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1、1加强学校德育管理工作加强学校德育管理工作德育是学校实施素质教育的重要组成部分。 它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日 常生活的各个方面，渗透在智育、体育、 美育和劳动教育中。对青少年学生健康成 长和学校工作起着导向、动力和保证的作 用。小学德育是社会主义精神文明建设的 奠基工程，是提高全民族思想道德素质的 奠基性教育，是培养造就中华人民共和国 合格公民的起点。小学德育是基础教育， 它要在德智体诸方面为学生的成长与发展 打好基础，要为学生步入社会打好做人的 基础。同时， 中共中央、国务院关于深化 教育改革，全面推进素质教育的决定指 出：“实施素质教育，必须把德育、智育、 体育、美育等有机地统一
2、在教育活动的各 个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要 重视德育，还要加强体育、美育、劳动技 术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗 透、协调发展，促进学生的全面发展和健 康成长。因此，学校必须把德育工作摆在2重要位置，并认真学习德育工作政策文件， 提高认识，树立教书育人，管理育人，服 务育人的思想，为了确保学校德育工作的 顺利实施，近年来，我们加强了学校德育 管理工作的研究，其主要做法是：一、健全学校德育管理系统。进行学校德育管理，需要有一健全的 组织机构。我们建立了校、处、班三级管 理网络，明确德育管理的职责。由校长、 德育主任、大队辅导员和班主任组成德育 领导小组，从校长到最基层的班，可形成
3、 一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之 间的横向联系，这就使学校的德育工作从 组织系统方面做到了上下左右联系密切， 指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发 挥德育管理的效能，从组织上保证学校德 育工作的实施。 二、明确责任，调动每位德育工作者 的积极性。发挥德育组织作用必须明确学校各类 人员德育工作职责，调动广大德育工作者 的积极性、主动性和创造性，才能使德育3工作落实。要调动全校教职工的积极性， 首先应调动管理者育人的积极性。学好 小学德育纲要 、 中小学德育工作规程 以及党和国家的方针政策等，统一认识， 一致行动，建立和落实德育工作目标及工 作步骤，使他们既明确自己的责任，又有 一定的职权范
4、围和利益。其次应调动教书 育人者的积极性。一是调动班主任教师加 强班级管理的积极性。因为班级是学校教 育教学的基本单位，班主任是班级工作的 组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、 促进学生全面健康成长的骨干力量，是学 校德育工作的骨干。为调动他们育人的积极性，学校制定 了班主任工作职责、考核细则，以及高于 国家标准的班主任津贴，对班主任工作出 色的同志在评先、评职、晋级等方面优先， 如评职指标受限时，确有够条件的班主任， 实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾， 大大调动了班主任的积极性，使我校班主 任队伍稳定。二是调动各科教师教书育人 的积极性。学科教师是不容忽视的德育工4作者，学校提出要在学科
5、教学中以知识为 载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主 旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学 科的知识紧密结合在一起的，这就增强了 爱国主义教育的说服力和感染力，能给学 生深刻的影响，形成强大的内化力量。各 学科德育以知识为载体，能实现知识与道 德、教学与教育、教书与育人的统一效果。 学校制定了科任教师教书育人的职责，以 及配合班主任抓好班级工作的具体要求， 并对他们的工作在评选巴蜀好教师工作中 有所体现，同时也把他们此项工作的好坏 纳入每期末的工作质量评价中。第三，调 动服务者育人的积极性。学校的后勤人员 在学校德育工作中有其重要的作用，特别 是在营造校园育人环境方面，需要他们有 构思、有设计
6、、有计划地实施。学校制定 了有关服务育人的职责和制度，期末评价 将成绩显著的同志评为巴蜀好职工，进行 奖励。 学校在德育管理中，重视了对各类 人员的管理，运用激励性原则，调动了各 方人士的积极性，达成了育人共识，形成5了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明 才智，使学校德育工作取得显著成效。三、更新观念，不断提高德育工作者 的自身素质。未来社会的发展对基础教育提出了新 的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪 对人才素质的要求，我们认为应更新教育 观念。更新观念重点体现在一个重视、两 个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更 要重视德育；改进德育工作的方式方法， 克服形式主义倾向；更新人才观念，克服 用
7、一个模子培养人才的倾向。必须树立为 受教育者今后的终生学习打好基础的观念， 树立为受教育者成为一个合格公民的观念， 按李岚清同志提出的“六个学会“教育、培 养、训练学生，即教育、培养、训练学生 学会做人、学会求知、学会劳动和创造， 学会生活，学会审美，学会健体。同时还应根据社会主义市场经济对于 人才素质的要求，确立人在经济社会生产 中的主体地位，要求给人的个性和人格以 充分的尊重，使人的个性和创造才能获得6充分的发展。德育工作者的着眼点，应放 在作为教育主体的学生身上，致力于促进 学生个性的全面发展和人格的健全，实现 人格个性的社会化。为此，必须确立以学 生为主体，以发展健康的个性和健全的人
