《修改后的情节专题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《修改后的情节专题（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、情节专题阜阳城郊中学高三语文备课组考试说明n一、分析综合n1、分析作品结构：侧重于理清行文的 线索，发展的脉络。n2、分析作品题材的基本特征：一般考 查情节安排的特点。n二、鉴赏评价n体会作品突出的艺术手法n三、以上两者可一起进行考查n一、情节概括：答题模板-何人、何 时、何地、何事n1：情节简单，赋分较少型（赋分2分 以内）：中心事件：何人何事。n如2009安徽卷董师傅游湖记第一 题。“董师傅领小翠游湖。”n2：情节复杂，赋分较多型：根据情节 发展的顺序（开端、发展、高潮、结 局），分点概括。依然遵循情节概括 原则！n如2010广东卷面包第一题。妻 子发现丈夫偷吃面包。丈夫撒谎掩 饰。妻子替
2、丈夫圆谎。第二天晚 餐，妻子多分了面包给丈夫。n二、情节展开的方式：答题模板-以 *为线索，以*描写方式，围绕 *中心事件，展开故事情节。n1：线索，2：中心事件，3：描写方式（心 理描写、人物对话、某人视角观察、人物之 间的矛盾冲突等）等n如2009四川卷想象第二题“这篇小说的 故事情节是怎样展开的？请概括作答。”“以 想象为线索，以心理活动描写为主要方式来 展开故事情节。”n如2010辽宁卷洗澡、2010广东卷面 包、2010江苏卷溜索都可以以这种 模式作答。n如林教头风雪山神庙：“围绕林冲发配 沧州这个中心事件，以林冲和陆虞侯等人的 矛盾冲突来展开故事情节。”n如林黛玉进贾府：“围绕林黛
3、玉来到贾 府，与众人见面，通过她的眼光展开情节， 对贾府的环境和主要人物进行了细致的描绘 。”n三、情节展开的特征：答题模板-1 ：平中见奇，2：设置悬念，3：倒叙 、插叙、补叙，4：一波三折（跌宕起 伏），5：欧亨利式（结局：出乎意 料，情理之中。）6：复线结构，7： 片段组合，8：生活横截面，9：以小 见大，10：情节突变（A-A、AB、 AA）四、情节布局n1：开头情节：答题模板-为下文*做铺垫，前后照应， 点明主题，叙事线索，交代人物关系，交代事情起因，设置 悬念，埋下伏笔，交代人物活动的环境或背景n如2010浙江卷静流第一题“文章开头写弟弟迷恋音乐，这 对后文叙事有什么作用？”“为本
4、文写弟弟与父亲的矛盾冲突 做铺垫”n如2009安徽卷第三题第一小题“董师傅每晚到湖边闲坐的细节 描写，有什么作用？”“为下文情节发展作了铺垫。反映 了董师傅淡定平和的情感世界。”n如2008海南宁夏卷二十年以后第二题小说两次写到“一阵 冷飕飕的风”，有什么作用？答案:第一次，烘托环境，展 开情节；第二次，渲染气氛，转换情节。n如2007海南宁夏卷林冲见差拨第二小题“小说第一段写林 冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用 ？请简要分析。（6分）” 答：概括介绍牢营情况，交代人 物活动的环境。为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使 故事产生波澜。 如2009辽宁卷遗璞开头写“山沟、古庙
5、 、遗璞、遗璞村、遗璞村的人们”有什么作用？n2：中间情节：答题模板-承上启下，转换情节， 设下伏笔，照应前文，使情节发生突变，补充叙事 ，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻 辑更加合理。加速情节发展，为下文提供依据，使 小进入高潮。给读者留下更多的想象空间，强化情 节平中见奇的效果。n如2008江苏卷侯银匠第一小题“小说第二段(“ 侯银匠中年丧妻很精到”)，对全文情节展开有 什么作用?请具体说明” 从父女相依为命着眼，为 下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤 独这些情节提供依据。 从突出侯菊的精细能干 着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳 妇等情节提供依据。 如200
6、8海南宁夏卷二十年 以后第二题小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有 什么作用？“第一次，烘托环境，展开情节； 第二次，渲染气氛，转换情节。”n3：结尾情节：答题模板-照应开头，画龙点睛，点明主题 ，深化主题，出人意料，象征意味，一语双关，平中见奇， 含蓄隽永，首尾圆合，别致精巧，画龙点睛n如2009辽宁卷遗璞第三题“小说最后描写了蛮儿一帮年轻 人炸掉了遣璞，并用它去修水渠。作者在结局上的这种处理 是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。（8 分）”观点一：作者在结局上的处理是合理的。 从情节上 说，遗璞村人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉，这样 的处理可以产生出人意料的艺术效果；从主
7、题上说，“没有 用”的遗璞是一种守旧思想与生活方式的象征，这样的处理有 助于小说思想内蕴的表达；从时代上说，这样的处理符合 20世纪80年代初期改革开放的精神，有现实意义。 如2010辽 宁卷洗澡第四题：“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有 主题思想，结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一 个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（8分）n “使小说的结构艺术精巧、高明。以“洗澡”作为全文的结构 线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大；用“洗澡”穿针引 线，使小说的两个人物不同的言路和思路联系自然，转换自 如；以“洗澡”作结，画龙点睛，一语双关，平中见奇，含 蓄而有余味。n4：倒叙：设置悬念，引
8、人入胜，为下文的情节做铺垫， 渲染紧张的氛围，交代人物之间的复杂关系，能增强文章的 生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免 叙述的平板和结构的单调。有利于突出小说的主题。 5：插 叙：插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或 刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关 的回忆或故事的叙述方法。n插叙的作用n（1）是指在叙述中心事件的过程中，插叙一些与主要情节有 关的内容，然后再叙述原来的事情。插入的内容对主要情节 起补充衬托的作用。 n（2）有时会起到解释说明的作用。 n（3）使文章脉络清晰。 n（4）结构紧凑。n（5）交代事件的来龙去脉，交代人物之间的复杂关系
9、，插入 相关的人和事丰富情节内容。n（6）帮助展开情节，刻画人物性格，补充背景材料，使人物 形象生动完整，突出其某个特点，或交代细节，从而深化主 题。n 6：补叙： 补叙，也叫追叙，是行文中用 三两句话或一小段话对前边说的人或事作一 些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的 有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙 ，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。n插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是 基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响 事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事 件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件 本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也 可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇 末。n运
10、用补叙，有助于更好地表达主题，使文章 结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的 效果。n五：情节与其他要素的关系n1：情节与人物：a,刻画人物性格、特征等，b,展 示人物的心理变化过程，c，揭示人物的心理，d ，揭示人物思想形成的根源n2：情节与主题：a，在情节发展中-暗示主旨、揭 示主旨、深化主旨或点明主旨b，以小见大n3：情节与环境：a，烘托环境，展开情节，b，渲 染气氛，转换情节。C，交代人物活动的环境或背 景，d，推动情节的发展，e，给读者留下更多丰富 的想象空间，强化情节平中见奇的效果。n4：情节与标题：a，线索，b，主要人物，c，中心 事件，d，主旨，e，表现手法（以小见大，象征意 义等）f，制造悬念，吸引读者n5：情节与情节总结n1、概括情节n2、情节展开的方式n3、情节展开的特征n4、情节布局n5、情节与其他要素的关系
