写出自己的个性丰富文章的内容——扩写

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1、温州实验中学初三年级作文系列训练（八）写出自己的个性 丰富文章的内容 扩写请重视自己的作文温州实验中学初三年级作文系列训练（八）训练目的：2、掌握写具体、写详细的方法。1、了解扩写的一般方法。温州实验中学初三年级作文系列训练（八）缩写是对文章的概括。扩写与缩写正好相 反，是对原文的扩充和增加，扩写是增写 文章的内容。扩写后要求内容更加具体、 丰富充实，思想更加鲜明深刻，语言更加 形象生动，使文章更富有说服力、感染力 。扩写解析：温州实验中学初三年级作文系列训练（八）扩写的基本要求：首先是忠于原文，只要不改变原 文的体裁、人称、主题，主要情节与 原文保持一致，增写的内容紧紧围绕 原文的主题，突出

2、重点，只要是合情 合理，无论怎样扩展，都是合理的。 但不能随意发挥，不可任意改变体裁 、人称。温州实验中学初三年级作文系列训练（八）第四，扩写的语言同样要求简练、明确。第二，要进行合理想象，增加从原文扩展 的细节描写、人物描写、环境描写，也可以 增加一些议论、抒情，增加必要的资料或补 充论据（议论文）。第三，要注意详略得当，突出重点，尽量 保持原文的结构和各部分的主要内容。第五，扩写应同样要有真情实感。温州实验中学初三年级作文系列训练（八） 游子吟 孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。示例一温州实验中学初三年级作文系列训练（八）友情提示：你自

3、己动情了吗？1、用充满情感的心去观察2、用充满情感的心去感受3、用充满情感的心去表达温州实验中学初三年级作文系列训练（八）游子吟缝好了，母亲又比试着，觉得满意了，才套 到我得身上，把扣子一粒粒的扣好，就像打 点一粒即将撒播的种子。母亲哽咽着，用有 点哆嗦的手轻轻的拍着我的肩：“儿呀，要 记住回家的路”我知道，我是一棵土生土长的小草，一 棵春天里朴素的小草。母亲阳光般的注视， 将把我的一生覆盖。无论漂泊多远，黑暗中那昏黄的烛光， 永远是我生活中唯一的方向，唯一的牵挂。今生今世，我明白了母亲点亮了那支短短的蜡烛，昏黄 而温暖的烛光顿时洒满了简陋的屋子。灯光下，母亲又颤颤地对准了针眼 。一次，又一次

4、；一次，又一次。母亲 就这样用那根细细的线，串起了一个又 一个艰辛的日子。每一针，都仔仔细细；每一线，都 饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁 月的风雨分割的沟壑纵横的脸，泪水禁 不住淌满了我年轻的面颊。 母亲点亮了那支短短的蜡烛，昏黄而温暖的烛光顿时洒满了 简陋的屋子。灯光下，母亲又颤颤地对准了针眼。一次，又一次；一次， 又一次。母亲就这样用那根细细的线，串起了一个又一个艰辛的 日子。每一针，都仔仔细细；每一线，都饱蘸深情。看着母亲满头 的银发和被岁月的风雨分割的沟壑纵横的脸，泪水禁不住淌满了 我年轻的面颊。缝好了，母亲又比试着，觉得满意了，才套到我得身上，把 扣子一粒粒的扣好，就像打点一粒即

5、将撒播的种子。母亲哽咽着， 用有点哆嗦的手轻轻的拍着我的肩：“儿呀，要记住回家的路”我知道，我是一棵土生土长的小草，一棵春天里朴素的小草。 母亲阳光般的注视，将把我的一生覆盖。无论漂泊多远，黑暗中那昏黄的烛光，永远是我生活中唯一 的方向，唯一的牵挂。今生今世，我明白了温州实验中学初三年级作文系列训练（八）夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。示例二温州实验中学初三年级作文系列训练（八）友情提示：你自己动情了吗？1、用充满情感的心去观察2、用充满情感的心去感受3、用充满情感的心去表达温州实验中学初三年级作文系列训练（八）夜雨寄北点亮灯，展开家书。

