《2007-2008广东高考诗歌鉴赏专题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2007-2008广东高考诗歌鉴赏专题（86页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1. 诗歌的思想内容分类 2. 诗歌的常见思想情感 3. 提问方式和答题模式 一典型题例二:形象意境1. 熟悉意象和意境概念 2. 掌握典故和惯用意象 3. 常规问法及答题模式 三:诗歌语言1. 常见语言的风格特点2. 诗歌语言的结构特点 3. 常规问法和答题模式 二典型题例三典型题例四典型题例四:表达技巧1. 了解表达技巧的分类 3. 设问方式和答题模式 高考诗歌鉴赏讲解一:思想情感诗歌的思想内容分类 古诗鉴赏2、讽刺诗3、哲理诗4、送别诗5、记行诗6、边塞诗7、咏史诗8、咏物诗9、咏怀诗10、怀古诗11、山水诗、田园诗12、题画诗13、宫怨诗、闺怨诗14、无题诗【试题演练3】1、爱情诗【试
2、题演练2】【试题示范1】【诗歌鉴赏】 【一:古典诗歌的思想和情感】1、爱情诗 (这是以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌”、“闺怨诗”。)爱情诗自诗经起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离 别相思之情。如兼葭、迢迢牵牛星、无题（“相见时难别亦难”李商隐）、鹊 桥仙（“纤云弄巧”秦观）等等。 2、讽刺诗 (这是以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人 直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。)讽刺诗同样源远流长，自诗经起直到现代从未消失。如硕鼠、伐檀、蜂（唐罗隐）、题临安邸（南宋林升）、 醉太平（“讥贪小利者”元代无名氏）等等。3、哲理诗 (这
3、是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗 歌。有的点明主题，有的含而不露，引人思考。)著名的如苏轼的题西林壁、琴诗，朱熹的观书有感等。此外，有些诗虽不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理（如“山重水复疑无路， 柳暗花明又一村”，“青山遮不住，毕竟东流去”等），也应注意。 【诗歌鉴赏】4、送别诗 (这也是最早出现、最为常见的题材之一，主要抒写离情别恨，或用以 激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。)因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。如送杜少府之任蜀川 （王勃）、送孟浩然之广陵（李白）、别董大二首（高适）等。 5、记行诗 (又称记游诗、行旅诗,或描述个人游
4、历见闻感受，或表现思亲怀乡之 情，叙事与抒情相结合。这类诗离不开山水景物描写，所以又称“山水记行诗”。这与纯粹的山水诗略有 区别，是“以记抒情”为主的。如杜甫的旅夜抒怀、马致远的秋思，便不可 视作山水诗。 6、边塞诗 (这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。)唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。高适的燕歌行 、岑参的白雪歌送武判官归京、王之涣的凉州词、王昌龄的出塞以及 宋代范仲淹的渔家傲（“塞下秋来风景异”）等，均是脍炙人口的名篇佳作。 【一:古典诗歌的思想和情感】【诗歌鉴赏】 【一:古典诗歌的思想和情感】7、咏史诗 (这是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题
5、材，借此抒发情怀、讽刺 时事的诗歌，一般是先叙事后议论；也有一些只叙述对比而不加议论，让读者思考 的。)咏史为题的诗以班固的咏史、西晋左思的咏史八首为早期著名代表作 。此后不断发展，出现了更多的咏史诗，如章碣的焚书坑、李商隐的贾生 、杜牧的题乌江亭（王安石与之曾唱反调）、温庭筠的经五文原等，均为 名篇。 8、咏物诗 (这是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志，象 征比拟是其常用手法。)这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。如王维的相思（“红豆生南国 ”）、李白的白鹭、杜甫的归雁、陆游的卜算子咏梅、于谦的石 灰吟、王冕的墨梅等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。 9、咏怀诗 (
6、这是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌，比兴、象征 、联想等是其主要手法。)咏怀诗也源自诗经，是古诗中最重要的诗歌之一。如屈原的离骚、 涉江、李白的行路难、将进酒、陈子昂的登幽州台歌、苏轼的定 风波沙湖道中遇，陆游的书愤等等，都是令人感动的咏怀名作。 【诗歌鉴赏】10、怀古诗 (由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负，这类 诗就是怀古诗。)怀古诗可归入咏怀诗大类之中，但独有特色；怀古诗与咏史诗略有不同，怀 古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以 写作。怀古诗如杜甫的蜀相、刘禹锡的乌衣巷、石头城、李白的登 金陵凤凰台、苏轼的念奴娇赤壁怀古、辛弃
7、疾的永遇乐京口北固亭 怀古、张养浩山坡羊潼关怀古等等，都遗响千古。 11、山水诗、田园诗 (山水诗模山范水，见山水精神，歌赞祖国大好河山，抒 发个人胸襟抱负；田园诗写村居田园生活，透露出隐逸思想，抒发闲适心态。)二者都要即景即事抒情，都讲究情景交融，情在景中。孟浩然的过故人庄：“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭 外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。” 杜甫的两首绝句：“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳 鸯。”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 。” 【一:古典诗歌的思想和情感】12、题画诗 清代郑板桥的题画竹“衙斋卧听箫箫竹
8、，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县 史，一枝一叶总关情。”“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。”苏东坡的惠崇春江晚景：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿 满地芦芽短，正是河豚欲上时。” 13、宫怨诗与闺怨诗 (这两类诗都以女性心态为描写对象。宫怨诗专写古代帝王 宫中宫女以及失宠后起的怨情；闺怨诗则主要抒写古代民间弃妇和思妇(包括征妇、 商妇、游子妇等)的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。)元稹行宫“寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。”朱庆余宫词“寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉 前头不敢言。”杜牧秋夕“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇
