《【北京一轮复习汇总】2014届高三语文一轮复习课件：古代诗歌鉴赏 第二章 第一节 专题二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【北京一轮复习汇总】2014届高三语文一轮复习课件：古代诗歌鉴赏 第二章 第一节 专题二（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题二 从题材类别入手读懂古诗 描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点。所写景物带上了作者的主观色彩，写得情景交融。所选的寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。 颔联刻画了诗人年事已高和安闲的神态，尾联生动地刻画了裴迪的狂士之态。 表达了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。 姚诗和陈诗均为边塞诗。姚诗题中的“穷边”是极 远的边地。诗作写边镇的升平景象借以赞扬边镇守将的防守之功。其中有“将军”“边头”等特定称谓。陈诗的题目“陇西行”是乐府旧题，一般描写边塞战争。诗作借助“匈奴”“胡尘”“无定河”等特定名称,反映了 唐代长期的边塞战争给人民
2、带来的痛苦和灾难。 姚诗借描写边镇春意盎然、歌舞升平的美景，委婉表达了对戍边将士的赞扬之情。陈诗以将士杀敌的英 勇、战斗进程的激烈、伤亡程度的惨重、亲人盼望的 无期，来寄寓诗人对战死者及其家人的无限同情。 六朝繁华一去不复返 吴、晋是六朝的代表，金陵是六朝古都。 君王被奸邪蒙蔽，自己不得任用。“孤”字是本诗的“诗眼”。“孤”字将全诗的神韵、意境凝聚在了一起，浑然天成，既写出了大雁的孤 独,又写出了诗人羁留客地的离愁别绪。 孤雁孤独、压抑、恐惧，在艰险的行程中，它心境凄凉，心有余悸。诗人漂泊异乡，世路艰险，通过 对孤雁处境的描写，表达了自己孤凄忧虑的羁旅之情。 解析这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。 解析关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。 路途远，阻隔多。“已”和“还”。更进一层写出乡路上障碍重重，突出诗人思归而不得的怨恨之深。 诗人把所要表达的感情推到了极点之后，并不就此打住，而是又往前推进了一步，超过了极点。运用此法可以使所要表达的乡思之情变得更为强烈，达到超越极限的地步。 解析答案
