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1、 项羽之死 司马迁司马迁和司马迁和史记史记司马迁,字子长。西汉(朝代)史学 家，文学家和思想家。元封三年任太史 令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐 刑。出狱后任中书令，发愤继续完成所 著史籍。人称其书为太史公书，后 称史记,是我国最早的纪传体通史, 对后代史学有深远的影响。对许多历史 人物的叙述，语言生动，形象鲜明，也 是优秀的传记文学作品。 史记是二十四史之 首，是中国历史上第一部 纪传体通史，全书共一百 三十篇，分为十二本纪、 三十世家、七十列传、十 表、八书五种形式。 史记代表了古代历 史散文的最高成就，鲁迅 誉之为“史家之绝唱，无 韵之离骚”。 史记具有高度严 谨公正的批判现实的 史学
2、精神和悲悯的人 文主义精神。 史记作为传记文 学的开端，司马迁尤 其擅长对复杂时间和 宏大场面的驾驭，对 复杂人格进行多维透 视，极具传奇色彩。1）志洁行廉，爱国忠君真气节 ；辞微旨远，经天纬地大诗篇。2）翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。3）刚直不阿，留得正气冲霄汉 ；幽愁发愤，著成信史照尘寰。4）世上疮痍，诗中圣哲； 人间疾苦，笔底波澜。 陈胜、吴广起义失败后，楚地义军分两路 攻秦。项羽在关东歼秦军主力；刘邦乘隙 攻入咸阳。依据楚怀王“先入定关中者王 之”的约定，刘邦欲称王关中，派兵驻守 函谷关，同时，宣布废除秦朝苛政，与关 中父老“约法三章”。 项羽破釜沉舟歼灭秦军主力，率诸
3、侯军40 万、秦军降卒20万直奔关中，中途，项羽 恐秦降卒哗变，将他们全部坑杀。元年十 二月，项羽进驻鸿门，意图消灭刘邦集团 ，刘邦自料力量不敌，亲赴鸿门，表示诚 意，动摇了项羽决心，战争没有立即爆发 。鸿门宴中的人物性格 刘邦： 项羽： 张良： 范增： 樊哙： 项伯：能屈能伸、善于用人刚愎自用、优柔寡断 多谋善断 老谋深算 智谋果敢、粗犷忠勇 头脑简单、办事糊涂 同年二月，项羽裂土分封18个诸侯王 ，恢复封建割据，自立为西楚霸王， 定都彭城。封刘邦为汉中王，定都南 郑，将关中分为三部，封秦降将分别 为王，企图将刘邦困锁在边险地。 刘邦采纳萧何建议，还定三秦，忍忿 前往汉中，途中烧毁所过栈道，
4、并借 此表示无东向之意，以麻痹项羽。 五月，田荣于齐地起兵反楚，刘邦以 项羽杀害楚怀王为口实，联络各地诸 侯王，率联军56万攻楚，一举袭占楚 都彭城。 项羽自率精兵3万疾驰南下，乘刘邦陶 醉于胜利，以少胜多，大败汉军，收 复彭城。刘邦仅率数十骑突出重围， 连老婆孩子都不顾，逃回荥阳。 刘邦战败，诸侯纷纷背汉向楚，为摆 脱被动局面，刘邦争取英布，重用韩 信、彭越，从各方面联合反楚力量， 占据有利地形，分兵扼守险要。 三年十月，韩信一反常规，背水设阵 ，大败赵军。四年十一月，又大破齐 、楚联军于潍水之滨，平定齐地，从 东、北两面形成对楚军的战略包围态 势，直接威胁楚大后方。 四年八月，楚军粮尽，划
5、鸿沟为界， 东归楚、西属汉。 四年九月，项羽遵约东撤，刘邦遂背约， 向楚军突然发起战略追击，五年十月，刘 邦追击楚军至河南太康南，因韩信、彭越 按兵不动，未如期会师，遭楚军击，大败 ，被迫坚壁自守。刘邦从张良计，分别给 韩、彭割地封王。 十二月，调集各路大军40万人，将10万楚 军包围于垓下。楚军兵少食尽，屡战不胜 ，夜闻楚歌四起，军心瓦解。项羽率800骑 突围南逃，刘邦派兵追击，项羽至乌江兵 败自刎。 分析讲解文章内容 第一段： 主要情节： 第二段：主要情节：第三段：第四段：主要情节：四面楚歌慷慨悲歌垓下被围的困境垓下突围、被困东城直夜溃围绐陷大泽 决意快战 东城溃围之战 三次行动 写自刎乌
6、江分析第一段 主要情节：四面楚歌慷慨悲歌垓下被围的困境 四面楚歌之时，项羽慷慨悲歌，有 人说项羽失天下的最后时刻所心疼 的只有宝马和女人，你同意这种说 法吗？项羽慷慨悲歌表现了什么样 的思想性格？ 爱女人和宝马是重情 爱战友是重义 项羽慷慨悲歌表现他多情善感，男 儿有泪不轻弹，何况男儿中的男儿 ，这里写项羽“泣数行下”，渲染出 一个末路英雄的形象。项羽悲歌泣下，“左右皆泣，莫能 仰视”这个场面说明了什么？ 众位勇士对项羽的畏惧和尊敬 左右随从对项羽的怜悯，不忍 心看到他哭泣，写出项羽处于 绝境时的凄惨状况。分析第二段 主要情节：垓下突围、被困东城直夜溃围绐陷大泽 决意快战 从项羽的“溃围、斩将
