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1、爱校 爱学 爱教1历史组2016全国卷试题浅析及备考浅见见贤思齐 扎实备考山东师大附中 侯新磊爱校 爱学 爱教2历史组近三年高考文科试卷难度科目考试 时间试卷 分值设计 难度2013年2014年2015年三年平均 甲卷乙卷甲卷乙卷甲卷乙卷甲卷乙卷语文1501500.55/0.600.650.630.650.660.570.620.620.64数文1201500.40/0.450.330.460.410.480.410.440.380.46英语1201500.50/0.550.510.540.510.53 0.50 0.58 0.510.55文综1503000.50/0.550.510.470.
2、540.460.460.470.500.47政治1000.530.510.600.520.430.460.520.50历史1000.500.390.500.380.460.460.490.41地理1000.490.500.530.490.500.490.510.49爱校 爱学 爱教3历史组学校质疑：历史教师水平有限 同行无语：历史试题没有边际 学生伤心：历史成绩无颜以对 自己无奈：历史教学渐无底气郭富斌武汉讲座（2015.9）爱校 爱学 爱教4历史组透过考卷看高考（结合2016年全国I卷）爱校 爱学 爱教5历史组I I卷整体印象卷整体印象延续“稳中求变，变中求新”的命题原则 ，以考纲为据，注重
3、学科素养，凸显学科特质 ；全面落实立德树人的精神，贴近现实，具有 强烈的时代气息和生活气息，突出社会主义核 心价值观引领和优秀传统文化，彰显学科本质 。 命题整体回归理性，较大幅度地调整了难度 ，贴近学生和教学实际，体现了鲜明的考查趋 向，具有良好的教学引导和价值导向功能。爱校 爱学 爱教6历史组1.突出主干知识考查，方式灵活多样近三年高 考历史全 国一卷试 题知识覆 盖统计高考在考查内容上，重点突出，主题鲜明，强调学科 主干知识，强调对重要事物和概念的准确理解，体现知识 的内在联系。与其他学科相关的内容，如文学、艺术、当 代思想政治等则极少涉及。同时某些考点的命题重复率则 很高，这说明高考命
4、题的实际范围有一定限度，远低于考 纲划定的范围。无论选择题还是非选择题，考查方式都比较灵活。选择题分别考查 了历史解释、历史影响、历史原因、历史背景、史实再认、论从史出、 透过现象看本质等问题；设问方式上追求问题的变化和指向的明确性。 解答方法角度看，直选法、排除法都能得到广泛运用。非选择题对于获 取和解读信息、调动和运用知识等思维方法的考查也非常普遍 朱启胜.探寻规律不惟规律 提高学养以应万变.中学历史教学参考，2016(8)：46-47爱校 爱学 爱教7历史组2.注重学科素养的渗透何成刚西安讲座（2015.9）爱校 爱学 爱教8历史组3.坚持通史布局爱校 爱学 爱教9历史组3.坚持通史布局
5、阶段12年13年14年15年16年晚清18张謇实业 41中国近代 转型模式28京剧脸 谱29洋务 外交28戊戌服 饰40近代 东北移民28洋务运动 29戊戌思想28近代经济 29甲午战争 40人口变化 民国上： 北洋41中国近代 转型模式40爱因斯 坦热29北洋军 阀民国下： 国民政府19中俄革命30抗战农 村土改30抗战外 交30抗战经济30抗战后期 的舆论共和国上 ：20五八年中 俄关系31初期必 修课意识 形态31五三年 统购统销 41目录学 与现代31五二年俄 文31中苏关系 的变化共和国下 ：21九二年下 海41目录学 与现代41节日与现 代47越战时期 的中美关系爱校 爱学 爱教1
