中学课程改革论文 如何建立新型的师生关系

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1、用心 爱心 专心1如何建立新型的师生关系如何建立新型的师生关系一、一、“教教”正面教育正面教育, ,教给学生正确的教给学生正确的 人生观人生观, , 播下真理的种子播下真理的种子, ,是建立新型的师是建立新型的师 生关系前提生关系前提: : 什么时候“教”?谁来“教”?“教”什么? 我从这三个方面来简述我的做法: 什么时候“教”?初一年级这个时间段。为 什么呢?大家不妨回顾一下,初一学生的主 要特点:他们刚进入初中不久,心理还保持 着小学生的特点:天真、稚气未脱、对初中 学习生活有着美好的憧憬.这个时候他们会 主动与老师接近,愿意与老师交流,在情感 上还对老师有一定的依赖性。他们还呈现 出另外

2、一个特点:正确的是非观还未完全形 成,是非观还很淡薄,对事物容易根据自己 的好恶来做出不正确的判断,而且学生在心 理上有急切地想证明自己的需求。所以,这 个阶段是教育的最佳时机,最容易找到切入 点,老师更有亲和力。是建立新型师生关系 的最佳契机。 谁来“教”?不单是老师,也不单单是班主用心 爱心 专心2任,而应通过家访,寻求家长的理解,与家长 形成教育默契;配合学校狠抓常规教育和全 面教育,关注社会热点,挖掘社会典型事例 的深刻教育意义,调动一切可以利用的教育 资源,形成以老师家长教育为支撑点,学校, 社会教育大环境为面的点面结合的教育局 面,再着重逐渐培养班级学生的自我教育意 识,最终形成由

3、表及里,由外因到内因,由初 级到高级,由被动到主动的学生自我管理、 自我教育的长效教育机制. “教”什么?教学生做人,教学生学习,教学 生审美. 教学生做人教学生做人:教学生如何与身边的人相处. 现在的学生,大都是独生子女,在家养尊处 优,习惯以自我为中心,大都个性强,任性, 不易相处.因此,建立新型的师生关系首要 任务就是教学生如何为人处事,如何尊重他 人,尊敬老师.例如 1: 初一时,班上学生普 遍存在着一种倾向:班主任在时,学生还稍 微自觉,班主任不在时,却是另一番景象:针 对这种情况;我明确表明立场:只看班主任 面的学生,是表里不一,阴奉阳违的表现,是用心 爱心 专心3错误的;如果真正

4、尊重班主任必须首先尊重 其他科任老师.一个班级,老师在时纪律好, 老师不在时,却很糟糕,这样的班集体,是很 不成熟的班集体;而一个真正优秀的班集体,是 老师在不在场,纪律都一样好.每一个学生 都应该有很强的自律意识,养成尊重课堂, 尊重他人学习权利的良好社会公德.2:初一 上学期某个星期六,我正走在街上时,突然 碰到我班一个学习非常优秀的学生,原本以 为她会热情地主动打招呼,但该学生却视若 无睹,眼巴巴看着她从我面前走过.当时,我 内心有种说不出的悲凉.回来后,我认真思 考了一下,觉得这不是个别现象,更不是一 件小事.决定召开一次主题班会:“文明礼 貌重不重要,师生平等,学生应不应该尊敬 老师

5、,一声老师好会给我们带来什么? ” .经过激烈讨论,大家对这一现象有了深 刻的认识,并做出明确要求:见到老师,不管 是不是自己的老师,都应主动问好.而且,这 一习惯保持至今. 教学生如何学习教学生如何学习是建立新型师生关系的最 主要推动力:学生主要任务是学习,老师教用心 爱心 专心4给学生学习方法,提高了学习效率,激发了 学习热情,取得了明显进步,而且顾全大局, 处处为学生发展着想,学生自然会信任老师,尊 重老师.例如 1:初一时,社会关注程度,家长 期望值都很高,教师压力大,而本人在调入 育才中学前,只当过一年班主任,心中没底, 英语教学还谈不上经验,当时,学生来自不 同班级,学习习惯、行为

6、习惯、思想意识差 异较大,正确的舆论和学习氛围还未形成. 这个时候,这种压力下,人的最自然反应,是 全力以赴把自己的学科教好,站稳脚跟.但 是我当时却把“各学科平衡,学生全面发展” 作为班级学生学习指导思想,认真落实,在 教学中我把握好英语学科所占学生学习时 间的比例,尽量不挤占学生课余时间.这种 做法得到学生及家长的认可,特别是班级科 任老师的理解、信任,为融洽的师师、师生 关系打下了坚实基础. 教学生如何审美教学生如何审美: :我记得,军训的第一天,张 利校长把我介绍给学生时,引起了一阵小小 的骚动,军训结束后几天,我才偶然知道,原 来当时学生是小声议论我的形象:土里土气.爱用心 爱心 专

7、心5美之心人皆有之,但初一学生, 是非观还很 淡薄,片面追求外在美,比吃比穿,嘲笑长得 矮,或长得胖,或长相普通的同学,盲目追星,迷 失自我.这些现象,在我班比较普遍,针对这 些现象,利用夕会课开展了一系列的教育活 动,经过全班整体审美教育、辩论赛、演讲 比赛三个阶段,历时一个多月,同学们达成 了共识,提高了辨别能力,形成了正确的审 美观. 二、二、 “爱爱”平等的教育平等的爱平等的教育平等的爱. .是建是建 立新型师生关系的关键立新型师生关系的关键: : 平等的受教育的权利和机会,未必能带来平 等的教育,而平等的教育还必须以平等的师 爱为前提.素质教育倡导面向全体学生,如 果我们连“有教无类

