研究生培养与管理

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1、研究生培养与管理袁晓光 2006年8月18日1、研究生教育面临的形势 2、研究生的培养要求 3、培养过程的管理 4、我校研究生培养流程 5、导师与指导 6、学位论文的评估与抽查 7、其他问题的探讨内容简介一、研究生教育面临的形势研究生教育面临的形势1、规模持续增加 2、培养单位不断增多 3、学位点数及范围不断扩大 4、重视程度极大提高 5、社会广泛关注（一）研究生教育面临机遇跨越式发展（二）研究生教育面临的历史使命建设 创新型国家1、研究生教育是建设创新型国家高层次人 才培养的基本途径。 2、研究生教育的改革是探索建设创新型教 育体系的先驱。 3、研究生是建设创新型国家的基本力量。 4、研究生

2、教育是培养单位进入国家创新体 系的资本之一。研究生教育面临的形势（三）2006年学位与研究生教育的工作重点解决一个问题：构建与创新型国家相适应的研究生教育 。 转变两个观念：研究生教育的和谐发展观和学位管理的渐进自主观。 改革三项机制：研究生培养机制改革，研究生资助机制改革，研究生院遴选机制改革。 建立四个体系：新的学科目录体系，多层次的重点学科体系，分学科的学位标准体系，和谐的医学学位体系。 开展好五项工作：重点学科评审，研究生评估与评选，“十一五”211工程启动，学位审核 改革，研究生创新计划。研究生教育面临的形势六方面的和谐发展： 不同教育体系的和谐发展（国民、国防、党） 不同管理体系的

3、和谐发展（研究生院式、地方学 位委员会） 不同地域的和谐发展（东部、中部、西部） 不同培养层次的和谐发展（博士、硕士） 不同学位类型的和谐发展（学术型、专业型） 不同学科领域的和谐发展（三）2006年学位与研究生教育的工作重点研究生教育面临的形势（四）研究生教育需解决的主要问题1、管理体系科学化和规范化的问题 2、创新能力培养体系建立问题 3、研究生招生办法改革问题 4、学位水平评定标准问题 5、培养队伍建设问题 6、收费制度改革问题 7、培养质量监督与反馈问题研究生教育面临的形势二、研究生的培养要求中华人民共和国学位条例第 五条规定：通过硕士学位的课 程考试和论文答辩，成绩合格 。研究生的培

4、养要求（一）培养总要求中华人民共和国学位条例暂行实施办法 规定的课程： 1、马克思主义理论课 2、基础理论课和专业课（一般3-4门） 3、一门外语（比较熟练地阅读本专业的外 文资料） 4、考试要求：成绩合格，一门不及格可在 半年内补考一次。研究生的培养要求（二）课程学习要求（三）学术要求1、在本门学科掌握坚实的基础理论 和系统的专门知识。2、具有从事科学研究工作或独立担 负专门技术工作的能力。研究生的培养要求主要在学位论文上体现，更 直接的是在其取得的科研成果上 体现。研究生的培养要求（四）学术要求的体现（五）学位论文的要求主要要求： 创新性与新意 理论水平（基本理论的运用 ） 工作量 科技文

5、章的写作水平 规范性研究生的培养要求三、培养过程的管理培养过程的管理各培养单位的学位授予工作细则。（一）培养过程管理的主要依据（二）管理机构的组成校学位评定委员会分学位评定委员会学科点二级学院培 养办公室研究生院、部、处学位办公室培养科培养过程的管理（三）研究生培养工作的分工与职责1、校学位评定委员会：做出授位决定，审批培养方 案，审批免除课程考试申请，审批评阅人和答辩 委员会组成，导师资格审查，审查分委员会组成 ，处理争议事宜。 2、研究生院、处、部：研究生培养过程的日常管理 ，学位评定委员会授权的其他工作。 3、学位评定分委员会：审查培养方案，审查开题报 告，中期检查，学位论文预审，提出学