6、0历史组3.坚持通史布局阶段2012年2013年2014年2015年2016年古代22古罗马法32古雅典32古罗 马法40苏格拉底 论法32古罗马法工业革命 前33美国政体 41英国近代政 体与建筑32英国茶叶 变化33英国君主立宪制工业革命40交通信号 灯33英国 工业革 命转型32英国茶叶 变化41.制度构想与实践 46英国议会质询制 度 第二次工 业革命40交通信号 灯34德国政体与 现代化 40爱因斯坦热33世界工业 化扩展20世纪二 战前35:1931年斯 大林模式34美国 经济危 机34斯大林模 式二战以后23世界贸易 40交通信号 灯35北约 东扩35两极格局34.战后世界经济
7、35马歇尔计划下美 欧关系爱校 爱学 爱教11历史组4.关注社会热点热点1.“四个全面”战略布局研究 热点2.全球治理与中国外交 热点3.网络空间法治建设研究 热点4.新文化运动百年反思 热点5.东方主战场：中国抗日战争在世界反法西斯战 争中的地位与作用 热点6.“一带一路”：共建开放包容的利益共同体 热点7.“互联网+”时代信息技术发展与教育变革 热点8.媒体融合与新闻传播业变革 热点9.中国人口政策调整及其社会影响 热点10.大气环境治理与低碳发展爱校 爱学 爱教12历史组研究真题摸规律（结合近年全国I卷）爱校 爱学 爱教13历史组选择题2011-2015年全国I卷的历史试题 归类、分析与
8、对策2011-2016年全国新课标卷文综历 史题目统计爱校 爱学 爱教14历史组从布局上看，它基本采用“4+4+4”的模式，即中国古代史是四个选择，中 国近现代史是四个选择，世界史也是四个选择。其中中国古代史，按照朝代史的 顺序展开。第24题一般是先秦史，分商周与春秋战国两个阶段，重点考查它们的 主干知识。第25题，一般是秦汉、魏晋南北朝或隋唐史，分别考查阶段史中的重 要历史现象或规律、价值。第26题，一般考查的是宋史。第27题则一定是明清时 期。这四个题目，都侧重社会转型中的规律性现象呈现。然后是中国近现代史部 分。第28题，必定是晚清史。晚清史一般是一个或两个题目，以考查中国近代化 为要旨
9、。第29题，若不是晚清史的话，一般就是辛亥革命前后或者北洋军阀时期 。第30题则是国民政府时期的考查了。第31题则是中华人民共和国史的内容，以 上世纪50年代和改革开放新时期两个阶段为重。这四个题目，侧重中国的现代化 道路探索。最后则是世界史的考查。第32题一般是西方古代的希腊或罗马，以它 们的进步性或局限性为主要内容，如果不考西方古代史，则让渡给西方近代史。 第33题则一定是西方近代史，以国别史或阶段史为重，对西方近代的经济、政治 、文化、外交等进行现代文明模式或时代性探索。第34题一般是苏俄史，对其不 同的现代化道路进行测评。第35题则是当代世界史，政治、经济与文化的格局变 动为对象。 摘
10、编自周长森老师博客爱校 爱学 爱教15历史组非选择题40题着眼于选拔有时代意识、有社会当担、有问题解决能力 的栋梁之材，一般坚持“小切口，大跨度”，立意宏大，或古 今贯通，或中外关联，与社会热点有所牵连，围绕某一个历 史事物呈现宏大的时空格局，考查学科体系中的背景、特征 、影响等内容。设问上体现对考核目标的梯度考查，基本包 含四个层次的问题：一是概括（特点、内容、表现等），二 是比较异同，三是分析原因，四是得出启示。这提醒我们， 在平时要有针对性的对这四个层次的问题进行强化训练。总原则：无材料，不命题；论从史出，史由证来 。爱校 爱学 爱教16历史组非选择题 网上流传的某省评分细则爱校 爱学
11、爱教17历史组爱校 爱学 爱教18历史组非选择题41题的前世今生1、2010年独辟蹊径，首开先河（新课标全国卷40题第三问“阐述对恩格斯所说的历史前提的认识”）2、 2011年独立成题，初露峥嵘（“评材料中关于西方崛起的观点” ）3、2012年进一步巩固该题的独立地位，但略缺新意（“评析冲击-反应模式”）4、2013年峰回路转，豁然开朗（ “比较两图，提炼信息并予以说明” ）5、 2014年则继往开来，匠心独运！（教科书目录修改说明 ）爱校 爱学 爱教19历史组非选择题41题的前世今生6、2015年调整铺垫，开拓创新（科技与生产力；部分节假日）7、 2016年结合材料与所学世界史的相关知识，围
