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1、爱心 用心 专心1课题地球和地球仪地球和地球仪（二）（二）课型预习+展示时间9.1-9.3执笔审核执行人教学 目标1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据。 2、掌握纬线的特点。 教学 重难点1、地球的形状。 2、纬线的特点。 教学 方法谈话法、学习指导法。教学 流程教 学 内 容教学措施及反馈预习 导学说说地球的形状和大小。相互交流， 指名回答。互动交流（展示图片）教材提供的图“简化地球仪上的 点和线” 。结合自己的地球仪观察思考下列问题：1.纬线的特点，经线的特点。2.认识地轴、南极、北极。（提问）地球真有一根轴吗？地球表面能画出 多少条经线和纬线？（展示图片）教材提供的“地球仪上的
2、经线” 、 “地球仪上的纬线。 ”（引导学生读图并回答下列问题）1.经线呈什么形状？纬线又是什么形状？2.认识本初子午线、赤道；区别南纬、北纬、 东经、西经。让学生读出赤道、本初子午线的度数。展示地图）五带分布图。1.引导学生继续找出：北回归线、北极圈、南 回归线、南极圈。 2.请同学们在图上描画出同学先小组 交流，推荐发言 人回答。学生在地球 仪标出低纬、中 纬、高纬的三个 区域。爱心 用心 专心200、300、600 三条纬线，教师补充低、中、纬度 的划分。 展示图片：教材提供的图片“南北半球的划分” 和“东西半球的划分” 。爱心 用心 专心3展示提升巩固拓展提问：1.南北半球是怎样划分的
3、？2.东西半球是怎样划分的？（南北半球的划分比较容易，让学生说出。东 西半球的划分比较难，教师指图引导，让学生充分 想象、理解。 ）结合地球仪，教师采取问题教学法，边提问、 边启发与学生讨论，完成下列问题：1.比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬 线的长度是否相等？ 2.经线指示南北方向，纬线呢？提问：小明能否找到夏令营地点？为什么？ （总结：找不到该点，400 的纬线南北半球各有 1 条，1160 的经线有 2 条。 ） 1、在地球仪上找出分别位于北半球的大洲、 大部分位于南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲。2、.在地球仪上找出分别位于低纬、中纬、高 纬三个区域的国家各一个。（通过上面的练习，强化练习了地球仪的使用，对 发言积极、答案正确的同学，教师应及时表扬鼓励）结合地球仪 找出赤道的位置， 1600E 和 200E 组 成的经线圈。学生完成教 材的“活动”中 第二问题“小明 的暑期夏令营” 。回顾 总结和学生一起回忆本节学习的主要内容。 课 后 反 思爱心 用心 专心1