6、位论文评 阅人、答辩委员会组成建议，提出授予学位建议 。 4、二级学院培养办公室：组织教学，组织答辩工作 。 5、学科点：推荐导师，拟定培养方案，学位论文学 术把关，组织予答辩。培养过程的管理（四）培养方案的制定1、制定原则：符合中华人民共和国学位条例、中华人民共和国学位条例暂行实施办法和培养 单位的学位授予细则。 2、主要内容：培养环节和各环节具体要求。包括：课程要求，特别是学位课学位论文各阶段的具体要求学位论文水平的要求答辩阶段的组织要求 3、注意的问题：学位课宽泛性的要求一级学科平台研究方向与课程设置不能完全一致的问题（方向课）选修课与研究方向的关系课时的适量问题培养过程的管理（五）学位

7、论文监管程序1、选题检查（通过开题报告检查） 2、中期检查（自查与专家组抽查） 3、评阅（对学位论文的总体评价） 4、分学位委员会审查（提出是否建议授 位的决定） 5、学位委员会审查（做出授位的决定）培养过程的管理（六）学位论文审查流程培养过程的管理学生向学科点提出答辩申请学科点组织予答辩（可不提交论文 ）校学位评定委员会办公室对论文评阅人、答辩委员会组成进行审批二级学院培养办公室向学位办公室提出组织答辩申请二级学院培养办公室组织论预审学位办公室对申请者进行资格审查学位办公室组织抽查论文的评阅答辩二级学院培养办公室组织评阅（七）学位论文审查的分工1、学科内涵问题（学科点把关） 2、创新性、工作

8、量（学科点把关） 3、规范性（二级学院培养办公室把关） 4、评阅人、答辩委员会组成（校学位委员 会授权学位办公室把关） 5、课程、科研成果（学位办公室把关） 6、学位论文总体是否达到培养要求（分学 位委员会把关） 7、是否授位（校学位评定委员会把关）培养过程的管理（八）学位论文审查注意的问题1、注意论文的门槛 2、注意评阅人的责任心、学术水平，以 及从事的研究方向与学位论文研究内 容的相近性。 3、注意评阅人身份的保密，最好背靠背 。 4、注意评阅中出现争议的处理。培养过程的管理四、我校研究生培养流程资 格 确 认 与 考 核第三学 期9月 份研究生 学院课程教学 检查第一、二学期第516周研

9、究生学院（一）学历硕历硕 士研究生培养工作流程新生入学（第一学期）每年8月末 研究生学院新生遴选导师 并上报第一学期第一周专业学院论文开题报告第三学期12月份 专业学院制定个人培 养计划（1）第一学期第一周 专业学院硕 博 连读 申 请 与 学 院 考 核第一学 期11月 份 专业学 院制定个人培 养计划（2）第三学期12月30日前专业学院新生网上 选课第一学期第二、三周研究生学院论文中期 检查第四学期6月份专业学院、研究生学院培养计划、 开题报告检查第五学期12月中旬 研究生学院我校研究生培养流程培养计划、 开题报告检查第五学期12月中旬 研究生学院学位论文预答 辩第五学期结束前专业学院学位

10、论文预答辩第六学期5月末专业学院学位论文评审（专家预审，指导教师评阅 ，专家评 阅）第六学期3月初和6月中旬完成专业学院材料审查第六学期3月上旬和6月中旬专业学 院办理答辩手续答辩前一周研究生学院学位论文答辩第六学期3月中旬和6月2025日 专业学院学院评定分委员会审 查第六学期3月和6月25日前 专业学院论文答辩材料整理上报第六学期3月和6月25日专业学院校学位评定委员会审查第六学期3月末4月初及6月末7月初校学位评定委员会办公室校优秀学位论文推 荐第六学期6月25日前专业学院校优秀学位论文评选第六学期6月末7月初研究生学院我校研究生培养流程接上表（二）专业专业 学位研究生培养工作流程新生入

11、学及公共课安 排（第一学期）每年3月份 研究生学院新生专业课 安排第一学期6月份专业学院新生遴选导师 及制 定个人培养计划第二学期10月份专业学院论文开题报 告第三学期5月中旬专业学院课程教学检 查第一、二学期第516周研究生学院论文中期检 查第五学期6月份专业学院、研究生学院培养计划、 开题报告检查第六学期10月中旬 研究生学院学位论文预答辩第六学期11月中旬专业学院我校研究生培养流程学位论文评审（专家预审，指导教师评阅 ，专家评 阅）第六学期12月上旬专业学院材料审查 第六学期12月中旬专业学院办理答辩手 续答辩前一周研究生学院学位论文答辩第六学期12月中旬专业学院学院评定分委员会审查第六