12、绕“制度构想与实践”自行拟定一个具 体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述 。从材料中提取一个有关自开商埠的信息，并加以简要分析。爱校 爱学 爱教20历史组41题历史解释能力的考查层次有了新的提 升。一是明确提出了“观点”和“逻辑论证”的 作答要求；二是突出考查自行建构和解释“观 点”的能力。41题的作答空间和思维自由度进一步开 放。王生.全国卷历史论证题考查特征的新变化.历史教学 ，2016(7)：9-12爱校 爱学 爱教21历史组如何有 效应考 ？爱校 爱学 爱教22历史组转变我们的教学观念爱校 爱学 爱教23历史组从学情入手
13、，确立高三课程意识赋予学生观察历史问题的慧眼教会学生解决历史问题之道爱校 爱学 爱教24历史组拓宽我们的教学视野爱校 爱学 爱教25历史组从考纲入手从考纲入手根据普通高等学校对新生文化素质的要求，在初中历史课程的基础 上，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的普通高中课程方案（实 验）和普通高中历史课程标准（实验）的必修课程、选修课程系 列的内容，确定历史学科考试内容。考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重 考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题 的能力。命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情景，古今贯通，中外 关联，把握历史发展的基本脉络。爱校
14、 爱学 爱教26历史组从研究命题人入手从研究命题人入手1.杨宁一 文综负责人，历史学科首席命题专家（其学术专长是世界近 代化问题、世界资本主义体系、美国史；日本问题、东亚的区域化。 2赵世瑜 北京师范大学教授，岳麓版教材主编，马克思主义历史科成 员。（研究方向为中国古代明清史及社会史研究理论的研究） 3. 何德章 武汉大学教授，近三年的高考古代史题均出自其手。（其学 术专长是中国古代民族史、三国两晋南北朝史、中国古代经济史） 4.刘芃 考试中心主管（重视考生对历史基础知识的把握，突出对重大 历史概念的考查，关注考生的历史学科能力，善于从微观的角度去发现 历史的大意） 5.吴伟 中国社会科学院东
15、亚中欧研究所研究员。研究领域：苏联史、国际关系 史、第二次世界大战史 6.郝瑞庭,中国青年政治学院教授，研究领域：中国近现代政治史、中国 青年运动史。 爱校 爱学 爱教27历史组 选材：出处？形式？容量？中心？前沿？ 政治性？ 设问：限定性如何？引导性如何？ 选项：技术处理（语言、概念、时空、逻 辑伪项问题、难度问题） 答案：来源？语言？圆融？各种可能情况 的预见？ 其他因素：派别？理论？人员？从考虑命题角度入手从考虑命题角度入手爱校 爱学 爱教28历史组关注学术热点与学科前沿关注学术热点与学科前沿一些重要的论著依 然有较高的引用率 ，如白寿彝中国 通史，张海鹏 中国近代通史， 徐中约中国近代
16、 史，马克垚世 界文明史，帕尔 默现代世界史 等。黄牧航十年新课程历史科高考命题改革的回顾与分析爱校 爱学 爱教29历史组一轮复习小目标一轮复习小目标头脑理论化、知识结构化 概念清晰化、知识问题化爱校 爱学 爱教30历史组知识结构化 （1）每一课知识结构化 （2）每单元知识结构化 （3）较长时期知识结构化爱校 爱学 爱教31历史组概念清晰化首先是将概念进行分解，准确把握构 成概念的每部分知识。还要将概念进 行延展，对于与概念相关的历史背景 、影响以及发展变化等方面的知识进 行思考，以达到对于概念的清晰、充 分把握。爱校 爱学 爱教32历史组我对学生的要求爱校 爱学 爱教33历史组“勇”子曰：“
