《专升本真题及重点主观题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专升本真题及重点主观题（40页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、招教真题分享一、时间篇1.德国人冯特于（ ）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理 学实验室，标志着科学心理学的诞生。A. 1789 B. 1798 C. 1879 D. 1903 答案：C 2. 普通教育学（ ）的发表标志着规范教育学的建立。A. 1632年 B. 1877年 C. 1776年 D. 1806年 答案：D 3. 近代中国第一个公布且实施的学制是（ ）年出现的。A. 1902 B. 1903 C. 1912 D. 1922 答案：B4.教育部在（ ）年公布了国家基础课程改革纲要，标志着 新一轮的教育改革的开始。A. 2000 B. 2001 C. 2002 D. 2003 答案：
2、B 5. 新中华人民共义务教育法于（ ）起实施A. 2006年6月 B. 2006年9月 C. 2007年6月 D. 2007年9月 答案：B 6.国家在2010年公布了国家中长期教育改革和发展规划纲要 （ ） ，指明了新的教育发展方向。A. 2010-2015年 B. 2010-2020年C. 2010-2025年 D. 2010-2030年 答案：B 二、人物篇1. 1903年，美国心理学家（ ）发表了教育心理学一书，标志着 教育心理学成为一门独立的学科。A. 桑代克 B. 杜威 C. 巴甫洛夫 D. 斯金纳 答案：A 2. 提出教育教学应关注“学生现有水平”的教育家和心理学家是（ ）A.
3、 皮亚杰 B. 维果斯基 C. 巴班斯基 D. 赞可夫 答案：B 3. 认为教育应遵循“高难度、高速度”原则的教育家是（ ）A. 维果斯基 B. 凯洛夫 D. 奥苏泊尔 D. 赞可夫 答案：D 4. 对“班级授课制”进行系统论述的教育学家是（ ）A. 夸美纽斯 D. 赫尔巴特 C. 凯洛夫 D. 洛克 答案：A5. 我国新课程改革的理论之一多元智力理论的提出者是美国 的心理学家（ ）A. 斯皮尔曼 B. 瑟斯顿 C. 加德纳 D. 韦克斯勒 答案：C 6. 强调教学应注重学科基本结构教学的教育心理学家是（ ）A. 加涅 B. 皮亚杰 C. 奥苏泊尔 D. 布鲁纳 答案：D 7. “学校情境中，
4、学习应该更注重有意义的接受学习”，这是 （ ）的观点。A. 奥苏泊尔 B. 布鲁纳 C. 加涅 D. 罗杰斯 答案：A 8.认为人的行为更多是自发做出的随意行为，而不是由先呈 现的刺激物来决定的心理学家是（ ）A. 巴甫洛夫 B. 桑代克 C. 斯金纳 D. 班杜拉 答案：C 9.迁移理论中的“经验类化说”的提出者是（ ）A. 桑代克 B. 贾德 C. 苛勒 D. 布鲁纳 答案：B 10.以下人物中，属于古代思想家的有（ ）A. 孔子 B. 苏格拉底 C. 卢梭 D. 赫尔巴特E. 杜威 F. 保罗朗格朗 答案：AB三、思想著作篇1.我国的第一部教育文献是（ ）A. 论语 B.学记 C. 孟子
5、 D. 大学 答案：B 2.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教 人发现真理。”这体现了教学的（ ）A. 直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.因村施教原则 答案：B 3.“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”这反映了 相 结合的德育原则。 答案：尊重信任与严格要求 4.马卡连柯提出了（ ）A.个人主义 B. 社会主义 C. 集体主义 D.目标主义 答案：C5. 埃里克森提出小学生应培养 ，克服 ， 发展能力。答案：勤奋感 自卑感 6.教育名著爱弥儿中体现出要培养（ ）A.公民 B.绅士 C.骑士 D.自然人 答案：D 7.在现代教育史中，认为教育
6、的任务是训练思维（能力），而不是传 授知识的评论称为（ ）A. 现代教育 B. 传统教育 C. 形式教育 D. 实质教育 答案：C 8.下列哪些有关教育的论述出自论语？ （ ）A.不愤不启，不悱不发 B.教也者，长善而救其失者也 C.教，上所施，下所效也 D.学而不思则罔，思而不学则殆 E.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 答案：ADE 9.波斯纳提出了（ ）的教师成长公式。A.经验+研究=成长 B. 研究+反思=成长C. 经验+合作=成长 D.经验+反思=成长 答案：D 10.桑代克提出了第一个学习理论，他的学习理论包括（ ）A. 准备律 B. 练习律 C. 效果律D. 强化律 E. 分
7、化律 答案：ABC 11.班杜拉提出了（ ）A. 自我效能感 B. 泛化 C. 顿悟 D. 先行组织者 答案：A 12.维纳提出的动机理论是（ ）A. 成就动机理论 B. 强化理论 C. 三维归因理论 D. 自我效能感理论 答案：B13.确立我国教育目的的依据是（ ）A. 生物起源说 B. 心里起源说 C. 劳动起源说 D. 全面发展说 答案：D 14.下列观点中，属于杜威的观点有（ ）A. 教材中心 B. 儿童中心 C. 教育即生活D. 生活即教育 E. 生活中心 答案：BCE 15. 洛克的代表作是（ ），他提出的理论是（ ）A. 爱弥儿 B. 教育漫画 C. 理想国D. 泛智教育 E.
