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1、基于信息资源的教学设计与实践*1福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计信息资源信息资源教学设计与应用教学设计与应用u 网络资源和卫星资源u专题学习网站（网络课件 ）u数字化教学资源u 基于中小学课程标准u 教学过程和评价的设计u 教学过程的实践与反思Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计之第2页基于信息资源的教学设计与实践 u专题学习网站（网络课件）的建设u信息化教学资源的建设u理论与方法uwebquest的理论方法u基于网络资源的教与学Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计之第3页基于信息资源的教学设计与实践（一）理
2、论与方法建构主义学习理论和行动研究法Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计之第4页建构主义思想与现代教育技术相结合：知识是学习 者建构的，而不是从说教呈现中获得的。而且这一建构 过程是根据新信息与学习者已有知识协调程度进行的。 学生使用媒体的方式使他们能够构建从他们所写内容中 得来的理解。 建构主义的课程观强调用情节真实复杂的故事来呈 现问题，营造问题解决的环境，以帮助学生在解决问题 的过程中活化知识； 建构主义的学习观主张每个学习者都不应等待知识 的传递，而应基于自己与世界相互作用的独特经验去建 构自己的知识并赋予经验以意义；建构主义学习理论建构主义是关于个体如何
3、认识和学习的理论； Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计之第5页中中 小小 学学 课课 程程 标标 准准合作学习合作学习 协作学习协作学习自主学习自主学习 探究学习探究学习Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计之第6页帮助学习者在学习中建构知识的 典型教学模型u讲演：这是所有中学教学最常规的方式。我们传统 上认为，进行教学的通常意义就是指讲课，包括阅读 权威作者的著作并作讲解等但过度倚赖教师讲演 这一种方式是不可取的。u辩论：在课堂上关于所辩论事件的分歧意见的范围 被按照同意或反对某个特定主张而分门别类。u模拟：向学生提供模拟的环境和学
4、习者的角色定位 。许多计算机游戏实际上就是一种模拟和角色扮演。u远距离教育：网络为学生之间、师生之间提供了课 堂外通讯的可能，如教师可以要求学生把作业通过网 络传送，或把收集到的历史资料在网上共享。 NEXTNEXT Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计之第7页u野游：为了达到有组织的学习和教学的目标而到 野外去，它强调经验学习的原则、对真实现象的 观察、亲身体验和较少高压权威性的师生关系。 不少校本课程的开发都包括了对学校附近场所的 参观、考察，而本地的历史名胜是历史课的宝贵 资源。u小组学习法：可以与目前各校进行的研究性学习 相结合，把一些内容作为研究题目，让
5、学生组成 兴趣小组进行探究。帮助学习者在学习中建构知识的 典型教学模型Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计之第8页对于中小学教育教学的课题研究来说，行动研究法是比较行之有效的方法。研究过程中要注重结合中学的教育教学实际，立足课堂教学主渠道，在资源共享和教学手段上发挥网络环境的优势 ，体现课程的“即时性”和“双向交流性”；与所在学校的教育改革和课程改革 相结合，在课改中发挥信息技术的优势 ，理论实际相结合，总结提炼、形成课 例、论文集、单元网络课件库、学科资 源库等可见性成果。常用研究方法常用研究方法 行动研究法行动研究法 Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座
6、 基于信息资源的教学设计之第9页中小学课程计划中小学课程计划常用研究方法常用研究方法 行动研究法行动研究法 BACK BACK Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计之第10页基于信息资源的教学设计与实践（二）信息化教学资源的建设Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计之第11页教学资源的AECT定义信息化教学资源的建设网络教学资源概述AECT94AECT94对教学资源的界定：对教学资源的界定：教学材料教学材料教学环境教学环境教学后援系统教学后援系统Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计之第12页信息化教学资源的
7、建设信息化教学资源的定义u信息化教育资源是指经过数字化处理，可以在计算机上 或网络环境下运行的多媒体材料或教学系统。u它能够激发学生通过自主、合作、创造的方式来寻找和 处理信息，从而使数字化学习成为可能。u信息化资源包括数字视频、数字音频、多媒体软件、CD -ROM、网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模 拟、在线讨论、数据文件、数据库等等。u信息化学习资源是数字化学习的关键，它可以通过教师 开发、学生创作、市场购买、网络下载等方式获取。u信息化学习资源具有切合实际、即时可信；可用于多层 次探究；可操纵处理；富有创造性等特点。Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设
8、计之第13页设计的利用的集成的学习材料教学软件：音像教材，投影 资料，多媒体课件教育信息资源：电子百科，教育 音像资料，网上教 育信息资源交互学习系统 学校内联网 Internet 虚拟教育系统 教 学 环 境教育资源 环境学习资源中心， 电子阅览室，数字 化图书馆Internet教学授递 环境多媒体教室，语 言实验室，微格教 室，网络教室卫星电视，有线 电视，图文电视， Internet信息化教学资源的建设信息化教学资源分类信息化教学资源分类Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计之第14页网络化教学资源主要指的是基本互联网 运行的信息化教学资源。主要类型有：（1）
