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1、2006.12.29授课教师：朱海丽高考作文高考作文 “ “发展等级发展等级”深深 刻刻 丰丰 富富有文采有文采 有创新有创新 直面高考直面高考 1. 词语生动，句式灵活 2.善于运用修辞方法 3.文句有意蕴高考“有文采” 评分标准：读书的意义作文讲评 有人说读书如品茶，有人说 读书如饮酒，有人说读书让心灵 快意飞翔，有人说读书提升人的 精神境界，也有人说读一本好书 是跟许多高尚的人谈话 你认为读书有什么意义？请 自选角度，自拟文题，写一篇不 少于800字的文章。 读书：广义：学习知识狭义：阅读 读书 读书乐 论读书 读书之路 读书的益处 读书很重要 读书之我见 读书的体会 读书歪谈 读书使人
2、理性看一看：看一看：题目不够新颖，缺乏创造力。题 目 是 文 章 的 “眼 睛”一、 借 引 用拟 题1.直接或间接引用流行歌词名称 谢谢你给我的爱致读书 读书使我如此美丽 读书真好 读书，留下脚印一串串 乘着阅读的翅膀 我的眼里只有你 一路上有你 莫名的我就喜欢你2.直接或间接引用诗文名句 腹有诗书气自华 为“伊”消得人憔悴 读书破万卷，下笔如有神 读书百遍，其义自见 我愿意是一只书虫 问渠那得清如许，为有“读书”活水来 欲穷千里目，多读几本书 何以解忧，惟有读书 3.直接或间接引用广告词 徜徉书海，我心飞翔 我读书，我快乐 滴滴书香，意犹未尽4.直接或间接引用熟语 无“读”不丈夫 一生之计
3、在于读 爱你没商量读书5.直接或间接引用电视剧名称 1.直接或间接引用流行歌词名称 2.直接或间接引用诗文名句 3.直接或间接引用广告词 4.直接或间接引用熟语 5.直接或间接引用电视剧名称拨云见月，云开月明拨云见月，云开月明优点：通俗明了，新颖，为大家所喜闻乐见。拟题方法小结：原则：与主旨立意结合，精当贴切。方法：平时多背点古诗词名句，平时多留 意歌曲、俗语、歇后语等知识。注 意 运用直接引用和化引法给下列话题拟定 一个漂亮的题目。 请以“我”为话题 以“春夏秋冬”中任何一种为话题牛刀小试 酸酸甜甜就是我 我是一只小小鸟 我要飞得更高 至少还有我 我的未来不是梦 真我的风采 我是一个笨小孩
4、我想唱歌又不敢唱 最近我比较烦，比较烦 天生我材必有用参考文题 春天的故事（声音、脚步）（记 叙文） 夏日香气 把绿色还给大地（议论文或散文） 小荷才露尖尖角（议论文） 在烈日和暴雨下（记叙文） 落叶遐想（散文） 化作泥土更护花（议论文或抒情散文） 梅花香自苦寒来（议论文或抒情散文） 瑞雪兆丰年（说明文） 冬日恋歌二、借引用构段（一）明引诗文出文采（二）暗引仿作显新意（三）嵌引显语言生动（三）嵌引显语言生动（一）明引诗文出文采 读泰戈尔的诗，在迷惑中，我看见了那 早已为我们树立的灯塔。读文天祥的诗， 在迥转逆流中，我发现古人早已为我 们树 立了榜样。读古人，让我们感悟立于天地 之间所需的义骨豪
5、情。 读一读：读一读： “生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。” 读泰戈尔的诗，在迷惑中，我看见了那早已为我们树立的灯塔。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”读文天祥的诗，在迥转逆流中 ，我发现古人早已为我 们树立了榜样。读古 人，让我们感悟立于天地之间所需的义骨豪 情。文段1文段2因受语流中某 一词或短语的启迪 而联想到曾经碰到 过的也刚好有这个 词或短语的名言警 句。 方 法 一 读书让我懂得了“谁要游戏人生，谁就 会一世无成；谁不能主宰自己，谁就是奴 隶”的道理。读书让我感受了李白“长风破 浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观态度。 读书让我体会了范仲淹“先天下之忧而忧， 有天下之乐而乐”的忧国