8、白板说 答案：BE 四、特性篇1.学校德育对政治经济、文化发生影响的功能即指（ ）A. 发展性 B. 个体性 C. 教育性 D. 社会性 答案：D 2.“活到老，学到老”体现了教育的（ ）A. 终身性 B. 民主性 C. 全民性 D. 未来性 答案：A 3.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是 身心发展（ ）规律的反映A. 顺序性 B. 不平衡性 C. 阶段性 D. 个别差异性 答案：B 4.教育的本质是 。答案：有目的的培养人的社会活动 5.“学为人师，行为世范”体现了教师的（ ）A. 示范性 B. 向师性 C. 引导性 D. 帮助者 答案：A 6.教师劳动的特点包含（ ）A.
9、 创造性 B. 复杂性 C. 连续性和广延性D. 长期性 E. 主体性和示范性 答案：ABCDE 7.在听觉实验中，将一只手表离被试8cm，被试仍能听到时 强时弱的声音，这属于（ ）A. 注意的起伏性 B. 注意的周期性C. 注意的稳定性 D. 注意的转移性 答案：A8.知觉的特性有（ ）A. 选择性 B. 理解性 C. 调节性 D.恒常性 E.整体性 答案：ABDE 9.课堂上有是学生会开小差，是（ ）A. 注意的转移 B. 注意的分散 C. 注意的起伏 D. 注意的分配 答案：B 10.下列不属于非智力因素的是（ ）A. 动机 B. 兴趣 C. 记忆力 D. 意志 答案：C11.“捧着一颗
10、心来，不带走半刻草去”这体现了教师（ ）A. 职业道德 B. 能力素养 C. 教育理念 D. 知识素养 答案：A 12.儿童心理发展的基本特点是（ ）A. 连续性 阶段性 B. 定向性 顺序性 C. 存在个体差异性 D. 各种心理机能协调发展 答案：ABC 13.遗忘的规律有（ ）A. 先快后慢 B. 先慢后快 C. 不均衡性 D. 没有规律 答案：AC14.“人逢喜事精神爽”属于情绪分类的（ ）A. 激情 B. 心境 C.热情 D. 应激 答案：B 15.教学过程中，对学生进行的测查属于（ ） A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 终结性评价 D. 发展性评价 答案：B 16.我国义务教育阶段课程计划应该具有三个特征（ ）A.强制性 基础性 科学性 B.强制性 普遍性 科学性 C.科学性 普遍性 基础性 D.强制性 普遍性 基础性 答案：D义务教育的三个特征：强制性、普及性、免费性五、理论篇1.皮亚杰的认知发展阶段的理论为（ ）A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 答案：ABCD 2.马斯洛的需要层次理论的最高层的需要是 .答案：自我实现需要 3.我国的教育法分为（ ）四个层次 A. 教育法 B. 单行教育法律 C. 教育法规D. 部门教育法 E. 地方性法规、规章 答案：ABCE4.新课程改革提出的新型师生关系是（ ）A.
