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1、读书读书 养气养气 写作写作p1p1人究竟为什么读书?读书对人到底有什么作用?说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命 运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效 祖国等等，各人有各人的见解。但我觉得，最根本的 一条是，读书可以养气。古人云：“腹有诗书气自华。”读书对于人来说， 就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无 尽的精神力量一种激荡在我们的血管，充盈于我 们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。 同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮 ，摄取多种营养阅读各式各样的书，汲取各种各 样的气，以补充先天不足，避免后天失调。不过，血 气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，
2、大量读书，读书读书 养气养气 写作写作p2p2还要有目标、有选择地读书。读不同的书，可以养不 同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然之气，可以养 ；邪气，戾气，迂腐之气，狭隘之气，也可以养。因 此，在读书时，要吸取_，剔除糟粕，读天下好 书，养人间正气。就像孟夫子所说的那样：吾善养吾 浩然之气!如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放 ，是输出。作者把气注入文章，读者通过读书，感受 到文章的气，吸收了文章的气。人们平时常说的“回肠 荡气”，不正是说一种读书的体验，不就是说文气在我 们的胸腹之间流转激荡吗?什么样的人，读了什么样的 书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道 就不同，形成的风格
3、也就大不相同。所谓韩愈文联系上下文，在横线上填入适当的词语。精华读书读书 养气养气 写作写作p3p3风如潮，柳宗元文风如泉，欧阳修文风如澜，苏轼文 风如海，就是指韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学 养，渗透于文章中的具体表现。曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛宜言” 就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎 么写。读书少的人，自身气弱，器小力薄，容易被书 拿住，成为死读书的“两脚书橱”，作文时就会捉襟见 肘、力不从心。读书多的人，自身气足，学养丰富， 不仅读书养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自 然就会运用自如、得心应手。人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可 以养气，则是共同的，
4、也是共通的。庄子在逍遥游 中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之 积读书读书 养气养气 写作写作p4p4也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够， 写出文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人 不会换气，用不了多久，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬 小腿儿翻白眼儿了。真正的文章好手，必然读书多， 养气厚，厚积而薄发。 1. 第段中红字“气”具体指的是_ 。 2.第段画线句运用了_和_的修辞方法。 3.作者在文中对学生的读书提出了_和_的 要求。 4.用简洁的语言概括全文的主旨： _ _ 5.第段中说：“读者通过读书，感受到文章的气，吸 收了文章的气。”请你从课外阅读中举出一例，谈谈对 这句话的理解。精神力量 排比 比喻多读书 读好书 （或“杂学旁收，大量读书”“有目标，有选择地读书”）读书可以养气，养 气有利于写作（或：读书多，养气厚，厚积而薄发 ）读书读书 养气养气 写作写作p5p5要点：（1）课外阅读的篇名（书名）（2）从中的得 益（3）表达完整（三个要点各1分，如以课文为例， 不给分）
