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1、 设计思路：“水”是孩子们最喜欢的，生活在江南 的幼儿对水更有深刻的感受，平时幼儿总 会饶有兴趣地谈论有关水的话题。为此我 设计了融认知、情感、表现为一体的关于 水的探索活动，旨在引导幼儿对身边的事 物进行持续的探究，并运用语言或非语言 的方式创造性地加以表现。本活动可以说 是系列活动的引子，其目的是通过艺术活 动将无意观察引向有意观察，激发幼儿进 一步探究水的兴趣。在这次活动中，我试图摆脱具象的艺 术表现方法，给幼儿创造一个更为广阔自 由的感受与表达的空间，引导幼儿尝试运 用颜色和点、线、面的变化，表现自己的 体验，为进一步探索水的秘密以及更加艺 术性地表现水的千变万化奠定基础。活动目标：1
2、倾听不同的水声，乐于运用不同颜 色以及点、线、面的变化组合来表现自己 的感受。2培养对水声强弱、水流快慢变化的 感受力与表现力，产生进一步探究的欲望。活动准备：1已开展有关水的讨论。2雨滴、溪流、海浪、瀑布等录像片 断。3油画棒、水粉颜料和笔、棉签、绳 子等。4四开彩色纸每人一张(墨绿色、深红 色、普蓝色，由幼儿自选)。活动过程：1引出话题，重现相关经验。师：最近，我们讲了很多关于水 的事情，你们能用耳朵听辨出水的声音吗? 你们听到的水声是从哪里发出来的?(水龙头没有拧紧时水的滴答声、雨落 在屋檐上的答答声、下大雨时的哗哗声、 洒水车的沙沙声等。)2共同讨论水声的表现形式观看录像，启发幼儿边听
3、边自由 模仿不同场景发出的水声。师：水声能从这么多地方发出来，真 好玩，我们也来当一回水声吧！现在就把 你喜欢的水声表现出来吧！想像水是怎样说话、唱歌、飞跑 或跳舞的。师：会说话的水怎么表现？爱唱歌爱 跳舞的水又怎么表现？水会运动吗？讨论怎样将水声变成图画。如： “滴答滴答”可画成一个个或一串串小点； “沙沙沙沙”可画成一根根细细的直线或 斜线；“哗哗哗哗”可用点和线画成一片； “轰隆轰隆”可用连续不断的波浪线和螺 旋图案表现；大瀑布像纺纱织布，可大片 大片地往下涂画。3边听赏边表现反复播放录像，启发幼儿自由选 择色纸和作画工具，边听赏边作画。师：这里有许多不同色彩的卡纸和绘 画工具，它们喜欢
4、和遵守秩序、不争抢的 孩子交朋友，希望你们都能成为它们的朋 友。引导幼儿倾听、想像，并尝试变 换不同的工具，借助点、线、面的组合和 颜色的配合，不断丰富自己的画面。鼓励幼儿在作画过程中相互欣赏、 交流、学习。4欣赏感受，互相评价作品。重播录像，引导幼儿边听水声， 边在自己的画面上寻找这几种水声。师：你们的画面上都有哪些水声?能和 你的小伙伴说说你画的是什么水声吗？相互欣赏作品，可以是整幅画面， 也可以是局部。教师可对部分作品提出建 议，如：当几种颜色调和出现脏的颜色时， 可适当用一些相似的浅色或白色覆盖；当 画面比较单调时，可增加色块等。5、活动延伸：激发幼儿进一步探究的 兴趣，如：水是不是只有这几种模样?有没 有更美丽的(如游泳池中的水、喷泉等)?水 是不是都是美丽的(如污水、洪水泛滥等)?我们怎么表现?
