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1、Statistics (1983-2003) :No. of Candidates sat in HKCE / HKAL Commercial Subjects Exams?2,8641,769586?12,9889,6564,024?4,8322,2001,050?20,66616,7287,573Bus. Studies (AL) Commerce (CE)Prin of A/C (AL)Prin of A/C (CE)2012200319931983第 1頁商科教育發展 問卷統計簡報(2004年5-6月)發出問卷(330份 按學校單位) 收回問卷(316份 按老師單位)新高中課程第 2頁
2、新高中課程選科之開設，須考慮現時 有關科目之報考學校數目及考生人數第 3頁多個學習領域內的科目仍為獨立選科， 但各商業科目則合併為單一選科 (Business and Financial Studies, BFS), 因此新高中課程整體設計欠一致性第 4頁新高中課程應將商業科、企業概論科 、會計學原理科、英文文書處理及 商業通訊科合併為單一選科 (BFS)第 5頁若只開設一個商業科目 (BFS)， 這減少學校/學生科目選擇權， 導致對商業有濃厚興趣的學生缺乏選擇； 也有違 按學生能力，促進多元發展 的共識 第 6頁新高中課程欠缺統整性， 部份科目目標 及 內容出現重疊 第 7頁會計科為專門科目
3、，如新科目(BFS) 只涵蓋簡單之會計學內容，將令其 失去現有的專業認受性 (如HKAAT考試豁免)， 有違鼓勵同學從多方面考取認可資歷， 免一試定終身的社會訴求 第 8頁現行會計科兼備升學 (A-level Status) 及 專業機構 (HKAAT) 認受性， 不應被歸入職業導向課程第 9頁中學教師具備師資專業培訓， 在教授商科科目時，除有關本科知識外， 也能兼顧學生德性的培育； 外判課程只著重 知識 技能 的傳授 第 10頁新高中課程 應維持 會計、企業概論 兩個專門獨立科目，另開一科 融合科目 (Integrated Business Studies) 供學生選讀 第 11頁新高中課程
4、 應將 英文文書處理 及 商業通訊科 列為 獨立科目 第 12頁會計學原理科 應納入 高中職業導向課程 第 13頁英文文書處理 及 商業通訊科 應納入 高中職業導向課程第 14頁設計 新高中商科課程時， 前線教師 應有 充分表達意見 的機會 第 15頁設立 新高中課程 個別選修科目時， 應同時徵詢 學生、家長 的意見 第 16頁新高中商科課程 推出前， 必須 提供 充足之培訓予 所有商科老師 第 17頁Statistics (1983-2003) :No. of Candidates sat in HKCE / HKAL Commercial Subjects Exams?2,8641,769586?12,9889,6564,024?4,8322,2001,050?20,66616,7287,573Bus. Studies (AL) Commerce (CE)Prin of A/C (AL)Prin of A/C (CE)2012200319931983第 18頁
