《记叙文词语表达效果》由会员分享，可在线阅读，更多相关《记叙文词语表达效果（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、品味记叙文中词语的品味记叙文中词语的表达效果表达效果 记叙文专题复习记叙文专题复习 词语的表达作用常见的题型有：词语的表达作用常见的题型有：A、说说加点的词在文中的表达作用。、说说加点的词在文中的表达作用。 B、你认为文中那个词语用得好，说说理由。、你认为文中那个词语用得好，说说理由。C、加点的词在文中用得好不好，为什么？、加点的词在文中用得好不好，为什么？ D、加点的词语能否删除？、加点的词语能否删除？E、加点的词如果换成、加点的词如果换成xx，可以吗？，可以吗？ 课文回顾一课文回顾一（九年级上册（九年级上册故乡故乡P55）“接着便接着便飞飞出了八岁的侄儿宏儿。出了八岁的侄儿宏儿。”本句本句
2、中的一个中的一个“飞飞”字有什么样的表达作用？字有什么样的表达作用？“飞飞”字字形容动作轻快形容动作轻快，写出了写出了宏儿宏儿天天真活泼真活泼的特点，表现出了的特点，表现出了“宏儿宏儿”此时此时欢快、兴奋的心理欢快、兴奋的心理 。谁谁特点特点谁的什么心理谁的什么心理课文回顾二课文回顾二“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶镶嵌嵌在门框里。在门框里。” （八上（八上老王老王P77） 词语词语“镶嵌镶嵌”在表达上有什么好处？在表达上有什么好处？ “镶嵌镶嵌”一词用了一词用了夸张夸张的修辞手法，写出的修辞手法，写出老老王王步履步履维艰维艰，身体身体僵直僵直的形态
3、。的形态。谁谁哪方面哪方面特点特点什么修辞什么修辞课文回顾三课文回顾三（七年级下册（七年级下册社戏社戏P115）“母亲送出来吩咐母亲送出来吩咐“要小心要小心”的时候，我们已经的时候，我们已经点点开船，开船，在桥石上一在桥石上一磕磕，退后退后几尺，即又几尺，即又上前上前出了桥。出了桥。”（社社戏戏）“点、磕、退后、上前点、磕、退后、上前”有什么表达效果？有什么表达效果？ 动作描写，写出了动作描写，写出了孩子们驾船孩子们驾船技术高超技术高超的特点，烘托了的特点，烘托了“我我”看戏的愉快、急切看戏的愉快、急切心情心情 谁谁哪方面哪方面特点特点什么描写什么描写谁谁什么心情什么心情答答 题题 启启 示示
4、弄清词语描述的对象是谁？弄清词语描述的对象是谁？结合词义句意写出这个词表结合词义句意写出这个词表现了所描述对象的什么状况？现了所描述对象的什么状况？结合主旨，写出这个词反映结合主旨，写出这个词反映了什么情感、态度、性格等。了什么情感、态度、性格等。找对象找对象抓特征抓特征悟感情悟感情语言表述语言表述这这些些词词语语是是什什么么意意思思？（或或用用什什么么修辞方法？或什么描写方法？）修辞方法？或什么描写方法？）写出了写出了谁、哪方面、什么特点谁、哪方面、什么特点？ （或谁的哪方面为什么这样？）（或谁的哪方面为什么这样？）表表现现了了谁谁、什什么么情情感感？（品品质质、性性格）格） 答题格式答题格
5、式 是是 意思（修辞手法或什么描写），意思（修辞手法或什么描写），写出了写出了 的特点（状态、情态），表现的特点（状态、情态），表现出出 的心情（心理、品格）。的心情（心理、品格）。中考真题回放2007年南宁题： 就在这说着说着的当儿，一只熟透了的樱桃便不偏不倚地砸在了一个少年的头上。那个少年刚要开口大骂，便又一下子止住了，因为这一刻他终于看清楚了，砸在他头上的并不是一种厄运，而是一种好运。好运就是砸破了他的头，他也会乐意他也会高兴死的。于是，他就笑了，并赋予了笑一种很明亮的含义。他的笑，转瞬便引来了许多嫉妒。有一个少年怒气冲冲地对他说：“丢了，赶快把它丢了!你忘记老师是怎样对我们讲的了?不劳
