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1、 教 学 目 标1.以难词难句为突破口，掌握 好高考文言句子翻译的方法技 巧。 2.在已掌握文言文翻译的一般 原则基础上，加强踩点得分意 识。对译法 翻译的基本方法一般指把原文中的文言单音词对译为 现代汉语的双音或多音词。例2：忧劳可以兴国，逸豫可以 亡身。/ / / / / / / / / / 译文：忧虑辛劳可以国家使 兴盛 ， 安逸享乐可以自身使 灭亡 。例1：师者，所以传道授业解惑也。 译文：/ / / / / / / / / / 疑难问题老师，（是） 用来 的。传授道理教授 学业解答(1)从高考的特点与考查目的出发,文 言文翻译要严格遵循的两个原则： 一是忠于原文,力求做到 二是字字落
2、实,以 为主,以 为 辅 （2）文言文“六字翻译法” ：信达 雅 直译 意译 留、补、删、换、调、贯1信:忠于原文内容和每个句子的含义, 不随意增减内容。 2达:符合现代汉语的表述习惯，语言 通畅,语气不走样。 3雅:用简明、优美、富有文采的现代 文译出原文的语言风格和艺术水准来。留凡朝代、年号、人名、地名、书名、器 物名、官职等专有名词或现代汉语也通用 的词，皆保留不动。例： 赵惠文王十六年 庐陵文天祥 汝今得与李、杜齐名。范滂传 4.此沛公左司马曹无伤言之。鸿门宴 5.与苍梧太守吴巨有旧。六字翻译法方法指津（发语词）（句中停顿助词）（语气助词）如：夫赵强而燕弱城北徐公，齐国之美丽者也师道之
3、不传也久矣“其闻道也固先乎吾” 备他盗之出入与非常也去来江口守空船填然鼓之删 把无实义或没必要译出的衬词、虚 词、偏义复词中无实意的一方等删 去。 （偏义复词）（结构助词）（音节助词）（助词，无译）换 翻译时把古代词汇换成现代汉语。 基本模式是把单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词 换成现代汉语。 例： 疏屈平而信上官大夫。疏远、信任（单换双）若能以吴越之众与中国抗衡。中原（古今异义） 天下云集响应，赢粮而景从。如同云一样（名作状 ）4、学而时习之，不亦说乎。说悦 （通假字）字字落实夫战，勇气也。追亡逐北删留打战，靠的是勇气。追击逃亡北方的人。换追击败逃的人。大丈夫作战
4、，靠的是勇猛的力气。调 调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾 语前置、定语后置、状语后置、主谓倒 装等，要按照现代汉语的语法规范调整 语序。蚓无爪牙之利，筋骨之强。 3.青，取之于蓝，而青于蓝。定语后置沛公安在？例：主人下马客在船秦时明月汉时关 另外有些不调整就难以理解的句子如互文：宾语前置状语后置补：补出文句中省略了的内容（主语 、谓语、宾语、介词等） 例：沛公谓张良曰：“ 度我至军中，公乃入。” ( 你)夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三 而竭 。竖子，不足与 谋。将军战 河北，臣战 河南。（鼓） （鼓）（之）（于）（省略主语）（省略谓语）（省略宾语）（省略介词）（于）贯： 指要根据上下
5、文语境，灵活贯通地 翻译。这个“贯”就是“意译”。 太史公牛马走，司马迁再拜言：司马迁报任安书 （注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦词）译：太史公、愿为您效犬马之劳的司马迁拜了又拜说有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。译：但是陈涉不过是个贫家子弟，又是被迁谪戍边的兵卒。 1、竹床一，坐以之，木榻一，卧以之。2、吾为物所苦，亟起索烛照。3、何必以所能而责人所不能。1、竹床一，坐以之，木榻一，卧以之。2、吾为物所苦，亟起索烛照。3、何必以所能而责人所不能。调一把竹床，用它来坐，一张木床，用它来躺
6、。1、竹床一，坐以之，木榻一，卧以之。2、吾为物所苦，（你）亟起索烛照。3、何必以所能而责人所不能。调一把竹床，用它来坐，一张木床，用它来睡。补我被小虫咬得难受，（你）赶紧起来 找蜡烛照明。1、竹床一，坐以之，木榻一，卧以之。2、吾为物所苦，（你）亟起索烛照。3、何必以（己）所能而责人所不能。调一把竹床，用它来坐，一张木床，用它来睡。补我被小虫咬得难受，（你）赶紧起来 找蜡烛照明。贯 何必用自己能够做到的来要求别人做不到的。字字落实留删换文从句顺调补贯你记住了么客有为齐王画者，齐王问 曰：“画孰最难者？” 曰：“ 犬、马最难。”“孰最易者 ？”曰：“ 鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全
7、显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。 有为齐王画之客调留（他）（画）（画）（客） 补删换请你来解题：依次找出调留补删换的地方。读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用 了“六字法”的哪些方法。 太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必 死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待 三日中，然后自归。” 冲于是以刀穿单衣，如 鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲 对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单 衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无 所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“ 儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。练一练太祖 马鞍 在 库， 而 为 鼠 所 啮。今 单
8、衣 见 啮， 是以 忧戚。况 鞍 县 （于） 柱 乎？太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了 。现在 单衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。更何况 马鞍 悬挂 在 柱子上 呢？ （留）（留） （换） （换） （换）（换）（留） （补） （换） （调） （补） （换）（换） （留） （换）（补） （换） （换）练一练 文言文翻译的“六字法” 思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？ 命题者为什么要选这三句作翻译题？太祖马鞍在库，而为鼠所啮。 （3分）今单衣见啮，是以忧戚。 （3分）“见”1分，表被动；“是以”宾语前置1分；儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？” （4分） “为所”，被怎么样，1
