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教学反思的 为何与如何无锡市塘南中学无锡市塘南中学一、教学反思的为何1、教师应具备的三个层面知识本体性知识条件性知识实践性知识 通过教学反思使教师实现条件性知识和实践性知识的融合 使经验型教师向研究型教师的转化2、课堂教学 -“遗憾的艺术” 3、教育家的看法波斯纳教师成长的公式：“教师的发展 = 经验 + 反思” 叶澜：“一个教师写一辈子教案，不一定成为 名师，如果教师写三年反思, 可能成为名师 。”1、教学反思撰写什么教学反思撰写什么（1 1）写成功之处写成功之处 （2 2）写不足之处）写不足之处 （3 3）写教学机智）写教学机智 （4 4）写学生创新）写学生创新(5 (5）写）写“再教设计再教设计”二、教学反思的如何二、教学反思的如何2、良好教学反思的形成 贵在及时，抓住转瞬即逝的灵感 有话则长，无话则短，注重实效 以写促思，以思促教，提升理论素养 经常翻翻，日积月累，厚积薄发 持之以恒“反思是促进教师专业 发展最重要的高级思维能力 ，处于教师发展研究的中心 位置。”约翰杜威（John Dewey) 谢 谢 ！
