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1、新材料作文的开头学习目标： 1、了解新材料作文的开头存在的问题，明确不足之处。 2、增强引述材料的意识，学会有针对性地引述材料。 3、熟练运用新材料作文开头的方法。 学习重点： 学会引述材料。“新材料作文”开头模式引述材料评析材料提出观点月考7作文题目回顾 三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁， 说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡 ，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还 有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡 淡的矿泉水。” 要求选择一个角度构思作文，自定立意， 自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容 及含意的范围，不要套作，不得抄袭。新材料作文开头存在的问题阅读以下作文的开头，指出存在的问题
2、高三的苦是青春年华中的守望，守望 未来的迷茫；高三的苦是豆蔻光阴中的奔 跑，跑向遥远的彼岸；高三的苦是燃情岁 月中的挥洒，挥洒的是泪水与汗水。高三 值得我们细细品味。存在问题：完全抛弃材料，没有引述材料。阅读以下作文的开头，指出存在的问题三个人走进商店。一个人买了一瓶果 汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一 杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋 味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说： “我喜欢淡淡的矿泉水。”人们总会根据 自己的喜好选择不同的味道。而我，独爱 平淡无味的水，因为这才是生命的本真。存在问题：完全照搬材料。如果材料很长， 这样照搬根本行不通。新材料作文开头该怎样处理材料2009年10
3、月24日下午2时许，在竖着警示牌的荆州宝 塔河江段江滩上，两名小男孩在玩耍时不慎滑入江中。 正在附近游玩的长江大学10余名男女大学生迅速冲了过 去。因大多数同学不会游泳，大家决定手拉着手组成人 梯，伸向江水中救人。 在救第二个男孩时，人梯中的一名大学生因体力不 支而松手，9名同学落水。上了年纪的冬泳队队员闻声赶 来，陆续从水中救起6名大学生，而陈及时、何东旭、方 招等3名大学生却消失在湍急的江水中，未能生还。由于 宝塔河江段江滩地处江水回流区域，水流湍急，坡陡水 深,至下午5时50分许，三名大学生的遗体才全被打捞上 岸。 要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自 拟标题；不要脱离材料内
4、容及含意的范围，不要套作， 不得抄袭。处理材料存在的问题：引述材料过长，并没有针 对自己文章的观点。请修改该段引述材料部分文段1：荆州两个在江边玩 耍的小男孩不慎落入江中 ，情况危急，长江大学学 生发现后马上前往救助， 由于河水湍急，学生体力 不支，手拉手形成的人梯 被冲散，九名大学生落入 水中，最后，两个小男孩 获救脱险， 陈及时等三名 大学生却沉入江中，不幸 身亡。你看，因为有爱， 那长江大学的学生舍己救 人；因为有爱，上了年纪 的冬泳队员奋不顾身。因 此，大爱无疆。修改后：险滩上，长江大 学的学生勇救落水儿童， 上了年纪的冬泳队员奋力 救助大学生。在危难时刻 ，他们舍己救人。素不相 识的
5、他们用爱，驱走了人 们心头的习惯性冷漠，温 暖着我们的心房；他们用 爱，谱写了一曲人性的光 辉之歌！此为：大爱无疆 。文段1：荆州两个在江边玩 耍的小男孩不慎落入江中 ，情况危急，长江大学学 生发现后马上前往救助， 由于河水湍急，学生体力 不支，手拉手形成的人梯 被冲散，九名大学生落入 水中，最后，两个小男孩 获救脱险， 陈及时等三名 大学生却沉入江中，不幸 身亡。你看，因为有爱， 那长江大学的学生舍己救 人；因为有爱，上了年纪 的冬泳队员奋不顾身。此 为：大爱无疆。文段2：荆州两个在江 边玩耍的小男孩不慎 落入江中，情况危急 ，长江大学学生发现 后马上前往救助，由 于河水湍急，学生体 力不支
6、，手拉手形成 的人梯被冲散，九名 大学生落入水中，最 后，两个小男孩获救 脱险。对于我们来说 ，这样年轻的生命的 逝去是一种遗憾，但 于他们自身来说或许 就是一份坦然了。如 果当时他们没有下水 救人而最终造成两名 小男孩溺水而亡，他 们于心何安？做人应 该勇于担当。处理材料存在的问题：引述材料不善取舍。请修改该段引述材料部分修改后：在危难时刻，长江大学的学生毅 然担当起了救落水小男孩的责任 ，即使自己的生命遭到威胁他们 都奋然不顾。他们是多么难能可 贵。他们向世人展示了什么是大 义，什么叫责任，什么叫担当。 勇于担当，减少的不仅仅是遗憾 ，多的不仅仅是坦然，而是因担 当而焕发的光芒，这光芒让世
7、人 明白：勇于担当，社会更美好。文段2：荆州两个在江 边玩耍的小男孩不慎 落入江中，情况危急 ，长江大学学生发现 后马上前往救助，由 于河水湍急，学生体 力不支，手拉手形成 的人梯被冲散，九名 大学生落入水中，最 后，两个小男孩获救 脱险。对于我们来说 ，这样年轻的生命的 逝去是一种遗憾，但 于他们自身来说或许 就是一份坦然了。如 果当时他们没有下水 救人而最终造成两名 小男孩溺水而亡，他 们于心何安？做人应 该勇于担当。文段3：荆州两个小男孩在河滩上玩 耍不慎落水，长江大学十余 名学生前往救助，因河水湍 急，体力不支，九名学生跌 入江中，最终两名小男孩获 救而陈及时等三名学生却不 幸身亡。如
