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1、第一节 科学探究：杠杆的平衡条件学习目标 知识与技能: 知道什么是杠杆；了解杠杆五要素的概念 ；能对杠杆进行分类。 过程与方法： 通过科学探究活动，能对杠杆的平衡条件 进行猜想与假设，并设计实验方案，对信息进 行处理，得出杠杆的平衡条件 情感态度与价值观： 培养学生探究杠杆在日常生活中的应用的 兴趣，激发学习物理的热情。这些杠杆有哪 些共同特征？1.有力的作用2.绕固定点转动3.硬棒归纳结论: 在力的作用下，能 绕某一固定点转动 的硬棒，物理学中 叫做杠杆.让我想一想?讨论：在现实生活中，还哪些是杠杆的实例呢？FO支 点F1动力F2阻力动力作用线L1阻力作用线L2什么是力臂？ 力臂是支点到力的
2、作用线的垂直距 离。 思考讨论：1、 力臂是一定在杠杆上吗？2、 杠杆是否都是直的？不一定杠杆可以是直的，也 可以是弯的想一 想?3、如果力的作用线过支点，力臂为多少？力臂为01 1、什么叫、什么叫杠杆杠杆支点支点 动力动力 动力臂动力臂 阻力阻力阻力臂阻力臂 3 3、标标画出杠杆画出杠杆的五要素的五要素2 2、杠杆的五要素：杠杆的五要素：F F1 1L L1 1o oF F2 2L L2 2画力臂的方法：一找（找准支点）二画（画出力的作用线）三引（引垂线）四标（标垂足-直角符号、 标力臂-支点到垂足的距离 ）二 科学探究：杠杆的平衡条件 猜想： 杠杆平衡时，动力、动力臂、 阻力、阻力臂存在怎
3、样的关 系？讨论：根据你的猜想，制定计划，设计 实验。验证猜想进行试验F F1 1F F2 2o oL L1 1L L2 2杠杆平衡 螺母思考与讨论 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起 什么作用? 作用是调节杠杆自身的平衡 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢? 因为这样力臂的数值在杠杆上就 能直接读出或量出。 杠杆调平的方法是什么？ “左高左调、右高右调”进行实验与收集证据实验次数 F1/NL1/cm F2/NL2/cm123请同学们开请同学们开 始实验始实验实验结论 杠杆的平衡条件是: 动力动力臂阻力阻力臂 F1 L1F2 L2(1)动力臂阻力臂 省力杠杆 但要费距离(3)动力臂阻力臂 等臂
4、杠杆 (2)动力臂阻力臂 费力杠杆 但省距离省力费力 费力费力等臂三、杠杆的分类 :舂桔 槔四、我国古代的杠杆应用衡器：天平和杆秤1.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则( )A.这两个力的大小必须相等B.这两个力的力臂长必须相等C.力臂较长的那个力比较大D.力臂较长的那个力比较小D课堂练习课堂练习2.各式各样的剪刀都是一对杠杆要剪开较硬的物体， 使用哪种剪刀最合适? ( )A B C D3、下列关于杠杆的说说法正确的是（ ） A、杠杆必须须有支点 B、动动力臂与阻力臂之和一定等于杠杆的长长 度 C、作用在杠杆上的两个力总总是使杠杆向同 一方向转动转动 D、动动力和阻力只能分别别作用在杠杆支点的 两侧侧1 、杠杆的概念2、杠杆的平衡条件3、杠杆的分类谢谢大家！
