 （毛虫不动）22-31小节：大毛虫即变成一只只蝴 蝶，如果螳螂用手碰到哪只蝴蝶，它就停 止飞动，回到座位上。规则三个幼儿一组，扮大毛虫吃青菜时要 按照音乐的节奏一个一个地吃青菜；螳螂 在18-20小节挥舞大刀时，扮毛毛虫幼儿 不能动；螳螂捉到的毛毛虫要回到座位上， 停止游戏一次。
