初高中历史衔接课 周海芳

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1、自我介绍历史朝代歌历史学习方法 初高中历史教材的区别2016级历史教师：周海芳周海芳，女，硕士研究生，2012年毕业于四川大学历史文化学院，2012年 至今巴中二中任教高中历史。自我介绍：2012年至今在巴中二中任教 2013年9月、2014年9月、2015年9月连续三年被表彰为巴中市第二中学“优秀教 师”。2015年入围巴州区青年骨干教师评选，并参加培训。2014年秋季开学典礼家乡：河南商丘河南，古称中原，简称“豫”，因大部分地区位于黄河以南，故称河 南。与山东、河北、山西、陕西、湖北、安徽接壤。远古时期，黄河中 下游地区河流纵横，森林茂密，野象众多，河南又被形象地描述为人牵 象之地，这就是

2、象形字“豫”的根源与河南简称“豫”的由来。河南,是中华民族最为重要的发祥地和发源地,是道家、墨家、法家、 名家、纵横家等思想的发源地，有河洛文化、汉字文化、姓氏文化、根 亲文化、三商文化、礼仪文化、圣贤文化、诗词文化、武术文化、戏曲 文化等为代表的中原文化。十三朝 古都“七朝古都 ” 五朝古 都八朝古都 商朝 发源 地2004年中国古都学会会认定的八大古都：西安，洛阳，北京，南京，开 封，安阳，杭州，郑州，四个在河南。中国历史朝代歌唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠， 秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头， 隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。 夏商与西周 东周分两段 春秋和战国 一统秦两汉 三分魏蜀吴 两

3、晋前后沿 南北朝并立 隋唐五代传 宋元明清后 皇朝至此完 朝代更替示意图夏商战国西周春秋东周秦西汉东汉三国两晋南北朝蜀魏吴蜀魏吴西 晋东 晋宋齐梁陈十 六 国北魏东 魏西 魏北 齐北 周北朝南朝隋三国两晋南北朝王朝更替线索朝代更替示意图夏商战国西周春秋东周 秦西汉东汉三国两晋 南北朝隋唐五代 十国北宋 辽 西夏 金南宋元明清前2070年，禹建立夏朝 前1600年，最后一个王桀无道，夏最终灭亡夏 朝 形 势前1600年，汤建立商朝 前1046年，牧野之战，纣王战败，自焚而死，商亡西 周 形 势 图前1046年，武王伐纣，建立周朝 前771年，犬戎攻入西周的都城镐京，西周灭亡前770年，周平王迁都

4、洛邑，春秋开始 。战 国 形 势前221年，秦灭六国，秦始皇建立专制主义中央集权制度 前207年，刘邦攻入咸阳，秦亡前202年，刘邦建都长安，西汉建立 公元9年，王莽夺取西汉政权，改国号为新。西汉灭亡公元25年，刘秀建都洛阳，东汉建立。汉东三 国 鼎 立 图三国（220年280年）上承东汉下启西晋。 263年，曹魏的司马昭发动魏灭蜀之战，蜀汉灭亡。两 年后司马昭病死，其子司马炎废魏元帝自立，建国号为“晋”，史称西晋。公元280年，西晋灭东吴，统 一中国，三国时期结束，进入晋朝时期。西 晋 统 一 图266年，晋武帝司马炎废魏称帝，史称西晋 316年，匈奴攻破长安，西晋灭亡。317年，西晋皇室司

5、马睿，以建康（今南京）为都城，建立晋朝，史称东晋。前秦（350年394年）是东晋时期的北方政权之一。隋 朝 疆 域581年，杨坚定都长安，建立隋朝 618年，隋炀帝被杀，隋朝灭亡618年，李渊称帝，国号唐，定都长安916年，耶律阿保机建立契丹政权，后改国号为辽 960年，赵匡胤发动兵变，黄袍加身，建立宋朝，定都东京（今开封）， 史称北宋；1127年徽、钦二宗被金人所掳，北宋灭亡 1038年，元昊定都兴庆（今银川），建立西夏南 宋 与 金 的 对 峙1115年，女真部首领完颜阿骨打建立金国 1127年，北宋皇室赵构定都临安（今杭州），南宋建立。1276年，元世祖忽必烈改国号为元，定都大都，127