6、而获是最可耻的，你忘记了吗?”那个少年紧紧地攥着那颗樱桃，就像是攥着自己的命似的，坚决不丢。“我让你不丢!”那个嫉妒他的孩子猛地推了他一下，猝不及防，他便倒下了，樱桃滚出了老远。他的来之不易的好心情也跟着倒下了。看得一清二楚，许多疯了一样的脚正在他倒下的好心情上踩来踩去呢。 结合语境，说说加点词在句中的作用。(4分) 那个少年紧紧地攥着那颗樱桃，就像是攥着自己的命似的，坚决不丢。中考真题回放结合语境，说说加点词在句中的作用。(4分) 那个少年紧紧地攥着那颗樱桃，就像是攥着自己的命似的，坚决不丢。“攥攥”是动作描写，写出了少年得到樱桃时用手紧紧握是动作描写，写出了少年得到樱桃时用手紧紧握住住的情
7、态，表现了少年害怕它被抢走的紧张心情的情态，表现了少年害怕它被抢走的紧张心情. . 谁谁哪方面哪方面特点特点谁谁心情心情中考真题回放2011年：结合语境，说说下列句子中加点词的具体含义。我抽了一口，说:“有啥事？”胡小兵嘿嘿一笑，说“没事”。 用笑写出用笑写出胡小兵借钱时胡小兵借钱时不好意思把借钱的事说出不好意思把借钱的事说出口，用笑掩饰心事重重口，用笑掩饰心事重重，表现了胡小兵内心的表现了胡小兵内心的无奈与借钱的复杂无奈与借钱的复杂的心理。的心理。谁谁哪方面哪方面谁谁心情心情特点特点课堂练习一：课堂练习一：那年大雪那年大雪品味下列句子中的加点词品味下列句子中的加点词,指出其表达效果。指出其表
8、达效果。 （1）围观的人都齐声叫好）围观的人都齐声叫好,落雪的小院儿顿时沸腾起来。落雪的小院儿顿时沸腾起来。（2）梁子猛地一咬牙，飞快从袖筒里抽出一柄匕首来，从）梁子猛地一咬牙，飞快从袖筒里抽出一柄匕首来，从小绵羊的颈部扎了进去，手腕一翻，利刃直捣颈骨，然小绵羊的颈部扎了进去，手腕一翻，利刃直捣颈骨，然后顺势向下一划拉后顺势向下一划拉.“沸沸腾腾”一一词词，运运用用比比喻喻和和夸夸张张的的修修辞辞手手法法，形形象象生动地写出生动地写出围观者围观者的的兴奋兴奋和当时和当时场面场面的的热闹热闹。 运运用用动动作作描描写写，写写出出梁梁子子杀杀羊羊时时动动作作之之快快，下下手之狠，表现了他狠毒的内心
9、。手之狠，表现了他狠毒的内心。 课堂练习二：课堂练习二：母亲的病友名单母亲的病友名单揣摩分析下面句子中加点的词句在文中的表达作用。揣摩分析下面句子中加点的词句在文中的表达作用。（1 1）她）她颤巍巍颤巍巍地接过手机，地接过手机，“喂，老姐姐，你好吗喂，老姐姐，你好吗？” （2 2）我把那）我把那1111个人的号码挨个儿存进了母亲手机的通讯个人的号码挨个儿存进了母亲手机的通讯录里，仿佛存进去录里，仿佛存进去一笔巨额财产一笔巨额财产。 “颤颤巍巍巍巍”反反映映了了母母亲亲的的病病情情严严重重，（1分分），依依然接听病友的电话，表现了她的高尚品格（然接听病友的电话，表现了她的高尚品格（1分）。分）。 运运用用夸夸张张性性比比喻喻，把把“通通讯讯录录”比比喻喻成成“巨巨额额财财产产”，表表明明通通讯讯录录的的重重要要性性，是是赖赖以以生生存存的的坚坚强强动动力力，表表现现母母亲亲有有了了与与病病友友彼彼此此的的问问候候、鼓鼓励励，生生命命就就有有了了新新的希望，就像拥有无价之宝的希望，就像拥有无价之宝的心理。的心理。赠言赠言应知笔底千秋业，莫负胸中十万兵！再再 见见
