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1、 第一课时教学目标：教学目标： 1 1、初步了解泰戈尔及其作品。、初步了解泰戈尔及其作品。 2 2、准确流利有感情的朗诵诗歌、准确流利有感情的朗诵诗歌 3 3、朗读全诗，理解诗的内容和、朗读全诗，理解诗的内容和 诗人的思想感情。诗人的思想感情。第一次先学后教：第一次先学后教：了解作者作品（了解作者作品（4 4分钟）分钟） 自学指导：自学指导： 结合课下注释和工具书了解作者结合课下注释和工具书了解作者 和作品和作品,2,2分钟后交流。分钟后交流。泰戈尔：印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。1913年因吉檀迦利获诺贝尔文学奖。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。 他共写了50多部诗集，被称为“诗圣
2、”。写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著。简介简介新月集新月集 这是一部以儿童的生活为题材的儿童诗集这是一部以儿童的生活为题材的儿童诗集 ，共收入诗歌，共收入诗歌4040首。诗人依照儿童的逻辑首。诗人依照儿童的逻辑 ，以朴素的语言，明快的格调和瑰丽的譬，以朴素的语言，明快的格调和瑰丽的譬 喻，描绘出儿童的种种动人情态和奇思妙喻，描绘出儿童的种种动人情态和奇思妙 想。主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的想。主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的 热爱与同情。这部儿童诗集被认为是世界热爱与同情。这部儿童诗集被认为是世界 文学中无与伦比的艺术珍品，也深受我国文学中无
3、与伦比的艺术珍品，也深受我国 数代读者的钟爱。而数代读者的钟爱。而纸船纸船就是其中别就是其中别 致的一篇。致的一篇。 检测：检测： 1 1、泰戈尔，、泰戈尔， （国籍）的多产作家。（国籍）的多产作家。 因因 而获诺贝尔文学奖，而获诺贝尔文学奖，纸船纸船是泰戈是泰戈 尔尔 中一篇别致的诗篇。中一篇别致的诗篇。 2 2、新月集新月集是一部以是一部以 的生活为题材的生活为题材 的儿童诗集。的儿童诗集。第二次先学后教：准确流利有感第二次先学后教：准确流利有感 情的朗诵诗歌（情的朗诵诗歌（1010分钟）分钟） 自学指导：第一遍快速默读，要求读得流自学指导：第一遍快速默读，要求读得流 畅；第二遍听读，要求
4、划出节奏、重音；畅；第二遍听读，要求划出节奏、重音； 第三遍有感情地朗读，要求能读出节奏、第三遍有感情地朗读，要求能读出节奏、 重音、感情；第四遍指名读。重音、感情；第四遍指名读。检测思考：检测思考： 1 1、体会一下全诗朗读时的感情基调是什么、体会一下全诗朗读时的感情基调是什么 ？语速如何？语速如何？ 2 2、自由朗读全诗，体会诗歌音乐美、自由朗读全诗，体会诗歌音乐美 要求：读出节奏、读出重音、读出感情要求：读出节奏、读出重音、读出感情纸 船 我每天/把纸船/ 一个个 /放在/急流的溪中。 我用大黑字/ 写我的名字/ 和我住的村名/在纸船上。 我希望/住在异地的人/会得到/这纸船，知道/我是
5、谁。我把园中长的秀利花/载在/我的小船上，希望/这些黎明开的花/能在夜里/被平平安安地带到岸上。 我投我的纸船/到水里，仰望天空，看见/小朵的云/正张着/满鼓着风的白帆。我不知道/天上有我的什么游伴/把这些船/放下来/同我的船/比赛！夜来了，我的脸/埋在手臂里，梦见/我的纸船/在子夜的星光下/缓缓地/浮泛前去。 睡仙/坐在船里，带着/满载着梦的/篮子。第三次先学后教：理解诗的内容第三次先学后教：理解诗的内容 和诗人的思想感情（和诗人的思想感情（8 8分钟）分钟） 自学指导：诗言志，颂真情。请同学大声自学指导：诗言志，颂真情。请同学大声 朗读，我们一起体会理解诗的内容和诗人朗读，我们一起体会理解诗的内容和诗人 的思想感情？的思想感情？3 3分钟后回答问题：分钟后回答问题：检测：检测： 1 1、人们常说，一首诗就是一幅画，此时此、人们常说，一首诗就是一幅画，此时此 刻，你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？刻，你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？ 2 2、诗歌主要写了什么？简要概括、诗歌主要写了什么？简要概括 2 2、借助这些内容，表达了诗人什么样的思、借助这些内容，表达了诗人什么样的思 想感情？从哪可以看出来啊？想感情？从哪可以看出来啊？课堂练习：（课堂练习：（1515分钟）分钟）
