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1、猜谜语n最长而又最短，n最广而又最窄，n最伟大而又最渺小，n最珍贵而又最易被人忽略 。解读时间学习横向展开议论你还能说出哪些有关时间的诗文、 名言警句？ 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。 世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日 西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。 今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！ 人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明 朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 不饱食以终日，不弃功于寸阴。 少壮不努力，老大徒伤悲。 花儿还有重开日，人生没有再少年
2、。 一日无二晨，时间不重临。 惊风飘白日，光景西驰流。 志士惜日短，愁人知夜长。 人寿几何?逝如朝霜。时无重至，华不再阳。 盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。 勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。 莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。学会发散性思维。 n概念由一个中心话题引发出多种不同的思考点。一是思考的辐射面要宽， 二是思考要有深度。 横向展开议论话题发散横向展开议论n阅读课本范文列一个简要提纲把握并列式结构形式并列式结构模式：引论（提出中心论点、分论点）分论点1：论据分析论证 本论 分论点2：论据分析论证分论点3: 论据分析论证结论（照应全文）并列n（1）追问类属法
3、n（2）追问对象法 n（3）追问原因法 n（4）追问办法法 n（5）追问结果法 学会提取分论点 “是什么”“为什么”“怎么办”“会怎样”“关涉谁”横向展开议论追问类属法从“是什么”的角度展开 。 n以“肩膀”为中心，进行分解： n肩膀是亲情的牵挂（肩膀装载着幸福）；n肩膀是友情的寄托（肩膀承载着快乐）；n肩膀是爱情的相守（肩膀搭载着甜蜜）。示例：追问对象法从“关涉谁”的角度展开 。 n以“纪念”为中心论点，分解分论点：n纪念靖节先生（让我懂得了在浮躁纷扰 中独守心中一方乐园和净土）。n纪念苏轼（让我懂得了在困难逆境中应 保持有奋勇向前的心）。n纪念岳飞（让我懂得了何谓“精忠报国” 的铁骨铮铮和
4、拳拳爱国之心）。 示例：追问原因法“为什么”的角度展开 。 n以“答案是丰富多彩的”为中心论点，进行分解：n世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰 富多彩的。n看问题的方法、看问题角度不同，因此答案是 丰富多彩的。n评判事物的标准尺度往往不同，因此答案是丰 富多彩的。 示例：训练示例： 以“选择诚信 ”为中心， 进行分解。 n选择诚信，因为它比美貌来得可靠；n选择诚信，因为它比机敏来得憨实；n选择诚信，因为它比金钱更具内蕴；n选择诚信，因为它比荣誉更有时效。 追问办法法从“怎么办”的角度展开 。 n以“学会欣赏别人”为中心，进行分解： n学会欣赏别人，要求自己要有坦荡的胸 怀。n学会欣赏别人
5、，要努力发掘别人身上的 闪光点。示例：追问结果法从“会怎样”的角度展开 。 n以“热爱生活”为中心，进行分解：n热爱生活，就会乐于为生活付出；n热爱生活，才会有奋斗的力量；n热爱生活，才会创造美好的未来。 示例：课堂训练：请以“直面挫折”为话题 ，运用以上方法提出分论点。n（1）直面挫折是一种深沉认知自我的心态 。n（2）直面挫折是一种豁达的人生境界 。n（3）直面挫折，翻过肢体表达的屏障。拟写分论点的要求：n分而有范：几个分论点应该按同一标准 （同一角度）回答同一问题。（“扣得住” ）n分而有理：分论点之间界限清楚，不互 相交叉重叠，互不包容。（“分得开”）n分而有序：分论点的排列的先后顺序要 合乎逻辑，合乎情理。（“排得顺”）
