《后备干部培训讨论话题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《后备干部培训讨论话题（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、后备干部培训讨论话题社团活动课程实施过程中的问题绩溪县桂枝小学邵华为丰富学生的课外活动， 促进学生全面性个性化发展， 进一步推进学校课程文化建设，绩溪县桂枝小学从2014 年起，开设学生兴趣社团活动这一特色课程， 在社团活动课程实施过程中， 一直存在问题与困惑，并一直在不断地尝试和改进，但至今为止，依然问题多多，困惑多多，现提出来供大家讨论：一、活动实施地总体情况我校社团活动的组织与开展初期，主要强调三点：1、设置社团课程，学校将社团活动课程作为学校特色课程排入课表，有安排有计划的开展社团活动。 2、全员参与，我校本着“让每个孩子都充满阳光”地办学宗旨，要求全校所有学生参与社团活动；3、自主报
2、名，学生根据自己的特长爱好选择社团，参与社团活动。活动开展初期，全校学生在周五下午第一节课开展社团活动，全校老师根据自己特长进行社团活动辅导， 学校领导对社团活动开展进行巡视和督查。在实施中，取得一定效果，但也出现了组织混乱、辅导教师专业性不足、一些社团处于应付状态等等问题。基于以上原因， 社团在之后的几年中不断调整，不断改革，现在的社团活动组织综合考虑了有序性、趣味性、实效性、专业化、精品化等因素，在之前的实施基础上进行了调整：由原来在同一时间全校学生按自愿原则参与社团活动，更改为分年级、 分时段按自愿原则参与社团活动；由原来全体教师参与社团活动的指导更改为由专业老师进行社团活动的指导； 由
3、原来几十个社团设置精简为每个年级八至十个社团设置。 从现阶段组织实施的情况看，这一变化使得社团活动的开展更有序、更有效、更专业。可以说，社团活动是我校实现“让每一个孩子都充满阳光”这一教育理念的最重要的方式； 是打造特色学校的重中之重； 是对外交流展示的重要窗口，是学校、家长、老师、学生的希望所在。这要求我们必须策划好、开展好社团活动，但实施过程中，发现了一些问题，有待讨论完善、逐步改进。二、主要问题（一）活动组织开展具体问题1、参加人员情况在社团活动开展前， 在年级组长和班主任的组织下，各年级学生按自愿的原则报名参加各个社团， 学生基本上能按自己的兴趣爱好参与社团活动。主要问题： 1、部分社
4、团人满为患，特别是三年级的年级社团，每个社团有五六十人，影响社团活动的组织开展；而一些社团，学生报名人数极少，如二年级小提琴社团， 只报了 3 人， 只好取消该社团，三到六年级的电子琴社团，每个社团只有10 人左右，人数偏少。 2、部分社团男女生比例失调，特别是乒乓球社团，几乎没有女生，这为乒乓球比赛的人才选拔留下了隐患；3、一些社团很少招到适合本社团的“苗子” ， 如羽毛球社团， 这不利于羽毛球这一项目的长远发展。2、社团设置情况各年级设八至十个社团，基本上能满足学生兴趣需要。主要问题：社团设置不够全面，特别是缺少信息技术类、科技创新类社团。3、活动开展情况各社团辅导教师基本上都能按学校意图
5、、社团计划认真组织开展社团活动。主要问题： 1、到位时间参差不齐。从日常督查情况看，一些社团老师不能按要求于预备铃响时到达指定地点，少数教师甚至于正式上课铃响后还迟迟不能到堂， 教室内打打闹闹， 埋下了严重的安全隐患。2、 少数教师不按要求进行点名， 甚至于还发生了社团活动课上，少数学生在其它班级偷拿东西的情况，影响非常恶劣。3、活动内容单一。少数社团从学期初到学期末都在做着同样的几个动作，看不到学生的发展变化。 4、活动组织松散。 少数社团甚至于整节课都在 “自主活动”中。（二）社团活动发展瓶颈社团活动在具体的操作实施过程中出现上述问题，是有其内在原因的。有些问题在今后的整改中，可能会得以解
6、决，而有些问题，将会成为我校社团活动发展的瓶颈。1、师资问题社团活动的开展， 需要的是专业化的教师， 没有专业化的教师，社团活动的开展只能是形式化的，一定达不到预期效果。 目前一方面多种社团活动课程的设置， 还空缺专业化教师， 如果聘请社会专业教师，又面临待遇发放问题；另一方面，本校已有的社团教师，由于缺乏一定的奖励机制，教师的积极性不高，社团活动开展效果受影响。2、学生问题我校学生数现在已超学校所能容纳极限，这将成为我校社团活动开展的最大瓶颈。 社团活动的开展肯定不能和班级授课一样，每个社团根据不同的特点要设定合适的人数，一个年级的学生数过多， 就意味着要开设更多的社团，而学校场地、学校教师配备、学校硬件设施等等都无法满足开设更多社团的要求。3、社团活动对学生影响的利弊讨论从实践来看，社团活动的开展并非我们预期的对学生皆有利，其实也有一定的弊端， 其中最大的问题是学生长远发展专业化的问题。从小学接触专业性较强的艺体类活动，难免对其的动作、姿势、发音等等进行指导，但作为学校的社团，由于老师专业化程度问题，并不能保证其指导的动作是规范的、姿势是标准的、发音是正确的，短期内可能会看到孩子的水平高于常人，但对孩子将来发展来看， 可能会成为其发展瓶颈，受其制约。问题总在实践中不断产生，又在讨论、尝试中不断得以解决，希望通过讨论交流，能发现一些改进的办法。