9、分；啮，咬，咬破，1分“侧”1分，身边；“啮” 被动，1分； “县”，1分，通假字“悬”；句意通顺1分。评分标准往往体现在句子的几个关键得分点 一般选择含有关键词语、特殊句式的句子如何达到如何达到“ “信信”“”“达达”“”“雅雅” ”的要求的要求1、注意古今词义、色彩的变化 先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。 译文：先帝不因为我地位低、见识浅 ，委屈自己，降低了身份。色彩变化璧有瑕，请指示王。 译文：宝玉上有斑点，请让我指点 给大王看。秦王大喜，传以示美人及左右。 译文：秦王非常高兴，把和氏璧 传给妃嫔及侍从看。2、注意词类活用现象 一狼径去，其一犬坐于前。 译文：一只狼径直离开了，其中的 另一只像
10、狗一样坐在屠者的面前。名作状君子死知己，提剑出燕京。 译文：君子为知己而死，提着剑 离开燕京。先生之恩，生死而肉骨也。 译文：先生的大恩，是使死了的人 复生，使白骨长肉啊！为动用法使动用法3、注意有修辞的语句的翻译 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 译文：于是派蒙恬在北边修筑长城 并守住边疆。译文：我进入函谷关后，财物丝毫 不敢据为己有。吾入关，秋毫不敢有所近。 比喻臣以为布衣之交尚不相欺，况大 国乎？ 何故怀瑾握瑜而自令见放为？ 译文：我认为老百姓之间的交往尚 且不相互欺骗，更何况是大国呢？译文：为什么要保持美玉一样高洁 的品德而使自己被流放呢？借代比喻4、注意有委婉说法的语句的翻译 愿及未填沟壑
11、而托之。 译文：希望趁着我还没有死的时候 把他托付了。 生孩六月，慈父见背；行年四 岁，舅夺母志。 译文：我生下来六个月，慈爱的父 亲就离我而去；到了四岁，舅父强 行改变了母亲原想守节的志向。婉指长辈去世母亲改嫁的委婉说法5、注意固定句式 其李将军之谓也。译文：大概说的是李将军吧。相如虽驽，独畏廉将军哉？译文：相如虽然愚笨，难道害怕廉 将军吗？选择含有关键词语、特殊句式的句子总结：高考翻译题命题规律多义实词、常见虚词 通假字、词类活用 古今异义省略句、被动句、 倒装句、判断句固 定句式主要考察翻译六字法中的哪几个？留 删 换 调 补 贯换 单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类
12、活用词换成现代汉语。 调 调整语序:宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。我来命题管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷 困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也 。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为 不肖，知我不遭时也。生我者父母，知 我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下 之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人 也。 请你为下面这段文字命一道翻译题， 并 定出评分标准。 管仲说：“我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍 叔更加困窘，但鲍叔不认为我愚蠢，因为 他知道时运有好的时候，有不好的时候。 我曾经三次出去做官，结果三次都被君主 罢免，但鲍叔并不认为我没有才能，因为 他知道我还没有遇上好的时机。生养我的 人是我的父母
13、，而真正了解我的人是鲍叔 。”鲍叔推荐管仲做了官，却情愿让自己官 居管仲之下。因此，人们不赞美管仲贤明 却赞美鲍叔能够识别人才。 吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我 为愚，知时有利不利也。（分） 评一评吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不 肖，知我不遭时也。（3分）天下不多管仲之贤而多鲍叔能知 人也。（分）曾经困窘，境地尴尬认为时运，运气多次被动句 被放逐，被流放认为遇到天下的人赞美了解省略主语抓关键词句，洞悉得分点总结：文言文翻译技巧要有踩点得分 的意识，洞悉 命题者想考你 什么找出关键词语、特 殊句式，准确翻译关键词句不落实， 就会徒劳无功【以上介绍的几种方法不是孤立的 ，而是要在具体翻译时
14、综合运用】 掌握操作步骤： 第一步：将要求翻译的句子放回到原文段中，联系中心内容，注意前后文联系，认真加以推测 。应当做到“词不离句，句不离段” 来翻译文言句 第二步：默读原文，确定译点（文言句式和重要实、虚词），逐词解释，再将翻译连缀成文 第三步：通读译文，求其连贯，减少疏漏。阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求 食。庄子曰：“吾已不食七日矣!”饿者吁 曰：“吾见过我者多矣，莫我哀也；哀我 者，惟夫子。向使夫子不不食，其能哀我 乎？”(1)庄子之齐，见饿人而哀之。(2)吾见过我者多矣，莫我哀也。(3) 向使夫子不不食，其能哀我乎？练习提升 (1)庄子之齐，见
15、饿人而哀之。 译文：庄子到齐国去，看到一个饥饿的 人，很同情他。 (2) 吾见过我者多矣，莫 我 哀也。 译文：我看见很多人从我面前走过，可 没有一个人同情我 。 (3) 向使夫子不不食，其能哀我乎？ 译文：假使先生您不是没吃饭，难道还 会同情我吗？巩固练习阅读下面文言语段，翻译画线的句子。曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑 （给一座城）焉，曰：“请以此修衣。” 曾子不受。反，复往，又不受。使者曰 ：“先生非求于人，人则献之，奚为不受 ？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予 人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能 勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参 之言足以全其节也。”参考答案 曾子衣 敝衣 以 耕。先生非求于人，人则献之，奚为不受？受人者畏人，予人者骄（于）人。纵子 有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”曾子穿着 破旧的衣服 从事耕作。先生不是向别人索求，而是人家主动送 给你的，为什么不接受呢？接受的别人的东西，就会害怕（得罪）他， 给予了别人东西就会在他面前盛气凌人。即 使国君有所赏赐，而不傲视我
