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1、 朗诵教学反思安徽省六安市霍邱县第二中学 薛业忠朗诵在“必修一”中应该是唯一 的“交流”课。怎么处理？是带着学生随 便读读文章了事吗？不行。是放在必修一 学完之后进行吗？我觉得也不行。我觉得 应该重视这节课。如果随便读读，学生显 然不会重视它；如果必修一上完后进行， 又显得与教材内容脱节。我认为最好的办 法就是在第一单元上完后进行，因为第一 单元诗歌就是在训练学生的朗诵能力的， 如果我们再举办一个朗诵会，一定会对第 一单元的学习起促进作用。同时也可锻炼 学生的朗诵能力。对，就举办一个朗诵会！我在两个班级将我的想法说出来后， 没想到同学们情绪高涨，纷纷举手赞成。 于是我就把任务交给班委会，请他们
2、全程 策划，包括定名额，定选手，聘评委，定 规则。我应该放手。这应该是同学们自己的活动，只有让他们自己运作才可真正达 到锻炼学生能力的目的。其次，我想既然是一次活动，就应该 设置一个奖项。奖品由我准备吧，反正也 花不了几个钱。对了，我还要到街上刻个 奖章，就为“语文活动尽展风采” ，当然也 将我的姓名刻上。奖品准备好了，选的是 与学习有关的刊物。万事具备，就看孩子 们怎么表现了。活动如期举行。还别说，两个班的活 动都比较成功。特别是高一（）班举 办的活动像模像样。文艺委员史登娟同学 居然将整个活动的各个环节用很优美的语 言串连起来，可以说她的表现是整个活动 的一大亮点。每个班级评出六名获奖者， 我为孩子们颁发了奖品。其实所有的参与 者都是胜利者，能够勇敢地走上讲台大声 朗诵本身就是一次挑战，所以我对这些孩 子都进行了鼓励。我又为史登娟同学专门 颁发了奖品，表扬她出色的组织能力。看 着一个个孩子笑意盈盈的脸，我心中的甜 蜜就甭说了。