8、”都做不到,那么在带 着偏见甚至歧视的教育中能建立起新型的 师生关系吗? 成功学家 A罗宾在唤醒心中的巨人一 书,中说:“每个人身上都蕴藏着一份特殊 的才能.那份才能犹如一位熟睡的巨人,等 待我们去唤醒.”而能够唤醒那“熟睡的巨 人”的,我想首先是平等的师爱.学生中的用心 爱心 专心6弱势群体,也同样蕴藏着无限的潜能.也许 一张笑脸会抚慰落魄孤寂的心灵,一个激励 的眼神会升起执着追求的风帆,一个启发的 动作会掘开智慧的泉水,一句劝勉的话语会 滋润干涸的心田.平等的师爱就蕴蓄在这看 似平常一举一动之中. 有这样一则小故事,杜鲁门当选美国总统后 不久,有位客人前去拜见他的母亲.客人笑 着说:“有哈

9、里这样的儿子,你一定感到十 分自豪.” 杜鲁门的母亲赞同地说:“是这 样,不过,我还有一个儿子,也同样使我感到 自豪,他现在正在地里挖土豆.”一位母亲 居然为一个“挖土豆”的儿子而骄傲自豪, 那么,作为老师我们有什么理由漠视学生中 的弱势一族呢?教师的爱应该更坦荡、更理 智、更公正. 三、三、 “导导”辅导、引导学生走出成长的辅导、引导学生走出成长的 心理误区心理误区, ,促进学生全面健康发展促进学生全面健康发展, ,是发展是发展 新型师生关系的保障新型师生关系的保障. . 初中学生个体发展变化是多方面的,迅速的. 随着身体的发育,青春期的到来,学生情绪 不稳定,心理容易失调.如有的学生情绪波

10、用心 爱心 专心7动,时而热情奔放,时而郁郁寡欢;有的学生 脾气暴躁,冒险逆反;有的学生孤独自闭,意 志消沉;有的学生依赖从众,情感脆弱;有的 学生自卑烦恼,多思多虑;有的学生嫉贤妒 能,难以自控;有的过分紧张、焦虑而引起 学习困难;有的由体象变化、异性交往、情 感误区等引起青春烦恼等等.这些性格和情 感上的问题常常是心理不健康的重要标志, 使心理活动偏离正常状态.引起学生人际关 系紧张,应对能力很差. 如我班一位男生,生活在单亲家庭,初二时, 由于学习成绩很差,他的母亲又没有正确看 待,由希望到失望,过于打击孩子,常常严重 伤害其自尊心,最后导致该男生忍无可忍, 狂怒之下,用菜刀砍门,纵火焚

11、烧衣物.随后,这 位母亲找到我,坚决要求退学.我通过对双 方认真询问调查,了解到事情的原委后,认 定这是家长教育方法不当,造成了学生心理 障碍,而不是学生思想品质问题.并与家长 进行了沟通,指出其不当的教育方法.并以 谈心的方式,结合实际对该男生进行了心理 健康与修养的辅导. 当时如果只是简单地用心 爱心 专心8对该男生进行处罚,只会在其心中留下永远 的阴影,这无益于学生的发展.也严重伤害 了师生感情. 为此,针对全班同学心理状况,开展以“调 整心态”为主题的心理健康教育活动.结合 心理测试,开展心理卫生知识、心理保健方 面的教育与培养,引导学生对心理问题进行 剖析交流、专题讨论.提高学生对自

12、身心理 状态的认识和心理自我疏导的能力. 学生进入青春期后,身体发育进入高峰期, 开始形成性意识.产生了与异性交往的心理 需求,寻找同龄异性伙伴的欲望更加强烈. 甚至产生“早恋倾向”,如果处理得不当, 往往会产生消极结果.导致师生关系紧张. 如我班某男生,对班上一个女同学颇有好感,目 光几乎没有离开过这个女同学,弄得尽人皆 知,如果不及早加以引导, 将会产生不好的 影响. 正如洪水光去堵不行,还必须积极地去疏导.因 此,必须及早开展青春期知识和生理卫生知 识教育,引导学生对青春期必要的认识和了 解,有利于他们适应青春期所特有的一系列用心 爱心 专心9生理,心理变化.而且,必须强调它们的科学 性,当然,它们也必须贴近学生的生活经验, 让学生易于接受.例如:让他们明确正常的 男女交往的重要性, 明确异性之间互相产 生好感是青春期发生的正常现象.教给他们 正确的男女交往知识,恰当的男女交往技能,使 他们懂得合理的男女交往限度等,引导学生 进行健康的异性交往.同时,引导学生正确 区分友情和爱情,了解爱情的含义、爱情所 包含的义务和责任,使他们学会正确处理友 谊和爱情,学习和情感的关系,从而增强学 生的自我教育和自我控制能力,促进男女同 学之间健康大方的交往. 总之,建立新型的师生关系是师生双向的, 互动的;需要真诚和宽容,理解和信任;需要 用发展的眼光看待存在的问题.