《2012优化方案人教版物理总复习课件第1章第一节》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012优化方案人教版物理总复习课件第1章第一节（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书第1章 运动动的描述匀变变速直线线运动动的研究基 础 知 识 梳 理经 典 题 型 探 究知 能 优 化 演 练课 堂 互 动 讲 练 第一节 描述运动的基本概念山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书第1章 运动动的描述匀变变速直线线运动动的研究基 础 知 识 梳 理经 典 题 型 探 究知 能 优 化 演 练课 堂 互 动 讲 练课堂互动讲练经典题型探究知能优化演练第 一 节 描 述 运 动 的 基 本 概 念基础知识梳理山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书第1章 运动动的描述匀变变速直线线运动动的研究基
2、 础 知 识 梳 理经 典 题 型 探 究知 能 优 化 演 练课 堂 互 动 讲 练返回一、质质点和参考系 1质质点 用来代替物体的有_的点它是一种理想化 模型 2参考系：为为了研究物体的运动动而选选定用来作 为为参考的物体参考系可以任意选选取通常以 _或相对对于地面不动动的物体为为参考系来研 究物体的运动动 思考感悟 1质质点与几何点的区别别？ 提示：1.质质点有质质量，而几何点没有质质量质质量基础知识梳理地面山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书第1章 运动动的描述匀变变速直线线运动动的研究基 础 知 识 梳 理经 典 题 型 探 究知 能 优 化 演 练课 堂 互 动
3、讲 练返回二、时刻和时间间隔的比较特别提示：日常生活中提到的时间有时指时 刻，有时指时间间隔时时刻时间间时间间 隔区 别别(1)在时间轴时间轴 上用点 表示 (2)时时刻与物体的位 置相对应对应 ，表示某 一瞬时时(1)在时间轴时间轴 上用线线 段表示 (2)时间间时间间 隔与物体 的位移相对应对应 ，表 示某一过过程联联 系两个时时刻的间间隔即为时间间为时间间 隔山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书第1章 运动动的描述匀变变速直线线运动动的研究基 础 知 识 梳 理经 典 题 型 探 究知 能 优 化 演 练课 堂 互 动 讲 练返回三、位移和路程的比较位移路程定 义义位移
4、表示质质点的位置变动变动 ，它是质质点由初位置指向末 位置的有向线线段路程是质质点运 动轨动轨 迹的长长度区 别别(1)位移是矢量，方向由初始位置指向末位置 (2)路程是标标量，没有方向联联 系(1)在单单向直线线运动动中，位移的大小等于路 程 (2)一般情况下，位移的大小小于路程山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书第1章 运动动的描述匀变变速直线线运动动的研究基 础 知 识 梳 理经 典 题 型 探 究知 能 优 化 演 练课 堂 互 动 讲 练返回四、速度和速率 1平均速度：运动物体的_和运动所 用时间的比值，叫做这段时间内的平均速 度，即 ，平均速度是矢量，其方向跟 _
5、的方向相同 2瞬时速度：运动物体经过某一时刻(或某 一位置)的速度，叫做瞬时速度瞬时速度 精确描述物体在某一时刻(或某一位置)的运 动快慢位移位移山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书第1章 运动动的描述匀变变速直线线运动动的研究基 础 知 识 梳 理经 典 题 型 探 究知 能 优 化 演 练课 堂 互 动 讲 练返回3平均速率：物体在某段时间内通过的_与 所用时间的比值，叫做这段时间内的平均速率 它是标量，一般它并不等于平均速度的大小 4瞬时速率：瞬时速度的大小叫做瞬时速率，是 标量 思考感悟 2在什么情况下，平均速率等于平均速度的大小 ？ 提示：2.只有在单向直线运动中，
6、两者大小才相 等路程山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书第1章 运动动的描述匀变变速直线线运动动的研究基 础 知 识 梳 理经 典 题 型 探 究知 能 优 化 演 练课 堂 互 动 讲 练返回五、加速度 1物理意义：加速度是描述_快慢 的物理量 2定义：在匀变速直线运动中， _跟发生这一变化所用时间 的比值 3定义式：a .速度变变化速度的变变化量山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书第1章 运动动的描述匀变变速直线线运动动的研究基 础 知 识 梳 理经 典 题 型 探 究知 能 优 化 演 练课 堂 互 动 讲 练返回4标矢性：加速度是矢量方向与_的方向一
7、 致，但与速度v的方向_在直线运动中，a 的方向与v的方向_ 5物体加、减速的判定 (1)当a与v同向或夹角为锐角时，物体_ (2)当a与v垂直时，物体速度_ (3)当a与v反向或夹角为钝角时，物体_ 思考感悟 3物体速度大小不变时，加速度等于零吗？ 提示：3.速度大小、方向都不变时，加速度等于 零，速度大小不变，方向改变时，加速度不等于 零v 无关 共线线加速 大小不变变 减速山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书第1章 运动动的描述匀变变速直线线运动动的研究基 础 知 识 梳 理经 典 题 型 探 究知 能 优 化 演 练课 堂 互 动 讲 练返回课堂互动讲练一、对质点概念
