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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何提高高中生学习数学的素质摘 要：面对日益激烈的社会竞 争，课堂教学改革逐渐成为素质教育全 面实施的重要方式。高中数学教师牢牢 地把握课堂教学改革的方向和主旨，顺 应新课程改革发展的趋势，探索全新的 教育教学理念，高度重视学生数学素质 的培养和提高，采取各种切实可行的教 学手段，吸引学生对课堂的注意力，让 学生全身心地融入课堂教学活动中，发 现数学知识、分析数学知识，从而运用 数学知识解决实际的课堂问题，以培养 和提高学生的综合素养，让学生在课堂 上真正发挥自身的实力。 中国论文网 /1/view-13041816.htm-精选
2、财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：提高；高中生；W 习； 数学；素质 课堂教学犹如一把双刃剑，不仅 要关注教师的教，更要高度重视学生的 学，两者之间存在着千丝万缕的关联， 不可分割，尤其是对于学生素质的提高， 更是发挥重要的推动作用。高中数学是 高中阶段重要的基础性科目之一，在全 面推进素质教育、深化课堂教学改革的 进程中，肩负着重要的职责和使命，尤 其是对于促使和培养学生学习数学的素 质，更是意义非凡。高中数学教师，要 把握住良好的课堂教学时机，巧妙地渗 透新课程改革的理念，与时代发展的步 伐接轨、融合，高度重视学生数学素质 的培养和提高，采用各种行之有效的教 学
3、策略，帮助学生养成良好的数学思维 品质，提高学生的数学逻辑思维意识， 突出学生运用数学语言解决实际问题的 能力。那么，在高中数学课堂教学中， 如何提高学生的数学素质呢？ 一、 实施因材施教的教学宗旨，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 提高学生学习数学的自觉意识 新课程改革倡导课堂教学是以学 生为主体的课堂，教学环节的实施要充 分体现学生的主体地位。高中数学教师， 在实际的教学中，必须坚持以学生为主 的教学宗旨，尽最大可能地满足所有学 生对课堂教学的需求，促使学生的兴趣 不断地提高，自觉意识与日俱增。高中 数学课堂教学中实施分层教学，有针对 性地让不同程度的学生得到不同
4、程度的 提升，使其整体的数学素质都能得到和 谐发展，最终实现人人提高的教学目标。 例如，讲授概率时，教师提出如下问题： “有 10000 张有奖储蓄的奖券中，设有 1 个一等奖，5 个二等奖，10 个三等奖， 从中买 1 张奖券，中奖的概率是多少？ ”让学生产生悬念，急于了解问题的解 法，从而流露出迫切希望教师教给他们 知识的心情。除了问题情境，也可以是 故事情景、悬念情景、生活情景等，根 据情况选取不同的情景，会达到良好的 效果。在教授学生数学知识的同时，还-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 要教会其科学的思想方法，使其形成科 学的数学学习观。 二、 精心组织和设计教
5、学内容， 促使学生形成良好的思维品质 高中数学学科是一门逻辑性、推 理性、抽象性、严谨性的科目，尤其重 视学生良好思维品质的形成，教师在开 展教学的过程中，从中抽取综合性的数 学概念和性质，充分发挥数学学科基础 性的优势，让学生在学习数学中，不断 地思考和论证数学原理。高中数学课堂 教学中，应重视知识的形成、发现过程， 因为数学本身是一门演绎性很强的学科， 然而根据学生年龄特征和本着学生可接 受的原则，教材的编排不可能十分系统 完整，在教材中许多概念的形成，公式、 定理等的发现过程往往没有详细完整给 出，只是完美的结论，这就要求教师在 课前深研教材、精心设计、重新组织教 学内容，教学中应改变驾
6、轻就熟的“题 型+方法”的教学方式，让启发式教学进 入数学教学活动，克服学生思维的被动-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 性，选择自觉渗透数学思想方法：展示 知识的发生过程，暴露知识的背景，为 学生创设问题情境，教给学生发现、创 造的方法，启发引导他们去思考、创造， 让他们在创造中学习，在发现中获取， 在成功中升华利用学习中经验的积累和 存在问题的矫正过程，培养学生思维的 方向性和批判性，从而使学生有了更多 的问题空间，激发了学生潜在的问题意 识，调动了学生的思维，让每个学生的 个性在数学课堂上得到充分释放。 三、 注重教学方式和方法的创 新，提高学生的数学创新能力 科
7、学技术的发展带动知识经济的 迅速腾飞，人类进入知识爆炸的全新时 代，赋予课堂全新的教学面貌，而学生 创造性能力的培养和提高越来越受重视， 对于国家的兴衰、民族的发展产生积极 的促进作用。高中数学教师，注重课堂 教学方法和方式的创新，从而更好地指 导学生进行数学学科的学习。为此，高 中数学教师要有意识地、主动地运用思-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 想方法来解决数学问题。当今高考的方 向也很明确，它更加注重学生能力的考 查，在此基础上考查学生的创新能力和 实践能力。教师要善待每一位学生，不 管是课内还是课外，都要尽量寻求与学 生对话的机会，让学生感觉到自己在这 个环境中
8、是轻松的，师生之间是平等的， 交流是愉悦的。高中数学教师一定要充 分挖掘教材中所蕴含的重要的思想方法， 教会学生怎样去想，突出数学思想方法 的教学，让学生进行相应的创新能力和 实践能力的培养。笔者认为，猜想就是 一项非常重要的创新能力。可以说，没 有大胆的猜想就不会有伟大的发现。教 师一定要教会学生通过观察、猜想，通 过对一道试题的解答，总结一般规律， 通过比较、概括，实验等各种方法进行 猜想。从个例中总结出共性的规律，做 出大胆的猜想。然后再通过运算、比较 和概括等，得到猜想。教师一定要激励 学生猜想，让学生体会到数学不是一成 不变的，不是枯燥无味的，而是生动、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 活泼，充满激情与欢喜的学科。 总而言之，素质教育是伴随着新 课程改革的逐渐深入而全面推进的，是 与社会发展的步伐相一致的，是为社会 服务的。高中数学教师，在课堂教学改 革的进程中，应积极地运用上述方式， 以学科课程知识为核心，构建科学、完 整的知识体系，全面培养和提高学生的 综合素养，从而为深化素质教育奠定稳 固的基础。
