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1、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何提升高中语文早读课的效果【摘要】高中阶段的语文早读课 开设已久，但是始终不能发挥其该有的 作用。作为高中语文教，找到原因 所在，并采取相应措施加以解决，让其 为课堂教学服务，培养高中生自主学习 意识和能力，提升其综合素质，为其可 持续发展打下坚实的基础，应成为我们 工作的重点之一。 中国论文网 /7/view-12934543.htm【关键词】高中；语文；早读课； 效果 作为高中语文教师，为了将素质 教育落到实处，我们应该充分发挥语文 早读课的作用，让其成为课堂教学的补-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2
2、 充和延续，为培养高中生自主学习能力， 提升他们的综合素质服务，进而达到促 使高中生全面发展的目的。 一、当前高中语文早读课的状况 和成因 经过调查我们可以发现，目前高 中语文早读课存在诸多问题，严重影响 其效果。表现为：由于高中生对早读课 不重视，常出现迟到早退现象，也有学 生在早读课上吃早餐或上厕所等等；早 读课上课代表催交作业，学生补作业者 较多；学生自觉性较差，拿着语文书和 阅读材料，敷衍行为严重，很多学生都 在做样子，一看老师来了才勉强读上几 句；阅读的内容较为单一，学生不是在 背书就是背作文，一堂课下来学生的学 习效果不佳。从笔者的调查来看，高中 生对于早读的态度中，60%的学生不
3、喜 欢，这是一种让人非常堪忧的现状。 那么，到底是什么原因导致上述 问题出现呢？无非是：高中阶段的学生 课业负担重，作业量大，完成起来有难-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 度，只能利用早读课来赶作业；如果学 生没有好的学习习惯以及自主学习习惯， 早读课上分心、散漫也是必然的；学生 对语文高考内容认识不足，以为考试只 针对重点，背背重点就能考好，其学习 目的性过强；还有教师的原因，那就是 引导的不足，我国的高中生多数都容易 接受任务型的学习，这就会导致很多的 学生不知道早读课应该做些什么等等。 二、提升高中语文早读课效果的 措施 素质教育理念提出：课堂教学要 以学生为主
4、体。因此，高中生才是语文 早读课的主体。所以高中语文教师，应 充分了解学生实际并结合其实际，采取 相应的措施，才可以提高语文早读课效 果。 （一）以三维目标为指导，采用 模块化学习 依据新课改的标准，利用高中语 文早读课促进学生的发展，只能用三维 目标做指导。因而，我觉得采用模块化-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学习尤为重要。一是，在早读课上，要 突出基础知识的学习，包括生僻字词的 掌握、成语俗语的理解，字词的发音， 短文的背诵等，实现知识目标。二是， 针对文言文和古诗词，这一块是学生记 忆的重点，要求学生在早读课上要给予 重视，除了能够背诵默写之外，还要尝 试着去
5、鉴赏，了解文章中的个别知识点， 如翻译、实虚词的用法、通假字及句式。 在阅读内容上，除了掌握好教材中的如 廉颇蔺相如列传 鸿门宴 六国论 等之外，还要拓展阅读的视野和范围， 补充一些经典美文，这样做不但能促进 学生知识能力的提升，还能丰富学生的 学习内容，通过鉴赏还能促进学生情感 德育的发展。三是，作文阅读和课文阅 读，早读课中让学生开展广泛的语文阅 读，不但可以提升他们的语感和表达能 力，还能增加他们的知识和素材积累， 这里需要备注的是在阅读内容的选择上 一定要多元化，可以是课文、优秀作文、 报刊杂志、格言警句、写作素材等。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 （二）
6、以高中生为主体，实现早 读课形式的完善 虽然语文早读课是常规课的补充 和延伸，但却不等同于常规课。因而， 其知识容量少了许多，课堂对学生的束 缚力也小了很多。早读课作为高中生能 够自主学习的课堂，教师应该对其选择 给予尊重，让早读课完全体现高中生的 主体性，而教师也应发挥引导、督促作 用。学生在早读课上可以依据自身的情 况进行选择早读的内容和形式，但必须 建立在能够完成早读目标的情况下。上 述所涉及的三个模块，如果在内容和形 式上不能进行优化设计的化很容易让学 生出现疲倦感和厌恶感，为此，需要教 师完善早读课的形式，整合早读课的内 容，最大限度的激发学生的学习兴趣。 早读课最为重要的内容就是阅
7、读，这些 笔者就以阅读为例进行探究。在早读课 的阅读中，开展范读是非常必要的。语 文早读课开展阅读一是为了记忆背诵， 二是为了增强语感和情感体验。对于大-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 多数学生来说，记忆都不是太大的问题， 但是有感情的朗读就非常困难了，所以， 面对这种情况，教师要做好引导工作， 开展范读，让同学体验“其言皆若出于 吾之口”的朗读魅力，这有助于激发学 生的学习兴趣，加深对知识的理解，容 易诱发情感共鸣，让学生感悟到文中的 文字美、语言美、情感美等。古诗词的 阅读在早读课上是常客，对于这部分内 容教师可以引导学生唱读。 尚书曰： “诗言志，歌咏言”，形象
8、地指出了“诗” 与“歌”的内在联系。当下，随着对古诗 词研究的深入，很多的内容都被谱上曲 子，开始传唱了，实现了文字与音乐的 完美融合，产生了和谐共振的效果。比 如在学习完锦瑟后，我就让学生尝 试唱出来，确实提高了记忆的效果。 三、对高中生进行学习习惯的培 养，增强其自我约束的能力 要想实现学生在早读课上自主学 习，就离不开良好的自我约束能力和良 好的学习习惯。因此，在日常教学中，-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 教师应注重提高学生的素养，使其明确 学习目的、掌握学习方法。当高中生能 够做到这些时，就会进行自我调节，自 主学习也就实现了。学习习惯的培养， 需要老师和家长的共同努力，从学习内 容到学习态度都要实现规范化，要学生 养成独立完成作业的习惯等。 四、结语 总而言之，高中语文教师应充分 发挥早读课的作用，让其为语文教学整 体服务。而不能简单地把早读理解为学 生自由朗读，教师要根据学情以及教学 的进程和目的，统筹安排，带着任务进 行早读。