6、你的笑容就隐藏在文字的 背后，灿烂着，温暖着，还有些淡淡的泪痕。你的 牵挂，你的思念，你的轻轻细细的话语，越过了千 里迢迢的黑暗，越过心，飞抵我寂寞的窗台而我，却总是把早已定好的归期改了又改，改 了又改，最后仍说，不定那一天可以走进你早已守 望的目光。巴山不觉，春光早逝，一转眼，秋色深深。雨 淅淅沥沥的落下来，挤满了小池。这点点滴滴的秋 雨，又将陪伴我度过一个孤独而又难眠的夜晚。依稀是梦，你坐到了窗前，静静的看着我。烛 光是一朵刚刚开放的小花，把你装扮得那么年轻， 那么娇媚，就像许多年前掀起红盖头的那个晚上。朦胧中，抓起你那柔弱如水的手，我感到了幸 福，感到了一生的快乐和幸福。我拥着你，附在你

7、耳边，温柔的说起巴山那些 孤寂的日子，那个展信的秋夜，那场淅淅沥沥的秋 雨点亮灯，展开家书。你的笑容就隐藏在文字的背后，灿烂着， 温暖着，还有些淡淡的泪痕。你的牵挂，你的思念，你的轻轻细细 的话语，越过了千里迢迢的黑暗，越过心，飞抵我寂寞的窗台而我，却总是把早已定好的归期改了又改，改了又改，最后仍 说，不定那一天可以走进你早已守望的目光。巴山不觉，春光早逝，一转眼，秋色深深。雨淅淅沥沥的落下 来，挤满了小池。这点点滴滴的秋雨，又将陪伴我度过一个孤独而 又难眠的夜晚。依稀是梦，你坐到了窗前，静静的看着我。烛光是一朵刚刚开 放的小花，把你装扮得那么年轻，那么娇媚，就像许多年前掀起红 盖头的那个晚上

8、。朦胧中，抓起你那柔弱如水的手，我感到了幸福，感到了一生 的快乐和幸福。我拥着你，附在你耳边，温柔的说起巴山那些孤寂的日子，那 个展信的秋夜，那场淅淅沥沥的秋雨温州实验中学初三年级作文系列训练（八）材料：今年4月18日中午，禄劝县转龙区 发生了强烈地震。某村电管员正在村前托土 基。这时，他72岁的父亲和3岁的儿子还在 家，他心急如焚。但他却飞快地跑到离家 400来米远的配电室拉闸断电，而后飞跑回 家。然而，家中房屋已经倒塌，老父被砸伤 ，儿子被压在墙土中已昏迷不醒。扩写示例三根据自己的生活常识和学过的科学知识， 以地震中的电管员为题，把以下所给的 材料扩写成一篇600800字的记叙文。温州实验

9、中学初三年级作文系列训练（八）例文：地震中的电管员（扩写）洁白的病房，洁白的墙壁，洁白的床。床 上，躺着一个脸色苍白的小男孩。他醒来了 ，默默地看着天花板，默默地想着。他知道 ，趁他熟睡的当儿，爸爸“溜”到爷爷病房里 去了。他不晓得自己是怎么住进来的，但是 ，他却清楚地记得那令人触目惊心的一幕。温州实验中学初三年级作文系列训练（八）那天中午，他趴在爷爷的膝盖上听“华 山抢险”的故事。虽然在他稚嫩的意识里， 华山只是比他玩的那些小沙丘高一点，但那 些大学生能够去救别人，多么了不起啊！他 对爷爷：“我以后也当大学生，也去救人！” 就在那一瞬间，房子摇起来，晃晃悠悠地倒 了把他埋在泥土堆里。他想爬出

10、来，当 大学生救爷爷，然而他昏迷了他埋怨爷 爷，为什么不把自己拉出来救人，却把他送 到这白色的世界中？他知道，爸爸就在村前 托土基，完全可能跑回来拉他一把他像 大人似的叹了口气，合上眼睛睡了。温州实验中学初三年级作文系列训练（八）不知过了多少时间，他在朦胧中听见爸爸憨 厚的话语，还有许多叔叔阿姨在问些什么。 他侧过头屏息倾听着他们的谈话。“电管员同志，多亏了您呀，要不，后果不堪 设想！请您谈谈当时的想法好吗？”这是一位 阿姨的声音。温州实验中学初三年级作文系列训练（八）“我正在托土基，忽然感到天旋地转。不 好，地震了！我转身往家里跑。家里有72岁 的父亲和3岁的独子，怎能不让我心焦？可是 ，我

11、转念一想，如果电线杆倒了，电线断在 地上，会使逃出来的人触电，那么死亡的人 会更多，给社会造成更大的灾难。所以，我 先跑到离家400米的配电室拉闸断电。等我 回家时，父亲受伤了，孩子昏迷不醒，我心 里一阵难过，但想到救了更多人的生命，又 觉得很坦然”温州实验中学初三年级作文系列训练（八）那些叔叔阿姨走了。他睁开眼睛凝望着洁 白的病房，忽然觉得爸爸的心也是洁白的。 他不禁疑惑了：难道爸爸也是大学生吗？几天后，禄劝县广播电台播送了一则报道 ：4月18日中午，我县转龙区发生强烈地震 。电管员同志，在保护家庭和人民之间毅 然选择了后者，这是为什么呢？”他躺在 病床上，谛听着，似乎也在思索着温州实验中学