7、、刈旗”的承诺 中，你看到项羽是怎样的人？ 勇猛无敌，骁勇善战，自负骄傲分析第三段 主要情节：三次行动东城溃围之战第三段：东城溃围之战 三次行动： 第一次：项羽大呼、驰下、斩将 汉军皆披靡 第二次：项羽嗔目叱之赤泉侯人马俱惊，辟易数里第三次：项羽弛，斩都尉，杀数十百 人；亡两骑分析第四段 自刎乌江项羽在乌江拒渡、赠马、赐头，表 现了哪些性格特点？ 拒渡：知耻重义 赐马：心地善良 赐头：视死如归故事人物 形象语言动作写法垓下 之围多愁 善感惊、起、饮 、歌、泣动作、语言 映衬东城 快战勇猛 自负天之亡我， 非战之罪！ “遂”动作、语言 场面乌江 自刎知耻 重义笑、答 “吾为若德” “遂自刎”神态
8、、动作 语言、对比项羽面临失败时，多次强调“此天之亡 我，非战之罪也”，表现了项羽怎样复 杂的心理？ 表现项羽对自己的战斗能力充满自 信，又无法改变灭亡的现实，认为 是天命安排。你认为项羽失败的原因真是“天之 亡我”吗？你认为是什么造成项羽 失败？ 性格缺陷：优柔寡断，匹夫之勇 政治错误：不懂笼络人心，不爱民残暴凶狠 军事失败：分封天下，养虎为患司马迁对项羽的评价： 自夸功劳，逞个人才智，却不效彷古 人，自以为霸王之业已成，想凭借武 力来征服和治理天下，经过五年战争 ，终于使自己国家灭亡了，自身死在 东城，却仍然不觉悟，更不责备自己 ，那就错了。竟然称说“上天要灭亡我 ，不是我用兵的过错”，难
9、道不荒谬吗 ？ （见书后相关链接）问题一：用原句归纳出司马迁的观点。问题二：既然批评他“谬”为何将他纳 入本纪？（用原句回答） 太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳 子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪 ？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难， 豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非 有尺寸，乘执起陇亩之中，三年，遂将五 诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽 出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来 未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自 立，怨王侯叛己，难矣。司马迁一直赞颂项羽是英雄，但为什 么对他最后的评价却是这样否定和批 评呢？ 项羽的英雄事迹在项羽本纪中给予大 量的描写和充分的肯定，不需要在最后多
10、 说了。 作为史学家，司马迁要给予项羽在历史上 的公正地位和评价，而不能任随自己的感 情行事，体现高度的治学严谨精神。 对项羽的失败表示惋惜，怒其不争。刘邦对项羽的评价 夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如 子房（即张良）。 镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾 不如萧何。 连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩 信。 此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以 取天下也。项羽有一范增而不能用，此其 所以为我擒也。 史记高祖本纪拓展练习： 如何评价历史人物？ 1、要有理有据； 2、要将历史人物放到其生活的 时代背景中去评价； 3、要在评价中获得经验教训， 以启示今人。课堂写作训练（时间：10分钟） 要
11、求：1、主要以项羽之死中的情 节、细节为事例； 2、100字左右；3、简述历史事例并略加点评；4、引用一句名言；5、联系现实。示例一： （观点）做人必须要有尊严。一个人如果 没有了尊严，生存在这世上也就毫无意义 。 （事例）项羽在乌江边，面对束手就擒和 自刎两种抉择，他毅然选择自刎。 （点评）一旦被擒，受到的羞辱就无以计 数，人生的尊严也就丢失了。 （名言）古语云：“男儿膝下有黄金。”所 谓“黄金”，就是这珍贵无比的尊严。 （现实）因此，在面对选择时，我们一定 要保持自己人生的尊严。示例二： （观点）自古得民心者得天下。 （事例）项羽攻破秦城时，只顾烧秦殿、 庆功业、赏士卒，却偏偏忘了安抚百姓！ 以致他在溃围迷路时，竟被一田父欺骗， 误入大泽，走向绝境。 （点评）项羽英雄一生，却不知民心之贵 千金难买。 （名言）民如水，君如舟，水能载舟，亦 能覆舟。 （现实）可见当政者治政、为官者处事， 当以百姓为重。示例三： （观点）尊严比生命更重要。 （事例）当项羽被迫退到乌江时，他没有投 降投降就会受辱；他选择了死宁愿 死，也要捍卫自己的尊严！乌江边上，他的 身躯无比高大。 （点评）项羽把人的尊严放到至高的位置， 放弃了生命，却赢得千古美名。 （名言）士可杀，不可辱。 （现实）现实生活中，多少人为了一点远不 如生命宝贵的虚名浮利，竟能轻易丢掉尊严 ，虽然活着，却比死去更可悲。
