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1、理想的风筝执教者:范晓娟理想的风筝 故意 泛起 撒脱 离地 笑着 腾起 泛起 尊敬撑地 笑着 旋转 满足跳跃 亲手 腾起 尊敬撑地 离地 跳跃 旋转 亲手 故意 撒脱 满足笑谈腿疾:上 课:放风筝:依旧仰仗那功德无量的圆木棍,在地 上奔走、跳跃、旋转,永远表现他生命 的顽强和对生活的热爱。 理想的风筝教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心 头都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。 笑声是因为( 幽默 )酸涩是因为( 同情 )尊敬是因为 ( 乐观 )“泛”写出了这种复杂感情的渐渐变化过程。逢到要写板书的时候,他用 圆木棍撑地,右腿离地,身 体急速地一转,便转向黑板 。写完了粗壮
2、的粉笔字,又 以拐杖为圆心,再转向讲台 。 依旧仰仗那功德无量的 圆木棍,在地上奔走、跳 跃、旋转,永远表现他生 命的顽强和对生活的热爱 。 有一次,他故意地撒脱手 ,让天上飞舞的纸燕带动长 长的线绳和线拐在地上一蹦 一跳地向前飞跑。他笑着、 叫着,拄着拐杖,蹦跳着去 追赶线端,喊着:“你们不要 管,我自已来!”。 依旧仰仗那功德无量的 圆木棍,在地上奔走、跳 跃、旋转,永远表现他生 命的顽强和对生活的热爱 。 理想的风筝有什么含义?刘老师放飞风筝,放飞的还有自已的理 想-对工作的追求,对生活的热爱。刘老师的“乐观,坚强,热爱”这些种 子也悄悄埋入了学生的心里。作者在自已的人生是有很多挫折,在“文革”中受到了非人的迫害,关进牛棚。后来他 先后两次得了癌症,14年来,他凭着乐 观向上、热爱生活的信念,依然坚持写 作-本文作者苏叔阳不管 我 多么衰弱,只要生命的烛火还在烧着,我就会走,哪怕爬行,也还在这路上挣扎。 -本文作者苏叔阳刘老师啊,您在哪里?我深深地、 深深地思念您_ _作业要求:根据课文内 容,选择自已感受最深的一 点,写一个片段。火柴因为摩擦而放射出火花!假如生活欺骗了你 (俄)普希金 假如生活欺骗了你 不要悲伤 不要心急 忧郁的日子里需要镇静 相信吧 快乐的日子将会来临 心儿永远向往着未来 现在却常是忧郁 一切都是瞬息 一切都将会过去 而那过去了的 就会成为亲切的回忆