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1、古代诗歌散文专题导学方案课程名称：古代诗歌散文专题班级： 2010春汉语言本科辅导教师：任军强一、课程概况古代诗歌散文专题课程是开放教育汉语言文学专业（本科）的一门统设必修课程。本课程以文体作为基本架构，介绍自先秦至清代的诗、词、散曲、古文、骈文、赋等文体的基本特征、发展演变，以及各种文体中具有代表性的作家、作品。本课程教学内容包括诗、骚传统、从汉乐府到唐代的新乐府、古诗、近体诗、唐宋词、元明散曲、先秦两汉的诸子与历史散文、唐前单篇散文、唐宋八大家与唐宋古文、明清古文和小品文、赋、骈文与八股文等部分。课内学时9 二、课程内容体系及教学要求本课程教学内容包括诗 、 骚传统、从汉乐府到唐代的新乐府
2、、古诗、近体诗、唐宋词、元明散曲、先秦两汉的诸子与历史散文、唐前单篇散文、唐宋八大家与唐宋古文、明清古文和小品文、赋、骈文与八股文等部分。课内学时90 学时，5 学分，开设一学期。1. 本课程是中国文学史的深化课程，需要具有古代文学史的基础知识。2. 本课程的主要内容是各种文体的发展演变及其代表作家、作品，关于这些内容的观点都是在分析作品的基础上形成的，作品的阅读因而显得至关重要。3. 要注意学会通过自己的阅读和思考深入理解教材中的观点，而不是机械接受教材内容，初步锻炼发现问题、解决问题的能力。第一章 诗 、 骚传统了解： 诗经的结集与流传；从诗经到嵇康的四言诗。屈原的生平与创作；从离骚到骚体
3、赋；宋玉的九辨与悲秋；其他署名宋玉的作品。掌握： 风、雅、颂；赋、比、兴；诗经确立了中国古典诗歌关注现实人生的传统。 离骚的抒情主人公； 离骚的比兴与象征； 九章与九歌；屈原与中国古典文学的浪漫传统。第二章 从汉乐府到唐代的新乐府了解： 乐府与乐府诗的搜集；汉乐府诗的分类。南朝的吴歌与西曲；吴、楚风情与水乡情调；西洲曲；北方的自然景观与民族风情； 木兰诗。元白新乐府；新乐府的得失及其影响。掌握： 陌上桑与焦仲卿妻； “感于哀乐，缘事而发” ；叙事诗的新发展；曹操的乐府诗；杜甫等人的拟乐府诗： “即事名篇，无所依傍” 。第三章 古诗了解： 五言古诗的渊源与形成；陆机、潘岳与太康诗风；谢灵运与山水
4、诗的兴盛；沈约与永明体的兴起；谢朓、 阴铿、何逊等人的五古；宫廷诗人集团的形成与宫体诗的兴起；庾信的五古及其地位；格调派以汉魏五古为正宗；神韵派承续刘宋以降的山水诗传统。 鲍照：第一个大力写作七古的诗人； 春江花月夜 与初唐歌行；韩愈七古与中唐诗风的新变；陆游以外的南宋七古；元好问与辽金七古；元明清七古。掌握： 古诗十九首 与五古的体制特点； 曹植：第一个大力写作五言诗的文人；陈子昂“复归风雅”与唐初五古；韩愈、柳宗元与中晚唐五古；苏轼与宋代五古。高适和岑参；李贺及其七古的氛围、意象； 琵琶行、 长恨歌与元白叙事诗，陆游七古。重点掌握： 从建安风骨到正始之音；陶渊明和他的田园诗；王维、孟浩然与
5、盛唐五古；杜甫的五古： “于唐以前为变体，于唐以后为大宗” 。李白的乐府歌行；盛唐歌行与盛唐气象； 杜甫的“七言大篇” “于盛唐诸家独称大宗” ； 苏轼的七古： “子美、退之之后，一人而已” 。第四章 近体诗了解： 永明体律诗的前驱；中晚唐五律；元明清五律。从沈佺期到王维；西昆体的盛行与衰微；北宋后期七律；元好问与南宋、辽金的七律；元明清七律。陆游与南宋绝句；元明清绝句。掌握： 宋之问、沈 佺期与五律的定型；苏轼的五律；江西诗派及其影响下的五律。李商隐与中晚唐七律，陆游七律。绝句的特点；李益、杜牧与中晚唐绝句重点掌握： 王、孟五律“以自然兴象为佳” ；杜甫与五律的新变。王维七律与盛唐气象；杜甫
