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1、北师大版五年级数学上册教学目标1.知识目标：结合具体情景，经历假分 数和带分数的产生过程，理解“真分数 ”“假分数”和“带分数”的意义。 2.能力目标：能正确读写假分数和带分 数，了解带分数和假分数的关系。 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的 良好习惯。 请填空 3个 是（ ） 4个 是（ ） 5个 是（ ），也就是（ ） 里有（ ）个 里有（ ）个 3个 是（ ） 4个 是（ ），也就是（ ） 9个 是（ ）1741511、2、把单位1平均分成若干份，取其中的一份或 几份的数，叫做分数。如果只取了其中的 一份，用分数表示就是几分之一，几分之一 就叫做分数单位。例如： 的分数单位是 。它有（
2、）个这样的 分数单位。3、 4、5、6 、7 、我这有3张 饼，可平均分 给4个人，该 怎么分呢？我这有3张 饼，可平均分 给4个人，该 怎么分呢？每张饼每人分 到 ，每人共分到 张饼。 3 41 4我这有3张 饼，可平均分 给4个人，该 怎么分呢？3 4分法一：每人分到 个 ，即 。3（张）（张）分法二：3张饼叠在一起，每人分到3个 张，即 张。每人分到的饼，占3张饼的每人可以分 到9个 张嘛， 也就是 。9 41 4那如果有9 张饼平均分给 4个人，每人 又分得多少？9 4还有别 的方法吗？9个饼还可 以这样分呢！1 421 421 421 42就是 ， 读作：二又四 分之一。9 41 4
3、2先分1张，每人 张，这样一张一张地分，9个 是 张。那九张饼又该怎样分呢？按我们刚才分3个饼的第二种方法 。每人分到 张饼的 ，合起来是 张。91 49 4先分8张，每人2张；再分1张，每人 张，合起来是2张又 张 。 分 法我是这样分的：2张又 张，可以记作 张。读作：二又四分之一与 一样多吗？与以前学习的分数有什么不同？像 、 、 、 ，这样的分数叫作真分数。像 、 、 、 ，这样的分数叫作假分数。像 、 这样的分数叫作带分数。3 23 35 49 43 42 31 41 23 411 421.请写出几个真分数、假分数、带分数 ，并说说它们有什么特点。练一练2.用假分数和带分数分别表示下图中的阴影 部分。（ ）=（ ） （ ）=（ ）（ ）=（ ）你会以7为分 母，写真分数和 假分数吗？真分数假分数2 37 57 32 99 22 21 82 77 67 43 42=7 31 32=7 61 61=3 36 31 621 531216 513 6