8、的正确理解 1质点是对实际物体科学的抽象，是研究物体运 动时，抓住主要因素，忽略次要因素，对实际物 体进行的近似，是一种理想化模型，真正的质点 是不存在的 2质点是只有质量而无大小和形状的点；质点占 有位置但不占有空间 3能否把物体看做质点的几种情况山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书第1章 运动动的描述匀变变速直线线运动动的研究基 础 知 识 梳 理经 典 题 型 探 究知 能 优 化 演 练课 堂 互 动 讲 练返回(1)研究与物体平动有关的问题时，如果物体的大 小远小于研究的运动范围，则可看做质点，反之 则不能看做质点例如研究火车从北京到上海的 时间时，火车可看做质点，
9、而研究火车过桥时间 时，则不能看做质点 (2)研究转动或与转动相关的问题时，物体不能看 做质点 (3)物体的大小和形状对所研究运动的影响可以忽 略不计时，不论物体大小如何，都可将其视为质 点山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书第1章 运动动的描述匀变变速直线线运动动的研究基 础 知 识 梳 理经 典 题 型 探 究知 能 优 化 演 练课 堂 互 动 讲 练返回特别提醒：(1)不能以物体的大小为标准来判断物体是否可以看成质点，关键要看所研究问题的性质(2)同一物体，有时可看成质点，有时不能山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书第1章 运动动的描述匀变变速直线线
10、运动动的研究基 础 知 识 梳 理经 典 题 型 探 究知 能 优 化 演 练课 堂 互 动 讲 练返回即时应用(即时突破，小试牛刀) 1.(原创题)在下列情况下，物体可以看成质点的是 ( ) A研究一列火车全部通过桥所需的时间 B研究“嫦娥二号”卫星绕月球飞行 C研究地球昼夜交替 D研究月球圆缺山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书第1章 运动动的描述匀变变速直线线运动动的研究基 础 知 识 梳 理经 典 题 型 探 究知 能 优 化 演 练课 堂 互 动 讲 练返回解析：选B.火车通过桥，车身的长度不能忽略， 火车不能视为质点；“嫦娥二号”卫星的大小与所 研究的空间范围相比
11、是一个很小的量，可以把卫 星看成质点；昼夜交替现象是地球自转引起的， 因此研究转动现象不能将地球看成质点；研究月 球圆缺，需要考虑其形状，故不能把月球看成质 点，选项B正确山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书第1章 运动动的描述匀变变速直线线运动动的研究基 础 知 识 梳 理经 典 题 型 探 究知 能 优 化 演 练课 堂 互 动 讲 练返回二、对参考系的理解及应用 1对参考系的理解 (1)运动是绝对的，静止是相对的一个物体是运动 的还是静止的，都是相对于参考系而言的 (2)参考系的选取可以是任意的 (3)判断一个物体是运动还是静止，如果选择不同的 物体作为参考系，可能得出
12、不同的结论 (4)参考系本身既可以是运动的物体，也可以是静止 的物体在讨论问题时，被选为参考系的物体，我 们常假定它是静止的 (5)比较两个物体的运动情况时，必须选择同一个参 考系山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书第1章 运动动的描述匀变变速直线线运动动的研究基 础 知 识 梳 理经 典 题 型 探 究知 能 优 化 演 练课 堂 互 动 讲 练返回2选取参考系的原则 选取参考系时，应以观测方便和使运动的描述 尽可能简单为原则一般应根据研究对象和研 究对象所在的系统来决定例如研究地球公转 的运动情况，一般选太阳为参考系；研究地面 上物体的运动时，通常选地面或相对地面静止 的
13、物体为参考系在今后的学习中如不特别说 明，均认为是以地面为参考系 特别提醒：当以相对地面静止或匀速直线运动 的物体为参考系时，这样的参考系叫惯性参考 系，牛顿第二定律仅适用于惯性参考系山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书第1章 运动动的描述匀变变速直线线运动动的研究基 础 知 识 梳 理经 典 题 型 探 究知 能 优 化 演 练课 堂 互 动 讲 练返回即时应用(即时突破，小试牛刀) 2. (2011年宁夏银川质检)2010年11月12日第十六 届亚运会在中国广州举行观察图111中的旗 帜和甲、乙两火炬手所传 递的圣火火焰，关于甲、乙 两火炬手相对于静止旗杆的 运动情况，下
14、列说法正确的 是(旗杆和甲、乙火炬手在 同一地区)( )图图111山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书第1章 运动动的描述匀变变速直线线运动动的研究基 础 知 识 梳 理经 典 题 型 探 究知 能 优 化 演 练课 堂 互 动 讲 练返回A甲、乙两火炬手一定向左运动 B甲、乙两火炬手一定向右运动 C甲火炬手可能运动，乙火炬手向右运动 D甲火炬手可能静止，乙火炬手向左运动 解析：选D.以静止旗杆上旗帜的方向为参考系可 判断风的方向向左，故甲火炬手有可能静止，也 有可能运动，而乙火炬手的火焰方向向右，可判 定乙火炬手一定向左运动，故选项D正确山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书第1章 运动动的描述匀变变速直线线运动动的研究基 础 知 识 梳 理经 典 题 型 探 究知 能 优 化 演 练课 堂 互 动 讲 练返回三、正确区分v、v、a山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书第1章 运动动的描述匀变变速直线线运动动的研究基 础 知 识 梳 理经 典 题 型 探 究知 能 优 化 演 练课 堂 互 动 讲 练返回山东水浒书业有限公司 优化方案系列丛书优化方案系列丛书第1章 运动动的描述匀变变速直线线运动动的研究基 础 知 识 梳 理经 典 题 型 探 究知 能 优 化 演 练课 堂 互 动 讲 练返