6、与七律的集大成境界；苏轼、黄庭坚七律。王维、李白与初盛唐绝句，王安石、苏轼与北宋绝句。第五章 唐宋词之一：从花间集到李清照教学要求：了解： 词的名称和起源；敦煌曲子词；冯延巳和其他南唐词人。北宋婉约词对明清词人的影响掌握： 温庭筠、韦庄和花间词派；李煜与词风的演变。晏殊与欧阳修；晏几道、秦观与贺铸；周邦彦及其他北宋词人。重点掌握：“有井水处皆歌柳词”；李清照的词论与词风。第六章 唐宋词之二：苏、辛一脉了解： 张元干与其他爱国词人；辛弃疾其人；辛派词人；苏辛词风对明清词人的影响掌握： 苏、辛异同重点掌握： 苏轼指出向上一路（词品） ；苏词的题材类型（词境） ；苏轼词风及其影响。辛弃疾之词。第七章
7、 唐宋词之三：姜、张一脉了解：朱敦儒与陆游；史达祖的词；张炎及其他宋末词人；南宋醇雅词风对明清词人的影响。掌握： 姜夔句琢字炼，归于醇雅；姜夔的自度曲。第八章元明散曲了解： 散曲的形成和体制；杜仁杰之谐谑；关汉卿之酣畅；马致远之疏宕；白朴之叹世；卢挚等元前期曲家。张可久与小山乐府； 张养浩与云庄休居自适小乐府； 睢景臣的高祖还乡 ；酸甜乐府。明代的散曲流派；朱有燉等前期曲家；陈铎、王磐、冯惟敏等“中兴”曲家；梁辰鱼与隆、万时期散曲的新变；以南曲见长的散曲名家。第九章 先秦两汉的诸子与历史散文了解：诸子以议论为宗； 老子与老子 ；孔子与论语 ； 墨子与墨子 。历史著作以叙事为宗；国语与国别体；晏
8、子春秋与民间故事。吕氏春秋与杂家；刘安与淮南子 ； 吴越春秋的小说意味。掌握：荀子与荀子 ；韩非与韩非子 ；百家争鸣与诸子文风的异同。左传与编年体； 战国策 及其铺张扬厉的文风； 史家叙事的几个特点。班固汉书与断代史重点掌握： 孟子与孟子； 庄周与庄子。 左传与编年体；战国策及其铺张扬厉的文风；史记与纪传体。第十章 唐前单篇散文了解： 李斯谏逐客书与秦代散文；贾谊、晁错与西汉前期文风；邹阳、枚乘的纵横家遗风；喻巴蜀檄与西汉中期散文； 谏营昌陵疏、 报孙会宗书与西汉后期散文；马第伯封禅仪记与东汉散文。三曹七子与建安文风；诸葛亮出师表 ；李密陈情表；鲍照的名篇；南北朝时期的其他单篇散文。掌握： 古
9、文的文体类型及其特点；陶渊明的散文第十一章唐宋八大家与唐宋古文了解： 韩、柳异同及其影响；唐代的其他古文。曾鞏的古文；苏洵的散文；苏辙的散文胡铨、陈亮等人的议论文； 宋文鉴和文章正宗的编选；理学家古文一度成为文章正宗。掌握： 韩、柳古文运动的宗旨；韩、柳的碑志。欧阳修的古文理论及其立论背景；王安石的古文。重点掌握： 韩、柳的论说文；韩、柳的山水游记。欧阳修的古文风格；苏轼的议论文；苏轼的叙事记游之文。第十二章明清古文和小品文教学要求了解： 秦汉派不满古文的道学气味： “视古修辞，宁失诸理” ；秦汉派失利的三个原因；明代的其他古文作家。戴震与汉学派；章学诚与史学派；骈文派对桐城派的挑战。小品文的
10、渊源与兴盛；晚明小品文的地位和影响。掌握： 归有光超越了秦汉派和唐宋派；桐城三祖；桐城派的地位和影响。宋代小品文；晚明小品文作群体。重点掌握： 袁宏道的“性情文字” ； “别有气象”的张岱。第十三章赋、骈文与八股文了解： 赋与诗、 骚之别；宋玉之赋；贾谊与汉代的骚体赋；司马相如与汉代的散体大赋；扬雄游猎赋及其他；班固两都赋与作赋宗旨的改变；东汉的抒情小赋；魏晋南北朝的骈赋；唐宋的律赋。骈文的渊源、体制与兴盛；徐陵的骈文；魏晋南北朝其他骈文；八股文的源流与体制；八股文在成化、弘治间定型、成熟。八股文在正德、嘉靖间臻于鼎盛；晚明科场文风：“时文之出，每科一变” ； 钦定四书文的编定与流传。掌握：