8、格为着眼点的现代德育观。要做好小学德育工作，必须提高学校 干部和教师的素质。学校重视对教师的培 训，通过教育理论学习，举办专题讲座， 加强德育科研等形式，不断提高德育工作 者自身素质。德育工作者是学校精神文明 建设的主要传播者和建设者，要切实履行 教书育人的职责。因为，教师思想道德水 平的高低对学生的德育工作起着重要作用， 教师职业道德的好坏是学校精神文明程度 的一个重要标志。因此，必须加强教师职 业道德教育，认真落实中小学教师职业 道德规范的要求，树立德育工作者的良 好形象。德育科研是德育工作改革和发展的标 志，是德育工作科学化的保证，也是提高 德育工作者自身素质的有效途径。我们应7针对新形
9、势下青少年成长的特点，进一步 加强以下六个方面的教育和研究，即：爱 国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋 斗教育、适应社会生活能力的教育、心理 健康教育和国防教育。我校多年来重视德 育工作的研究和实践，参与了市、国家级 科研实验，如“小学生良好行为习惯的培养 与评价“、“小学生思想品德评价“及“以红 岩精神为主导的小学生责任感启蒙教育“等。 通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、 教师队伍素质，大家思想解放，努力实践， 勇于探索，获得了丰硕成果。 四、加强校 园环境建设，充分发挥环境的育人作用。校园环境建设是学校精神文明建设的 窗口，同时又是学校日常德育的载体。优 美的环境氛围，高雅的校园文化，
10、给人以 奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的 作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染 “的德育环境。我校有健全的教育阵地，如： 宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先 队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地 图和世界地图，校风、教风、学风以及8小学生日常行为规范 、 小学生守则 等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言， 在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良 好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开 展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰 富多彩的巴蜀艺术团活动和兴趣小组活动 并形成了学校“艺术节“、“科技节“、“体育 节“的大型活动传统。这些活动都充分体现 了学生参与的全体性、教育目的的素质性、 教育形式的
11、多样性，使学生在这样的教育 环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生 实践能力和创新精神的发展。五、树立整体观念，加强综合研究， 强调整体效益。当今社会，只靠学校教育难以完成培 养下一代新人的任务，要用大教育观思想 来指导小学德育研究。要树立整体观念， 加强综合研究，要着眼在学校教育教学整 体改革中，加强德育；着眼德育研究的过 程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻 党的教育方针，有利于全面提高学生素质。 有利于全面落实德育工作目标。9系统论的核心是“整体性原则“。小学 教育是一个有机的整体，学校中诸教育因 素要互相配合，发挥自身的个性优势，形 成整体功能，树立整体观念。从各育之间 的关系看，德育与
12、其它几育互相促进，相 辅相成，构成全面教育的整体。从学生本 身来看，他们的各种个性、品质是互相联 系、互相制约的。从学校实施德育的途径 来看，诸途径各自发挥独有的教育功能， 互相配合，互为补充，形成有机的整体。 从大教育观的高度看，学校教育、家庭教 育、社会教育也是一个整体，要协调一致， 密切配合，做到学校、家庭、社会“三结合 “的一致性教育。实施证明：在这样的指导思想下，我 们不断实践，不断总结，大大提高了学校 整体办学质量和办学效益，取得显著成效。 学校先后获得全国红旗大队，四川省校风 示范学校，重庆市文明礼仪示范学校，重 庆市创造教育实验学校，全国德育实验学 校等殊誉。 在这样的指导思想
13、下，大大促 进了学生全面和谐、生动活泼主动地发展。10据不完全统计，学生个人获得市级奖 630 人次，省级奖 215 人次，国家级奖 110 人 次，国际奖 83 人次。其中，一名学生获国 家标徽设计专利，两名学生获得“全国故事 大王“称号，两名学生在全国首创出版了个 人诗画专集，九名学生获国家二级运动员 称号，一名学生代表我国少年儿童出席了 在日本举行的第五届亚太地区儿童福冈大 会，一名学生 3 次举办了个人画展，成为 世界书画家总会永久会员，在北京人民大 会堂受到中央领导亲自接见。在这样的指导思想下，大大加强了学 校、家庭、社区的联系。家长走进了学校， 学校走向了社会，并受到家长和社区的好 评。他们在给学校的反馈意见中说：通过 家长开放日教师的汇报、教育教学活动的 展示，使他们深受教育和感动，教师寓教 育于教学之中，不仅对学生进行知识传授， 同时也进行思想教育，我们认为这不仅仅 是成功，而且是对学生、对家长的教益都 菲浅。参加社区活动，街道分管教育的领 导，多次在会上表扬学校与街道配合好，11学生参加街道活动热情高，完成任务好， 他们夸奖巴蜀小学有良好的校风，学生素 质高。 今后，我们要进一步结合小学德育 工作中的新情况、新问题，结合少年儿童 的年龄特点，加强教育理论的学习，不断 提高教师的科研意识，为培养德智体美全 面发展的建设者和接班人而不懈努力。
