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1、1第第 1414 章章 生物的命名和分类生物的命名和分类【学习目标】1.说出分类系统的七个阶层，知道现金生物学家所用的分类阶层系统。2.说出七个分类系统的关系和“种”在分类阶层种的生物学意义。3.说出可被当做分类依据的生物特征，知道当今生物学家用来分类的最重要的依据。4.观察不同生物在各分类单位的位置，分析他们之间的异同。5. 尝试根据生物的一定特征进行分类。【教学重难点】：分类系统的七个阶层及“种”的生物学意义【导学过程】一、创设情境，导入新课到超市买东西时，你很容易找到自己想买的东西，这是因为管理人员对商品进行了怎样的处理；在我们的家园地球上，生活着数以百万计的生物，如果不进行科学合理的分
2、类，那么学校、交流和研究会很困难。二、自主学习，合作探究活动一：尝试分类【识记】1. 尝试对下图中的生物进行按照不同的分类方式分类并回答问题：（1）依据生物的形态特征：动物：_植物：_微生物：_，_不好分。（2）依据生物的生存环境： 水中生活：_ 陆地生活：_空中飞行：_ 无处不在：_（3）依据生物与人类的关系：可食用:_可药用：_可观赏：_可帮助消灭虫害：_使人致病：_(4)经过上面的尝试，请你谈谈三种分类方法存在什么不科学不严谨的地方？各种分类标准有什么优缺点？活动二、科学的分类【识记】1生物学家根据生物之间的 ，把生物分为七个阶层2是 等不同等级，这是目前采用的生物分类系统的 7 个主要
3、等级。最大的和最基本的分类单位各是 、 。2.人和猫在分类上属于相同的 、 、 ，不同的是人属于灵长目，猫属于食肉目；桃和小麦在分类上属于相同的 、 ，不同的是桃属于双子叶植物纲，小麦属于单子叶植物纲。3生物分类等级从大到小，所包含的生物种类的数量变化是 ；所包含的生物种类的共同特征有什么特点 。4.生物分类依据的特征有 、 、 、 、 等方面。通过生物的分类，可以阐明生物之间的 ，反应生物界的 等。三、课堂小结说出分类系统的七个阶层，知道当今生物学家用来分类的最重要的依据。四、检测反馈：1在分类单位中，最基本的单位是 （ ）A科 B纲 C种 D属2在下列分类单位中，生物的亲缘关系最近的是 （
4、 ）A目 B纲 C科 D种3.对生物进行分类的目的是 （ ）A.为了便于研究和交流 B.为了方便鉴别生物C.便于对生物的保护和利用 D.ABC 都是4.科学的分类要制定的不同等级的分类单位，请同学们判断猫和老鼠同属于哪个较小的单位？( )A.门 B.纲 C.目 D.科5.下列生物的共同点最多的组合是（ ） ，最少的是（ ） ( )A 狼和狗 B 狗和狮子C 狗和变形虫 D 狗和白菜6. A、B、C、D、E、F、G 为七种不同的生物，其分类如下，试回答下列问题：门：A、B、C、D、E、F、G纲：A、B、C、D、E、F、G目：A、B、D、E、F、G科：A、B、E、F属：A、F种：F与 F 关系最远的是 ；最近的是 。【反思】