9、扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵 牛织女星。”王昌龄闺怨“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教 夫婿觅封侯。”歐陽脩蝶戀花“庭院深深深幾許？楊柳堆煙，帘幕無重數。玉勒雕鞍遊冶 處，樓高不見章台路。雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語 ，亂紅飛過秋千去。” 14、无题诗 与有些题材是相容的，不再赘述。【一:古典诗歌的思想和情感】【诗歌鉴赏】【诗歌鉴赏】阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分) 【2004年辽宁高考试题】蝶恋花 苏轼花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情
10、恼。俞陛云在宋词选释中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮 飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合 词的内容简要赏析。(5分) 【答案】 同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏 新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞， 给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情 也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总 之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。【一:古典诗歌的思想和情感】【诗歌鉴赏】阅读下面这首词，然后回答问题。(6分) 【2004年高考宁江试题】菩萨蛮
11、李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“ 思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。(4 分) 【答案】 游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生 情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无 期，更添愁苦。思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶 ，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期 。二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种 相思，两
12、处闲愁”的情思。【一:古典诗歌的思想和情感】【诗歌鉴赏】 【一:古典诗歌的思想和情感】读下面的诗，完成题。（4分） 【2004年高考北京试题】红梅 苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 读下面苏轼的诗论并回答问题。（5分）林逋梅花诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休白莲诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。 此乃写物之功。若石曼卿红梅诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿红梅诗的理由，并作具体分 析。 【答
13、案】第一问两个要点。赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神 韵、精神品格、内在特点；批评的理由是，石曼卿红梅诗不能抓住梅花的品 格特征，仅作了外形描写。第二问3个要点。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、 高洁；“无情有恨何人见，月晓月风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅； “认桃无绿叶，辩杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅的特 征，未见红梅的精神品格。注：诗老；指苏轼 的前辈诗人石曼卿 。【诗歌鉴赏】诗歌的常见思想情感古诗鉴赏忧国伤时 建功报国 思乡怀人 生活杂感 长亭送别 注意事项 试题示范 试题演练.1 试题演练.2 【诗歌鉴赏】1、古典诗歌是
14、通过创造意象和意境来传达感情的，因而分 析感情不能离开形象（意象）和意境空谈分析概括的依据标题、序言、关键语句、注解分析概括的七个角度人、事、景、物(以上从属于“写作 内容”角度)、情、理、趣(以上从属于“写作目的”角度)。2、对诗歌作品的观点和态度的概括要准确、恰当、不夸大 、不缩小、不绝对化，更不能用今天的眼光去评价古人。评价的原则辩证分析，实事求是。不能拔高不能曲解。 3、要因诗论诗，因人论诗，因事论诗，不可模式化，不能随便 套用一些现成的词语，使评价不中肯，似是而非。注意事项【诗歌鉴赏】阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分) 【2004年高考全国卷】 秋 思张籍洛阳城里见秋风， 欲作家
15、书意万重。复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰 辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的 情感?【答案】诗中作者写了这样一个（寻常的）细节：家书将要发出 时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起 ，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补 写。诗歌鉴赏示例【诗歌鉴赏】忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧过华清宫 反映离乱的痛苦 如：杜甫春望 同情人民的疾苦 如：茅屋为秋风所破歌 白居易卖炭翁 对国家民族前途命运的担忧如：杜甫登楼【诗歌鉴赏】建功报国 建功立业的渴望 如：曹操龟虽寿、陆游书愤 保家卫国的决心 如：王昌龄从军行 报国无门的悲伤 如：辛弃疾京口北固亭怀古丑奴儿少 年不识愁滋味 山河沦丧的痛苦 如：陆游示儿、文天祥过零丁洋 年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼水调歌头赤壁怀古 揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫兵车行 理想不为人知的愁苦心情 如：屈原涉江【诗歌鉴赏】思乡怀人 羁旅愁思 如：孟浩然宿建德江、温庭筠商山早行 思亲念友 如：王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子 十年生死两茫茫 边关
