高考专题复习病句

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1、辨析并修改病句类型n语序不当n搭配不当n成分残缺 或赘余n结构混乱n不合逻辑n表意不明04，没有语病o A有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有 点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说 明。 o B政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不 能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。 o C黄昏时分，站在山顶远远望去，只见水天相接 处一片灯光闪烁，那里就是闻名中外的 旅游胜地 水乡古镇东平庄。 o D现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所， 甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律 的行为已经得到纠正。 04，没有语病o C o A句中“然而”表示对前半句话的转折，而“事 实是说明

2、”却承认了前面的偏见。应改为“事实 证明这是一种偏见”。 o B项病因是句式杂糅，可说成“其经费只能来 自国家财政拨款”或“其经费只能来源于国家财 政” o D项中学生们的种种行为，尽管被认可，但并 非正确的做法，与句末的“纠正”的“正”不合。05，没有语病o A人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜 ，而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。 o B这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去， 这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。 o C“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传 统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变 。 o D很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权 益不受侵害，有关部门

3、对此作了相关提示。05，没有语病o A o B歧义。“说服老师和你一起去”有两种理解 。 o C不合逻辑，“满堂灌”不是角色。 o D不合逻辑，去掉“不”，或把“避免”改为“ 使”）06，没有语病o A去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢 电线电缆厂大量物资，损失在百万元以上，目前警方已 经立案侦查。 o B如何避免比赛过程中出现不合法、不透明的暗箱操作 现象，已经成为困扰本届组委会的首要问题。 o C建设部要求，各地要把风景名胜资源保护工作放在极 其重要的位置，采取切实有效措施，保护风景名胜资源 的真实性和完整性。 o D地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞康华 奋不顾身，用

4、身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。06，没有语病o C o A项缺少主语，“损失在百万元以上”如果承 前省主语的话，则是“目无法纪的人”，不合 逻辑。 o B项搭配不当。“如何避免现象成为问题” o D项考查残缺和赘余，“隧道突然发生塌方” 可改为“隧道突然塌方”或“隧道突然发生塌 方事件”；“的安全”赘余，应删去。）07，没有语病o A一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的 继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形 态的诞生和发展。 o B国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申 请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研 究开发水平不断提高。 o C苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北

5、、苏南的距 离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有 十分重要的意义。 o D全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地 球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能 。o D o A项主客颠倒，首句改为“中华民族优秀艺术 传统通过一代代艺术家的继承、提高、升华 ”。 o B项成分残缺，应在“持续”前加“的数量”。 o C项表意不明，将“是”后面的逗号去掉。如 果不去掉，那么后面的所有内容，包括最后 一句，都应是“是”的宾语，造成语意不明。 ）08 没有语病o A任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、 融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文 明的进步，只会导致文明的衰落。 o B推行有

6、偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培 养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色 污染、净化环境产生积极作用。 o C奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压 、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员 登顶时可能遇到的各种困难。 o D将于2013年建成的京沪高速铁路，不仅能 使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁 路运输与其他交通方式形成优势互补。o D 。A 项语序不当，“碰撞、融合、交流 ”应改为“碰撞、交流、融合”。 o B项成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心 语，应改为“培养人们尽量减少使用塑料 袋”的“习惯”。 o C 项搭配不当，“克服”的应该是什么“困 难”，不应是“特殊

7、气候条件”。09 没有语病o A.随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极 端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖 已成为全人类必须共同面对的挑战。 o B.对“80后”作家来说，存在的最大问题就是 要克服彼此间的同质化倾向，张扬自己的艺术 个性才是他们的发展之路。 o C.尽管国际金融危机的影响还在蔓延，但随着 一系列经济刺激计划的逐步落实，中国经济出 现回暖迹象，人们对经济复苏的信心开始回升 。 o D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对 事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信 息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。 oC 。A项“极端气象事件”后缺少成分 “发生”致搭配不当; oB

8、项不合逻辑，“存在的最大问题就 是要克服彼此间的同质化倾向”表意 费解; oD项为滥用介词“由于”致使主语缺少 。语病的知识网络语病的知识网络语序不当语序不当词、句词、句、多项定语次序不当o 多项定语一般可按以下次序排列： o a.表领属性的或时间、处所的； o b.指称或数量的短语； o c.动词或动词短语； o d.形容词或形容词短语； o e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在 不带“的”的定语之前。 o 可以略化记忆： o领时处，指数量，动形名，不带的 。、多项定语次序不当o 例：一位优秀的有20多年教学经验的国家队 的篮球女教练。 o 正确次序：国家队的（领属性的）一位（数 量

9、）有20多年教学经验的（动词短语）优 秀的（形容）篮球（名词）教练。 、多项状语次序不当o 多项状语排列大致为： o a.表目的或原因的介宾短语； o b.表时间或处所的； o c.表范围； o d.表情态或程度的。 o 另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心 语前。 o 可以略化记忆：目原介时处，范情程 对象。、多项状语次序不当o例：在休息室里许多老师昨天都同他 热情的交谈。 o正确次序：许多老师昨天（时间）在 休息室里（处所）都（范围）热情的 （情态）同他（对象）交谈。3、虚词位置不当。o一、副词的位置不对。尤其是在“把” 字句中，否定词要放在“把”的前面。 o例：我们如果把这本书不认真读