6、9年灭南宋完成统一 1368年，朱元璋在南京即帝位，定国号为大明1644年，清军入主中原，迁都北京1、何谓公元纪年？现在世界上通行的公元纪年，就是把传说 中的耶稣诞生的那一年，定为公元元年（公 元1年）。 以元年为界（没有公元零年）， 向前推算，称为公元前XX年；向后推算，称 为公元XX年。 二、公元纪年2、公元元年 公元元年就是把传说中的耶稣诞生的 那一年，定为公元元年（公元1年） 3、公元前与公元后 发生在公元元年以前的年份,用“公元前XX年 ”如 夏朝建立的时间约为公元前2070年 发生在公元元年以后的年份,用“公元XX年 ”如中 华人民共和国成立的时间为公元1949年，但我们 平时在书

7、写或口述时， “公元”二字可省去。4、世纪公元纪年法以100年为一个世纪，如公 元前100年公元前1年为公元前1世纪 ，公元前200年公元前100年为公元 前2世纪；公元1年公元100年为1世纪，公元 101年公元200年为2世纪，依次类推 。5、年代 年代：公元纪年法以10年为一个年代 。如公元20年公元29年，为公元1世纪 20年代，公元1980年公元1989年则为 公元20世纪80年代。近年一些学者采用了 新的“年代”表述法，如将“20世纪80年代” 表述为“1980年代”。 请算算：某一制度于公元前3年2月1 日颁布并开始执行，到公元3年2月1 日废止，这一制度一共实施了多少 年？答案

8、：共实施了5年公元纪年法无公元0年。公元前2年公元前1年公元1年公元2年公元3年公元前3年 公元前220公元300年，请计算 它们之间相距多少年？公元387 公元433，他们之间相距多少年？ 如果问题是公元前和公元后的时间跨度 的话： （公元前的时间）+（公元后的 时间）-1 220 + 300 -1=519 如果问题都是问公元前或者公元后时间 的话： 大时间-小时间 433 - 387 =46 炎黄虞夏商，周到战国亡，秦朝并六国，赢政称始皇。 楚汉鸿沟界，最後属刘邦，西汉孕新莽，东汉迁洛阳。 末年黄巾出，三国各称王，西晋变东晋，迁都到建康， 拓跋入中原，国分南北方，北朝十六国，南朝宋齐梁，

9、南陈被隋灭，杨广输李唐，大唐曾改周，武後则天皇， 残皇有五代，伶官舞後庄，华歆分十国，北宋火南唐， 金国俘二帝，南宋到蘇杭，蒙主称大汗，最後被明亡， 明到崇帧帝，大顺立闯王，金田太平国，时适清道光， 九传至光绪，维新有康梁，换位至宣统，民国废末皇， 五四风雨骤，建国存新纲，抗日反内战，五星红旗扬 历史朝代歌夏商周断代工程是一个研究中国历史上夏、商、周三个历史时期年代 学的科学研究项目，正式启动于1996年5月16日，2000年9月15日结题。 中华文明具有悠久的历史，然而真正有文献记载年代的“信史”却开始于 西周共和元年（前841年），此前的历史年代都是模糊不清的。也就是说共 和元年以前的中国

10、历史一直没有一个公认的年表。 夏商周断代工程对传世的古代文献和出土的甲骨文、金文等材料进行了 搜集、整理、鉴定和研究；对其中有关的天文现象和历法记录通过现代天 文学给予计算从而推定其年代；同时对有典型意义的考古遗址和墓葬材料 进行了整理和分期研究，进行了必要的发掘，获取样品后进行碳-14测年。 2000年11月9日断代工程正式公布了夏商周年表， 夏商周年表定 夏朝约开始于前2070年，夏商分界大约在公元前1600年，盘庚迁都约在公 元前1300年，商周分界（武王伐纣之年）定为前1046年。依据武王伐纣之 年和懿王的元年的确立，建立了商王武丁以来的年表和西周诸王年表。 五个W：when, whe

11、re, what, who, why何时何地，发生了什么事，谁参与了这件事，为什么会发生（背景或者原因）一个H: how, 这件事情结果怎么样（影响）（典型事例：改革开放 ） 历史学习中的几个基本要素：五个“W”，一个“H”改革开放：when1978年底十一届三中全会作出改革开放的重大决策Where中国（内地和沿海）Who邓小平总工程师What对内改革，对外开放Why（背景）从国内的情况看，“文化大革命”十年内乱及左倾错误的思想路线的困扰 ，使党、国家和人民遭到严重挫折和损失，百废待兴，百业待举，我 们的出路只能是改革开放。从国际环境看，我国经济实力、科技实力 与国际先进水平的差距明显拉大，面