9、学习材料是指为教学目的而专门设计的信息化教学材料 。如各种多媒体素材、简单的网络课件、网络 课程等。信息化教学资源的建设网络化教学资源的类型：网络化教学资源的类型： 例：小学专题网站Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计之第15页（2）网络授递教学系统是指由各种信息传播媒体及配套运作软件组成的媒体化教学环境。主要功能：为教学系统的构成要素（教育者、受教育者 、学习材料）提供沟通渠道；呈示媒体教材中所包含的教学信息；为使用者提供对媒体进行有效控制的界面。 信息化教学资源的建设网络化教学资源的类型：网络化教学资源的类型： Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于
10、信息资源的教学设计之第16页（3）集成性教学系统指集成了学习材料、授递教学系统的网络化教学系统。信息化教学资源的建设网络化教学资源的类型：网络化教学资源的类型： 校园网教学平台Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计之第17页1.网络教学资源的开发过程分析分析 ( (教学教学/ /技技 术术) )设计设计 ( (教学设计教学设计/ / 系统设计系统设计) )实现实现 ( (素材准素材准 备，整合备，整合) )测试测试 ( (技术测试，技术测试， 教学应用教学应用) )维护维护修改信息化教学资源的建设网络化教学资源的设计与开发网络化教学资源的设计与开发 Date福州市名
11、师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计之第18页2.教学资源的开发技术（1）多媒体素材加工处理技术类型主要工具软件文本记事本、写字板、Word、WPS图形图像PhotoShop、CorelDraw、Fireworks动画制作Flash、3DS MAX、Maya声音Sound Forge、Cool Edit视频/流媒体Adobe Premiere、会声会影信息化教学资源的建设网络化教学资源的设计与开发网络化教学资源的设计与开发 Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计之第19页（2）设计与开发技术类 型主要技术、工具 静态课件HTML、FrontPage、D
12、reamweaver 动态课件JavaScript、Flash、GIF 动态发布课件ASP、PHP、JSP、ASP.NET 网络课程综合技术2.教学资源的开发技术信息化教学资源的建设网络化教学资源的设计与开发网络化教学资源的设计与开发 Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计之第20页（3）网络授递系统设计与开发技术类 型主要技术、工具内容发布管理数据库、ASP、PHP、JSP、ASP.NET等教学管理教学测试评估学习交流沟通协作学习支持智能教学系统数据库、Agent、Java等2.教学资源的开发技术信息化教学资源的建设网络化教学资源的设计与开发网络化教学资源的设计与
13、开发 BACK BACK Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计之第21页基于信息资源的教学设计与实践（三）专题学习网站（网络课件）的建设Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计之第22页u什么是网络课件？ 以网页形式设计并在互联网或局域网上运行、 共享 充分运用因特网上资源 利用网络技术使得数据可以实时交换u网络课件的分类 在线课件 离线课件 基于浏览器的课件 独立运行的单机版课件1.专题学习网站（网络课件）概述Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计之第23页u网络课件的优势 制作简单，缩短了开发周期，但功能强
14、大 开发工具易得 课件使用方便 资料丰富，易于更新 符合现代教育思想，利于人才的培养1.专题学习网站（网络课件）概述Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计之第24页1.专题学习网站（网络课件）概述作用教与学u辅助教师教学 课前备课 课堂演示u辅助学生学习 个别化学习 协作学习 远程学习 拓宽视野、激发兴趣学习网站小小科学家Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计之第25页1.专题学习网站（网络课件）概述u专题学习网站的本质是一个基于网络资源的专题 研究、协作式学习系统，u它通过在网络学习环境中，向学习者提供大量的 专题学习资源和协作学习交流
15、工具，让学习者自 己选择和确定研究的课题或项目的设计，自己收 集、分析并选择信息资料，应用知识，去解决实 际问题。u它强调通过学习者主体性的探索、研究、协作来 求得问题解决，从而让学习者体验和了解科学探索过程，提高学习者获取信息、分析信息、加工信息的实践能力和培养良好的创新意识与信息素养。 Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计之第26页(1)先进的教学资源创作与管理应用模式 以专题为导向,提供结构化的专题知识库,增加学习 资源的趣味性、可读性; 以教师为主要创作者,充分体现教师的教学思想与 智慧; 同时满足学生自主学习与教师备课的双重需要，提 高资源的利用率; (2)提供良好的网络协作学习工具，支持基于网络 的探究性学习 强调通过学习者主体性的探索、研究、协作来求得 问题解决，从而让学习者体验和了解科学探索过程， 提高学习者获取信息、分析信息、加工信息的实践能 力和培养良好的创新意识与信息素养 2.中小学专题学习网的建设目标Date福州市名师“骆志煌工作室”系列讲座 基于信息资源的教学设计之第27页（3）广泛参与、分散开发、集中使用的实施 方式让当地中小学师生广泛参与网站建设；所有专题与中小学实际教学密切相关（专题学习 资源主要由当地的中小学教师提供）；网站建设采用资源分散开发，集中使用的实施原 则；强调专题网站资源建设与教学试