12、初三年级作文系列训练（八）这是云南昆明市中考的优秀作文，考生 根据扩写的要求，在不改变原文主要内容和 中心思想的前提下，展开合理想象，扩展情 节，补充细节，对内容进行增添和充实。比 如写地震前的情节，写他趴在爷爷肩上听华 山抢险的故事，这个虚构的情节和本文所要 表现的主题相一致；地震之后，描写他想当 大学生救爷爷、埋怨爷爷不把自己拉出来救 人的心理，这些描写因为有了前面的铺垫， 显得真实可信。文章的结尾写小孩的沉思， 也给读者留下了思考和想象的空间。评析：温州实验中学初三年级作文系列训练（八）把下面这段文字一张芦席扩写成一篇 500字左右的记叙文。示例四：一张芦席（原文）任弼时同志是很喜欢打靶

13、的。有一次， 他住在陕北一个乡村里，让警卫同志给他装 置一个靶子。警卫同志在老乡家里找到一张 芦席，作成一个靶子。他问清楚芦席的来历 ，马上叫警卫同志送回去。他说：“我们不能 随便用老乡一点东西。”温州实验中学初三年级作文系列训练（八）原文是一个片断，这道训练题属于片断扩 写。片断扩写是指对一个情节、一个场面或 一个生活侧面进行扩写。要求把片断写清楚 ，写具体，要善于抓住片断中的扩写点，展 开合理想象，扩充表达中心的部分。如警卫 在老乡家里是怎么找到芦席的？找到以后又 怎么样呢？任弼时又是怎样问清芦席的来历 的等。友情提示：温州实验中学初三年级作文系列训练（八） 一张芦席（扩写） 任弼时同志很

14、喜欢打靶。有一次，他住 在陕北的一个乡村里。一天，他工作劳累了 ，想打一会儿靶。他便让警卫员小陈去装置 一个靶子。小陈答应了一声，便出去找寻做靶子的 材料。小陈到处找寻，问了这家又问那家， 都回说没有，他真有点失望。后来好不容易 找到一张老乡不用的芦席。小陈把它做成一 个靶子，高兴地来见弼时同志，说：“靶子 做好了，您可以去打靶了。范文温州实验中学初三年级作文系列训练（八）“首长，我是从一位老奶奶家里拿来的。 老奶奶说，这张席子已经没有用了。”小陈一 本正经地回答。“你怎么能这样做呢！老乡的东西，不管 有用还是没有用，都不能拿，小同志，我们 八路军可不能随便拿老乡的东西呀！”弼时同 志严肃地说

15、。“好，咱们一起去打靶。”弼时同志拉着 小陈向屋外走去。当他看到靶子是用一张芦 席做成的时候，就问小陈：“这芦席你从哪儿 拿来的？”温州实验中学初三年级作文系列训练（八）“这”小陈还在犹豫中。弼时同志催促道：“快送回去吧！”“好，我就送回去！”说完，小陈拿起芦席飞快地跑向老奶奶 家去。弼时同志望着他渐渐远去的背影， 满意地点了点头。 温州实验中学初三年级作文系列训练（八）原文：刚上一年级的弟弟小冬，星期天 到商店买口香糖，因为人多，售货员多给了 两个。在姐姐的帮助下，小冬补交了两个口 香糖的钱。要求：增加一些细节和对话，扩写成600字左 右的记叙文，题目“两个口香糖的故事”。作业：原文：刚上一年级的弟弟小冬，星期天 到商店买口香糖，因为人多，售货员多给了 两个。在姐姐的帮助下，小冬补交了两个口 香糖的钱。要求：增加一些细节和对话，扩写成600字左 右的记叙文，题目“两个口香糖的故事”。温州实验中学初三年级作文系列训练（八）作业：原文：刚上一年级的弟弟小冬，星期天 到商店买口香糖，因为人多，售货员多给了 两个。在姐姐的帮助下，小冬补交了两个口 香糖的钱。要求：增加一些细节和对话，扩写成600字左 右的记叙文，题目“两个口香糖的故事”。温州实验中学初三年级作文系列训练（八）温州实验中学初三年级作文系列训练（八）温州实验中学初三年级作文系列训练（八）