12、临着巨大的国际竞争压力，我们 的出路也只能是改革开放。How ？How（意义）改革开放具有影响深远的里程碑意义。经过30多年的改革开放征程， 中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林；30年的沧桑巨变，30年 的光辉历程，成就了一个民族近百年的梦想。（一）生产体系全面建立。中国改革开放30年，保证了和平稳定，建 立起全面的物质生产体系，经济建设取得显著成就。中国已经由初级工业 经济转变为高级工业经济，包括钢铁、家用电器在内的许多工业产品生产 居世界第一位。与此同时，中国经济规模和经济总量也不断扩大。（二）国际地位不断提高。中国改革开放30年，中国的国际地位不断 提高。快速经济增长使中国在世界

13、经济中的地位不断上升。（三）全面融入世界经济体系。以加入WTO为标志，中国经济已经完 成市场化和国际化进程，融入世界经济体系和经济全球化浪潮之中。（四）人民生活水平显著改善。人民生活更加丰富多彩,人民生活水平 显著改善。中国人民的物质生活和文化生活已经进入一个与世界同步的时 代。 1、初高中历史教材的区别2、怎样学习高中历史 初中教材薄，高中教材厚 初中教材是川教版，高中教材是人民版 初中教材是严格按年代顺序编写的古今中外重大历史事件（共 六册），高中教材则是按政治、经济、文化的模块方式编排三 本必修，还有三本选修历史上重大改革回眸、近代社会的民主 思想与实践、中外历史人物评说。 初中历史时间

14、跨度小，高中历史时间跨度大，一个专题能跨越 几千年。 初中历史学习时多是背诵、记忆；高中历史重在理解，从而把 握历史事件的整体性和连续性，以史为鉴，古为今用。直观初、高中历史教材的的差异一、初、高中历史课程的联系与区别“普通高中历史课程在体系的构 建上，既注意与初中课程的衔接， 又避免简单的重复”。高中历史课程标准 1课程目标方面，二者都强调三维目标，知识与 能力，过程与方法，情感态度与价值观，但具体要 求有很大差异。（教材第一页）a.知识目标方面，初中主要从宏观角度入手，注意历史知识的时序性和基础性； 高中则更强调历史知识的专题性、综合性。 初中教材中国历史（七年级上、下） 第一学习主题 中

15、华文明的起源（原始社会） 第二 国家的产生和社会变革（夏战国） 第三 统一国家的建立（秦汉） 第四 政权分立与民族融合（三国南北朝） 第五 中国古代文化(上）（科学技术与思想文化） 第六 荣与开放的社会（隋唐） 第七 民族关系的发展与经济重心的南移（两宋元 第八 统一的多民族国家的巩固和发展（明清） 第九 中国古代文化（下）（科学技术与思想文化）第1课 从“开皇之治”到贞观之治 第2课 走向全盛时期的唐朝 第3课 科举制度的创立和发展 第4课 唐朝的民族关系 第5课 唐朝的对外关系必修一：政治史模块必修二：经济史模块必修三：思想文化史模块选修一：历史上重大改革回眸选修二：近代社会的民主思想 与

16、实践高中教材：专题专题 一古代中国的政治制度 一、中国早期政治制度的特点 二、走向“大一统统”的秦汉汉政治 三、君主专专制政体的演进进与强化 四、专专制时时代晚期的政治形态态专题专题 二 近代中国维护维护 国家主权权的斗争 一、列强入侵与民族危机 二、中国军军民维护维护 国家主权权的斗争 三、伟伟大的抗日战战争 专题专题 三 近代中国的民主革命 一、太平天国运动动 二、辛亥革命 三、新民主主义义革命专题专题 四 现现代中国的政治建设设与祖国统统 一 一、新中国初期的政治建设设 二、政治建设设的曲折历历程及其历历史性转转折 三、“一国两制”的传传大构想及其实实践专题专题 五 现现代中国的对对外关系 一、新中国初期的外交 二、外交关系的突破 三、新时时期