12、学期12月25日前 专业学院论文答辩材料整理上报第六学期1月上旬专业学院校学位评定委员会审 查与学历硕士时间相同研究生学院校优秀学位 论文推荐与学历硕士时间相同 专业学院校优秀学位 论文评选与学历硕士时间相同研究生学院我校研究生培养流程接上表五、导师与指导（一）导师应具备的条件1、学术水平（发表的文章、科研成果） 2、科研能力（科研经历、把握学科前沿的 能力、组织课题的能力等） 3、个人经历（有无受过研究生教育、有无 协助指导研究生的经历） 4、责任心、事业心和组织与管理能力 5、开课能力 6、拥有的科研经费 7、实验条件 8、指导团队导师与指导（二）导师遴选的发展趋势1、淡化身份强调能力(博

13、士+项目， 讲师+纵向课题) 2、德、能、绩并重 3、淡化单位界限 4、突出研究方向的先进性 5、与学科建设需要的一致性 6、提倡团队指导导师与指导（三）导师的职责1、指导学生制定个人培养计划（选课、学 位论文工作计划等） 2、对学生进行日常管理（学习、品行等） 。 3、指导学生选题和开展科研工作。 4、指导和督促学生培养资料查询和综合分 析与概括能力。 5、督促学生参加学术活动并提供条件。 6、培养学生的科技写作能力，指导学生撰 写学位论文，对学位论文水平、工作量 、写作、规范性等把关。导师与指导（四）选题注意的问题1、注意课题的创新性。 2、对工作量要有一个较准确的预测。 3、注意课题相关

14、的理论研究。 4、适度把握难度。 5、注意课题研究应具备的工作条件。 6、尽可能是实际课题，预言性课题要 有明确的背景。 7、对可能取得的成果要有预测。导师与指导（五）培养过程注意的问题1、在整个培养过程中应保证必要的当面指导时间。 2、要对学生的课程进行关注，特别是选课与成绩， 其中学位课是关注重点。 3、要注意学生实践和理论能力的双重培养。 4、要注意把握创新点。 5、要注意学生外语能力的培养，特别是外文学术论 文的写作和学术交流能力的培养。 6、要把握好学生的主要任务与参加学位论文之外的 导师科研工作的关系。 7、要注意学生社会活动能力的培养。 8、要充分发挥团队指导的作用。导师与指导（

15、六）导师的义务1、有义务参加其他学生的开题、预审、评阅、答 辩等工作。 2、有义务为学生开展科研工作创造条件。 3、有义务吸纳学生进行“助研”和“助教”工作 ，并提供必要的补助。 4、有义务为从事预言性课题的学生提供科研经费 。 5、有义务为学生开科技讲座或报告以及定期举办 课题组内学生的学术报告活动。 6、有义务为学生开设非培养计划内且又是学生课 题需要的课程。导师与指导六、学位论文的评估与抽查（一）学位论文评估（抽查）的意义1、完善自主培养和社会监督体系的需要。 2、教育管理部门对培养质量进行监控的手段 。 3、促进培养单位培养工作规范性的需要。 4、研究生培养制度改革的信息准备需要。 5

16、、提高我国研究生总体培养水平的需要。 6、优胜劣汰的需要。 7、对社会负责的需要。学位论文的评估与抽查（二）评估的主要内容1、学科内涵（包括特色）。 2、学术水平，重点是创新性。 3、理论意义与实用价值。 4、工作量。 5、科技文献引用量（确认对本研究方向发 展状况的了解程度）。 6、研究方法的先进性。 7、社会公认的科研成果。 8、写作的规范性。学位论文的评估与抽查（三）如何面对评估（抽查）1、选题和开题要重点把握学科内涵的相符性 与创新性。 2、制定本单位的质量评估体系，组成相应的 执行机构，并贯彻在整个培养过程中。 3、在导师中贯彻评估（抽查）思想。 4、加强学位论文中期工作的检查。 5、多方鼓励学生出成果。 6、加强予答辩、评阅和答辩环节的管理学位论文的评估与抽查七、其他问题的探讨（一）关于研究生学制问题的探讨1、缩短学制的优点：缩短培养周期，培养 重点向博士生转移。 2、缩短学制可能出现的问题：如何解决对 扎实的理论基础要求的问题；如何保证科 研能力培养的时间性问题。