11、贾谊与汉代的骚体赋；苏轼与唐宋文赋；骈文以抒情写景为重心；庾信的骈文；王勃滕王阁序与唐代骈文；清代骈文的重振。三、课程教学媒体说明本课程的教学媒体以文字教材为基础，在文字教材的基础上采用多种媒体形式进行教学。中央电大制作有录像课程、IP 课网上辅导等。（一）文字教材本课程以陈文新主编的 古代诗歌与散文（中央电大出版社2011 年版）为主教材。主教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。（二）录像教材本课程的录像教材由主讲教师比较全面系统地讲授教材，突出教学重点内容、 经典作品和需要通过视频形式展示的内容。（三） IP 课IP 课为重点辅导型，主要讲授学生难以理解的重点、难点问题以及需要
12、通过视频手段直观演示的内容， 使学生通过视频的直观教学加深对文字教材的理解和认识。四、主要学习环节（一）自学自学是电大学生重要的学习形式。自学的主要方式包括阅读文字教材、网上学习、完成作业与练习等，自学的主要依据是文字教材、网上文本和视频资源，同时也可以阅读一些课外参考读物。（二）收看电视录像课电视教学是开放教育的重要教学环节。本课程电视课以精讲课程中重要知识点为主，并分析案例、归纳重点、提示学习方法等，要求学生认真收看。（三）讨论与小组学习讨论与小组学习消化课程内容的重要环节，注意围绕教学重点，选择重要的实例，集体讨论，协作学习。（四）形成性考核形成性考核是巩固和检验学习效果的有效手段。注意
13、完成规定的形成性考核作业，还可选择教材每章后思考与练习的部分题目进行练习。五、课程教学媒体说明本课程的教学媒体以文字教材为基础，在文字教材的基础上采用多种媒体形式进行教学。中央电大制作有录像课程、IP 课网上辅导等。（一）文字教材本课程以陈文新主编的 古代诗歌与散文（中央电大出版社2011 年版）为主教材。主教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。（二）录像教材本课程的录像教材由主讲教师比较全面系统地讲授教材，突出教学重点内容、 经典作品和需要通过视频形式展示的内容。（三） IP 课IP 课为重点辅导型，主要讲授学生难以理解的重点、难点问题以及需要通过视频手段直观演示的内容， 使学生
14、通过视频的直观教学加深对文字教材的理解和认识。IP 课件的内容可以根据教学的实际需要随时补充或删减。学生可以通过互联网收看并下载存储。六、教学安排建议课程教学进度安排表教学进度教学内容教学组织与实施面授辅导网上辅导网上实时教学活动小组活动课程实验第一、二周第一章第三、四、第二章、第三章第一次五周第六、七、八周第四章、第五章 第一次第九、十周第六章、第一次第十一周期中测验第十二、 十三、十四周第七章、第八章、第九章第二次第十五、 十六、十七周第十章、第十一章、第十二章第二次第十八周期末复习第二次七、课程教学评价本课程考核采用形成性考核和终结性考试相结合的方式，课程考核总成绩为l00分。（一）形成性考核本课程的形成性考核由三方面组成，占课程考核总成绩的30% 。一是平时作业，占60% 。完成中央电大编制的课程形成性考核册，4 次（每次作业满分为 100 分）平时作业的平均分按比例折合计入形成性考核成绩。二是期中测验，占20% 。期中测验由各分校具体组织实施。期中测验满分为100分，按比例折合计入形成性考核成绩。三是网上学习活动， 占 20% 。要求学生参加省校组织的本课程的网上实时教学活动，在省校“电大在线”平台发表讨论帖子3 条以上。(二)终结性考试期末考试卷面满分为100 分，占课程考核总成绩的70% 。考试时间为 120分钟。