8、果不是因为安全 教育不到位，小男孩怎么会 下水，三名大学生又怎会有 这样的悲剧？血的教训告诉 我们：安全教育，迫在眉睫 。处理材料存在的问题：引述材料没有针对性。请修改该段引述材料部分修改后：荆州小男孩无视河滩上竖 着的警示牌，因玩耍不慎 落水，导致三名救人的大 学生失去宝贵生命。这样 的悲剧难道不值得引发我 们思考？如果两名小男孩 有安全意识而不在险要江 滩玩耍，哪来不慎落水？ 如果家庭、学校、社会能 重视安全教育，大力宣传 ，或许悲剧就不会发生。 血的教训告诉我们：安全 教育，迫在眉睫。文段3：荆州两个小男孩在河滩上玩 耍不慎落水，长江大学十余 名学生前往救助，因河水湍 急，体力不支，九名
9、学生跌 入江中，最终两名小男孩获 救而陈及时等三名学生却不 幸身亡。如果不是因为安全 教育不到位，小男孩怎么会 下水，三名大学生又怎会有 这样的悲剧？血的教训告诉 我们：安全教育，迫在眉睫 。新材料作文开头该怎样处理材料1、要引述材料 2、引述材料的要求： （1）善于取舍，概括简洁 （2）引述有侧重点，针对自己文章的观点来 引述评析材料在“引材”之后，要有对材料的精练点评， 作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会 使观点的得出不会很突兀，让读者感到由 材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的 。 提出观点 1、扣材：所确立的论点必须是根据材料生 发出来的； 2、准确：论点应从材料的中心确立意义或 材
10、料的重要角度、主要方面引伸出来，不 明不是从材料的非中心意义、次要角度、 次要方面来确立论点；要找准立意角度与 社会现实的对应点 3、鲜明：语言表达要清晰而简洁，尽量不 使用抒情性及描述性语言。 “新材料作文”开头模式巩固：为下面新材料作文写个开头段阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章 古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫 的大海上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍 布，岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日 夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们 的歌声非常优美动听。每看到有船只经过， 它们就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不 住歌声的诱惑，前往小岛，结局只能是触礁 ，船毁人亡，成为妖怪们的猎物。
11、要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟 标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不 要套作，不得抄袭。古希腊神话中的塞壬女妖，利用她那充 满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们 的猎物。那些船只在歌声的诱惑面前把持不 住，结局只能是触礁，船毁人亡。现实生活 中，诱惑更是无处不在。面对生活中的种种 诱惑、陷阱，我们要理智，要有一双明辨是 非的慧眼，还要有抵制诱惑的意志。 引 + 析 + 提小结：新材料开头要领一、忌：照抄材料或抛弃材料 二、宜： 1、剪裁概括材料 2、针对性地简析材料 3、鲜明地亮出观点 三、开头模式： 引述材料评析材料提出观点有两块蛋糕。有贪婪之心的人说：我得 马上吃了它，我饿
12、坏了。有感恩之心的人说 ：我得马上把它送人，比我饥饿的人还很多 呢。有涵养的人说：我可以先吃掉一块，然 后用另一块去换一点鲜花。有商业头脑的人 说：我得先做广告，然后高价卖出去。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟 标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不 要套作，不得抄袭写一篇不少于800字的文章 。作文训练：纵观上述材料，把握三个要点：一对象是两块蛋糕， 二主体是四种不同类型的人物，三事件是不同类型的 人面对蛋糕产生的不同的反应。因为本材料涉及的主体较多，且无所谓主次，并且其 表现各异，所以本文立意角度也较宽泛，这同时也充 分体现了新材料作文的开放性与灵活性。大体说来， 本文的立意角度
13、主要有以下三种： 一、小角度切入：针对上述材料中的四种不同类型的 人物，可以任选一个角度作为文章的突破口，定向问 题，定向分析，谈深谈透，一针见血。如谈“摒弃贪 婪”、“学会感恩”、 “提升生活的涵养”、“物 质与精神并重”、“成功有道” 甚至可以立意为“ 将蛋糕做大做强，值得提倡”等。 二、多角度结合：针对上述材料中的四种不同类型的 人物，杂取其中具有内在逻辑关系的两种人物，前钩 后联，拓展立意宽度，挖掘立意深度。如谈“抛弃私 心，心怀感恩”、“面对物质诱惑，也要追求精神生 活”等。开头段示例：面对诱惑，心怀感恩在两块蛋糕面前，不同修养不同心态 的人有不同的想法和做法，我很赞赏有感 恩之心的人，“我得马上把它送人，比我 饥饿的人还很多呢”。说得多好呀，它不 仅让我们看到一个人的美好心灵，也让我 们看到了一个人在面对蛋糕物质诱惑的 思想境界：面对诱惑，心怀感恩面对诱惑，心怀感恩。
