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1、苏教版小学科学四年级上册说课标 说教材库伦旗回民小学 杨洪波说教材说课标说建议内容 标准教材 内容教学 建议评价 建议课程资 源 的利用 与 开发编写 特点编写 体例课程总 目标教 材 解 读说课标课 程总目标内 容 标 准 返回到2科学探 究课程总目标科学知 识亲近自然、欣赏 自然、珍爱生命。形成大胆想象、 尊重证据、敢于创 新的科学态度和爱 科学、爱家乡、爱 祖国的情感。保持和发展对周 围世界的好奇心与 求知欲。逐步学会 科学地看问 题、想问题。了解科学探 究的过程和方 法，尝试应用 于科学探究活 动。逐渐养成 科学的行为 习惯和生活 习惯。知道与周围常见 事物有关的浅显的 科学知识,并能
2、应 用于日常生活。情感、 态度与 价值观积极参与资源 和环境的保护， 关心科技的新发 展。返回到3说课标课 程总目标内 容 标 准 地球与宇宙科学探究情感态度 与价值观 生命世界物质世界返回到4过程与方 法对科学探 究的认识提出问题猜想与假设制定计划观察、实验、制作搜集整理信息 思考与结论表达与交流科学 探究 内容 标准返回到5对待自 然对待科 学坚持性想知道， 爱提问重证据科学是不 断发展的用科学 改善生活关注与科学 有关的 社会问题珍爱生命要与自然 和谐相处 欣赏自然美科学不 迷信权威情感态度 与价值观 内容标准大胆想象科学对社会 的双重作用对待科学 、技术和 社会的关 系对待科 学 学习
3、愿意 合作与交流返回到6健康生 活生命的 共同特 征常见的动物常见的其他生物生物的基本结构 和功能生物对环境的适应生理与健康生长发育良好的生活习惯生物基本需求生命世界 内容标准常见的植物进化现象生物与环境多样的 生物返回到7动植物的一生生物的繁殖遗传现象物质的利用物质的变化材料的性 质与用途物体的特征 物质 世界 内容 标准位置与运动简单机械光的传播声音的产 生与传播简单电路磁现象能量的转换常见的力热现象 运动与 力能量表 现形式物体与 物质返回到8地球 与 宇宙 内容 标准地球的运动 与所引起的 变化天空中 的星体地球的概貌与 地球的物质地球的概貌地球的物质地表的变化 天气的变化 四季的变化
4、太阳与月球太阳系、 银河系 以及宇宙空间昼夜的变化探索宇宙 的历史返回到9说教材编写特点教材内容编写体 例教材整体 体例返回到10小学科学苏教版教材的 编写体例三年级 2册 10单元 （40课）小学科学（苏教版） 4个年级8册 40单元160课四年级 2册 10单元 （38课）五年级 2册 10单元 （38课）六年级 2册 10单元 （40课）说教材编写特点教材内容编写体 例整体教材 体例单元体例分课 正文资料 库单元 导语文字照片 图片图表对话 框单元 体例照 片图表（记录表）说教材教材内容编写体 例整体教材 体例单元体例编写特点编写 特点引入多种形式 的概念图。设计了许多探究 活动。图文并
5、茂，启发 学生学习的兴趣 。突出小学生 年龄特点 突出学习方式 多样化的需要。突出学生自主 学习活动。说教材教材内容编写体 例单元内容整体教材 体例单元体例编写特点一单元 我们周围的空气空气中有什么热空气和 冷空气空气的性质空气也是 生命之源二单元 冷 和 热 热的传递冷热与温度吸热和散热水在加热和 冷却后加热和冷却声音的传播声音的产生不同的声音我们是怎样 听到声音的三单元奇妙的声音王国怎样搭配食物我们吃什么食物的消化我们的食 物安全吗四单元吃的学问排序分类五单元排序和分类评价建议教学建议说建议课程资源的开 发与利用建议教学 建议提供足够材料,完 成探究任务。把现象、数据转化 为证据。亲自经历
6、制作的过 程，发展探究能力 。不要急于求成， 要一步一步打好 基础。提供足够材料,完 成探究任务。观察激趣提出问题猜想假设设计实验实验探究概括总结评价激励把现象、数据转化 为证据。亲自经历制作的过程 ，发展探究能力。方案设计分工制作展示评议修改完善评价建议教学建议说建议课程资源的开 发与利用建议重点评价小学 生科学学习的 态度。重点评价小学 生对物质科学 、地球与宇宙 科学最基本的 概念和技能的 理解过程和应 用情况。评价建议重点评价学生动脑 动手“做”科学的 兴趣、技能、思维 水平和活动能力。评价建议教学建议说建议课程资源的利 用与开发建议课程资源 的利用与 开发建议家庭课程资 源的利用与 开发社区课程资源 的利用与开发学校课程资源的 利用与开发图书馆生物 实验室校园 气象站实验室 实物仪器1、增添科技 藏书，更新 科学教育设备 。学校课程资源的利用与开发2、开辟科 学教育基地 。校园 科技馆家庭课程资源的利用与开发1、可以指导学生上网搜集科学资料。2、可以引导学生收看电视中的科技节目。家庭课程资源的利用与开发号召家长带领学生走进大自然家庭课程资源的利用与开发开展家庭饲养与种植。参与社区的科技环保活动。 保护野生虎活动。社区课程资源的利用与开发走进大自然，参加观 鸟社活动。社区课程资源的利用与开发谢 谢 大 家