10、好， 就谈不到读别的书了。 o“不”移到“把”字前。3、虚词位置不当。o二、介词位置不当。“把”字句中，“ 把”字短语一般置于动词前。 o例：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整 天忙于做动物的条件反射试验，把动 物用绳子缚在试验的架子上。 o“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。 ）3、虚词位置不当。o 三、关联词语的位置不当。复句中两个分 句主语相同时，关联词语应在主语后边； 主语不同时，关联词语应在主语前边。如 果颠倒，就属位置不当。 o 例：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内 容即使很不错，也是要不得的。 o “即使”移至“内容”前，“内容很不错”是主 谓短语作谓语。4、相关联的并列词语或短语语序

11、不当o 1、这是一本好书，它能催人进取，促人猛 醒，引人深思。 o 按事理、逻辑次序如先后、轻重、缓急、大小、 因果等，应改为“促人猛省，引人深思，催人进 取”。 o2、牧女们骑着骏马，健美的身姿映衬在绿 草、蓝天和雪山之间。 o 根据人们观察事物的顺序，由上到下，可排为“ 蓝天、雪山和绿草”。5、分句位置不当 o 例1：这个村很好地执行了党的富民政策。现 在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃 国家救济了。 o 递进关系不当，应改为“不但不吃国家救济粮 了，而且还向国家交售了六万斤公粮”。 o 例2：对于自己的路，他们在探索着，他们在 判断着，他们在寻找着，他们在思考着。 o 应改为“对于

12、自己的路，他们在思考着，他们 在判断着，他们在探索着，他们在寻找着”。6、主客体颠倒o 一般情况下，“对（于）”表主体对客体如何 ，“对于来说”表客体对主体如何。 o 例：张艺谋执导的十面埋伏对于中国青 年是不陌生的。 o 可改为“中国青年对张艺谋执导的十面埋 伏是不陌生的”或：张艺谋执导的十面 埋伏对于中国青年来说，是不陌生的。6、主客体颠倒o2：老鼠是猫的天敌。 o3：实验证明，大量地抽烟和饮酒和 癌症的发生有一定的关系。语序不当的补充例句：o 1、在阶级社会里，为了适应一定的经济基础， 作为教育的上层建筑也是为一定的阶级服务的 。 o 主客倒置，“作为教育的上层建筑”应改为“ 作为上层建

13、筑的教育”，“教育”是中心语， “上层建筑”是修饰语。 o 2、这种领导要不要得？群众中广泛的引起了议 论。 o 把定语错放在状语的位置上，应把“广泛”移 作“议论”的定语。 语序不当的补充例句：o 3、在社会主义建设中，应该发挥广大知识分 子充分的作用。” o 把状语错放在定语的位置上，“充分”应该 作状语，修饰“发挥” o 4、上网的诱惑无法令现代人拒绝，但昂贵的 网上消费又使网迷们心痛不已。” o 词序不当，应为“令现代人无法拒绝”语序不当的补充例句：o 5、三国演义是广大文学爱好者倍受欢 迎的。” o 词序不当“倍受”一词应放在“是”后面。 o 6、如果趁现在不赶快检查一下安全工作，

14、万一出事问题就大了。 o 虚词位置不当，表否定的词“不”应移到“ 趁现在”之前。(定)主状谓(定)宾搭配不当 o 1、主谓搭配不当 o 2、动词和宾语搭配不当 o 3、主语和宾语意义上搭配不当 o 4、附加成分与中心语搭配不当 o 5、前后缺乏照应，常见错误是一面和两 面搭配。 o 6、关联词语搭配不当1、主谓搭配不当o 主谓搭配不当。主要表现为谓语不能陈述主语，有 时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配 o （04湖南）由于加强了生产过程中的生态环境监 控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本 省主要市场外，还销往河南、河北等省。 o 生产量不能供应，供应的应是无公害蔬菜，另外，

15、首句说了前提，后面没有与之相应的结果句，是个 残句。 o 清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。 o 人不能“驰骋”，改为“跑”。、动词和宾语搭配不当 o 动词和宾语要在意思上和语法上搭配，当动词带两 个以上宾语时，后面的宾语与动词常常搭配不当 o （04辽宁）他做事认真，待人诚挚，在生活和工作 中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感 动和引导着周围的人们。 o “塑造了巨大的人格力量”搭配不当。 o 上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务 ，善于经营的专业化队伍。 o “聚集”的应该是“人才”而不是“队伍”。3、主语和宾语意义上搭配不当 o （04，天津）孩子的教育问题，是

16、一个复杂 的过程，它远不是一两句话就能奏效的。 o “问题”不能是“过程”。 o 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快 、最有意义的一天。 o “劳动”不可能是“一天”，删去“的劳动”。4、附加成分与中心语搭配不当 o 早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站 满了数万名欢送的人群。 o “人群”是在整体性名词，前面不能再用“数 万名”予以限制。可将“人群”改为“人”。 o 我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地 征求了专家们的意见。 o “严肃”作状语，不能修饰限制“研究”，可改 为“认真”、“慎重”等。5、前后缺乏照应，常见错误是一面和两 面搭配。o （04，福建）文艺作品语言的好坏，不在于 它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术 语，而在于它的词语用得是地方。 o 我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我 们党和国家前途命运的大事，也是教育战线 的根本任务。 o 句中“能”“不能”也是两个方面，显然不能说都是“ 根本任务”。但值得注意的是句子从开头一直到