九年级数学上册 反比例的图像与性质(2)学案 北师大版

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1、用心 爱心 专心15.25.2 反比例函数的图象性质反比例函数的图象性质(2)(2) 【目标、重点、难点目标、重点、难点】 1认识反比例函数的图象与性质,并能简单运用 2结合反比例函数的图象,揭示与其对应的函数关系式之间的内在联系及其几何意义3能根据图象分析并掌握反比例函数的性质,进一步感受形数结合的思想方法预习案预习案【回顾与思考回顾与思考】1下列不是反比例函数图象的特点的是 ( )(A)图象是由两部分构 成 (B)图象与坐标轴无交点(C)图象要么总向右上方,要么总向右下方(D)图象在坐标轴相交而成的一对对顶角内2若点(3,6)在反比例函数xky (k0)的图象上,那么下列各点在此图象上的是

2、( ) (A) (3,6) (B) (2,9) (C) (2,9)(D) (3,6)3. 如果反比例函数xky 的图像经过点(3,4) ,那么函数的图像应在( )A、第一、三象限 B、第一、二象限 C、第二、四象限 D、第三、四象限4. 如果反比例函数y=(m3)x462 mm的图象在第二、四象限,那么m=_.5.已知 y 是 x 的反比例函数,下表给出了 x 与 y 的一些值。(1)写出这个反比例函数的表达式;(2)根据函数表达式完成下表;(3)根据列表在平面直角坐标系内画出这个反比例函数的图象。X321126y122导学案导学案【新课导入新课导入】 情境创设: 1 在同一直角坐标系画反比例

3、函数图象:(1)xy2, xy6 , y=x4, yxO用心 爱心 专心2(2) xy2,xy4 , xy6,【新课探究新课探究】1. 引导学生进行观察、分析、探索与交流(1)、图象特征;(2)观察反比例函数 y=x2,y=x4,y=x6的形式,它们有什么共同点?(3)类比地思考:反比例函数 y-x2,y-x4,y=-x6的图象有哪些共同特征?2. 归结:填表完成反比例函数的性质任意写出一个反比例 函数k 的符 号图象所在象限增减性一、三象限每个分支 y 随 x 的增大而增大3. 反比例函数的性质知识运用(1)已知反比例函数xmy1的图象具有下列特征:在所在象限内,y的值随x的增大而增大,那么

4、m的取值范围是 。(2)若()A ab,(2)B ac ,两点均在函数1yx的图象上,且0a ,则b与c的大小关系为( ) AbcBbcCbcD无法判断xyABO1S2S用心 爱心 专心3(3)如图,点A、B是双曲线3yx上的点,分别经过A、B两点向x轴、y轴作垂线段,若1S阴影,则12SS (4)老师给出一个函数,甲、乙、丙各正确指出了这个函数的一个性质:甲:函数的图象经过第一象限; 乙:函数的图象经过第三象限;丙:在每个象限内,y随x的增大而减小请你根据他们的叙述构造满足上述性质的一个函数: (5)反比例函数y=xk的图象既是_图形又是_图形,它有_条对称轴,且对称轴互相_,对称中心是_.

5、【知识梳理知识梳理】1.反比例函数 yxk的图象,当 k0时,在第一、三象限内,在每一象限内,y 的值随,值的增大而减小;当 kO 时,图象在第二、四象限内,y 的值随 x 值的增大而增大.2.在一个反比例函数图象上任取两点 P,Q,分别过 P,Q 作 x 轴、y 轴的平行线,与坐标轴围成的矩形面积为 S1,S2,则有 S1S2.3.将反比例函数的图象绕原点旋转 180后,能与原来的图形重合.即反比例函数是中心对称图形.4.反比例函数的图象既不能与 x 轴相交也不能与 y 轴相交,但是当 x 的值越来越接近于 0 时,y 的值将逐渐变得很大;反之,y 的值将逐渐接近于 0.因此,图象的两个分支

6、无限接近;轴和 y 轴,但永远不会与 x 轴和 y 轴相交.【中考连接中考连接】1. 已知反比例函数xy1,下列结论不正确的是()A.图象经过点(1,1) B.图象在第一、三象限C.当1x时,10 y D.当0x时,y随着x的增大而增大2.反比例函数xmy5的图象的两个分支分别在第二、四象限内,那么 m 的取值范围是( ) A、m0 B、m0 C、m5 D、m53. 已知反比例函数(0)kykx的图象上有两点1122( ,)(,)A x yB xy,且12xx则12yy的值是( )(A)正数 (B)负数 (C)非正数 (D)不能确定 用心 爱心 专心44. 在同一坐标系中,正比例函数xy 与反比例函数xy2的图象大致是( )5. 已知y与x的部分取值满足下表:x65432123456y11.21.5236321.51.21(1)试猜想y与x的函数关系可能是你们学过的哪类函数,并写出这个函数的解析式.(不要求写x的取值范围)(2)简要叙述该函数的性质.【课后作业课后作业】 基础题: 名师导航 P82/19 小题提高题:课后作业1、课本 P155习题 5.3: 1,2,3,4,5 名师导航

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