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1、淮北煤炭师范学院中国近现代史纲要课程组设计一、纲要的性质周济在全国高校思想政治理论课“ 纲要”课教师培训班上的讲话。“中国近现代史纲要”既是一 门历史课，又是一门思想政 治理论课：从其科学体系看 ，它是一门历史课，从其社 会功能看，它是一门思想政 治理论课。它是科学性与政 治性的统一。推进中华民族的伟大复兴二、 中国近现代史的主题和主线主题：十五大指出：为实现“民族独立 和人民解放”与“国家繁荣富强和人民 共同富裕”两大历史任务而斗争，就是 中国近现代历史的主题。 主线：中国近现代史的主线是：中国的近 现代史，就其主流和本质来说，就是中国 一代又一代的仁人志士和人民群众为救亡 图存、实现中华民
2、族的复兴而英勇奋斗、 艰苦探索的历史；是全国各族人民在中国 共产党的领导下，进行伟大的艰苦的斗争 ，经过新民主主义革命，赢得民族独立和 人民解放的历史；是经过社会主义革命、 建设和改革，把一个极度贫弱的旧中国逐 步变成一个初步繁荣昌盛、充满生机和活 力的社会主义新中国的历史。 （一）中国近代史又分为两个时期，1840年鸦 片战争至1919年五四运动前为近代前期，即通 常所说的旧民主主义革命时期。三、 中国近现代史的基本框架（二）1919年五四运动至1949年中华人民共和 国成立为近代后期，即通常所说的新民主主义 革命时期。1949年中华人民共和国成立以来至 今的历史，是中国现代史。四、 学习中国近现代史的基本方法1、还原历史2、解释历史3、以史为鉴3、享受历史