6、忧民的情怀。与书 同伴，我走进一场精神的盛宴大礼，洗礼 着我的灵魂。 一（7）黄妨丝美文1 读书丰富了我的情感。我感受到了“桃花 潭水深千尺，不及汪伦送我情”的依依别情 ；我体会到了“慈母手中线，游子身上衣” 的深深亲情；我领悟了“王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁”的拳拳赤子之情；我品味 到了“何当共煎西窗烛，却话巴山夜雨时” 的浓浓爱情。闪耀着的人性之美的光芒从 厚重的扉页中透出来，我在我的人生中不 断体味着别人的人生。 一（7）潘春松文段3由于意旨相近而由 此及彼，联想引用。将 自己的记忆中将某一问 题或某一景物或某一现 象的古今诗词佳句汇集 一起，构成排比，产生 一种一气贯通的雄伟气 势
7、。方 法 二屈原的离骚使我看到了一个忠君爱 国的大臣在“信而见疑，忠而被谤”的情况下， 宁赴常流，葬身江鱼腹中的傲骨；李白的将 进酒使我感受到“天生我材必有用，千金散 尽还复来”的自负与自傲；读书，让我看到前人的生活经历，听到 来自历史洪流中前人的声音，如钟如鼓，萦绕 在我的耳边。艾青用嘶哑的喉咙歌唱“为什么我的眼里 常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉” ，使我听到了心灵的自白；鲁迅呐喊“横 眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”,使我听 到了来自知识精英那里的良知。美文2 品尝曹操的横槊赋诗有如一杯烈酒，使 人心中涌现一汪汹涌澎湃的大海，让人激 起一股无名的雄心壮志；品尝杜甫的史诗 有如一坛云南独有
8、的香醋，叹息老妪的不 幸，感伤国破的情怀；品尝李白的诗文有 如一碗清茶，清新俊逸，银河落九天，名 山大川精神爽，傲骨嶙峋万象新。 一（7）郑子峰（二）暗引仿作显新意文段4（三）嵌引显语言生动（三）嵌引显语言生动 读书时，我可以朝谒曹子建，拜访李太 白；悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭 长城，扬鞭策马驼铃古道，玉扇踯躅杏花村 人类那永恒的美、悲壮的爱，在历史长河 中闪烁，在我的心灵中升华我还可以欣赏 战国诸子蜂起、百家争鸣，秦时的明月汉时 的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，唐的繁华与 宋的儒雅，元的四海归一，以及明清的肃穆 庄严。秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 文
9、段5将要引用的一 句诗分成几部分嵌 入到一句话的不同 位置并使其成为句 子的某一成分。方 法 一 读书时，我也可以感受到恬美空灵的自 然之息我可以站在梅雨潭边感受朱自清 描写的绿色的陶醉，也可以站在西湖边聆 听柳浪与黄莺的对答；我可以乘着刚朵拉 去描绘东方威尼斯的图画，也可以静坐在 荷花池边欣赏如舞女裙般洁白的荷花；我 可以手执长矛独立朔漠，感受那“风萧萧兮 易水寒”的悲壮，也可以在夕阳下看那“天 涯断肠人” 在读书中融入自然会感到别有 一番风味。美文3 五柳先生“好读书，不求甚解，每有 会意，便欣然忘食”，即使家里“环堵萧然 ” “不蔽风日”，即使自己“短褐穿结”“箪 瓢屡空”，他也“晏如也
10、” 。在读书中我发 现了数不尽的美丽，我看到这些美好的品 格散发的光辉，这些人性之美是一代代地 传承了下来，陶冶着我的情操，鼓舞着我 不断地前进。 一（7）马文超文段6将要引用的诗句 整句嵌入到一句 话中，加上引号 ，使这个嵌入的 诗句成为整个句 子的一个成分。方 法 二读书教会了我欣赏人性之美。大凡一 切表现生命极致的人生都是美的人生。“早 岁哪知世事艰，中原北望气如山”表现的是 陆游忠于国家愿赴国难的高尚情怀，他的“ 楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关”确实壮 美得令人颤抖，让人神往啊。 斗酒十千，口吐万丈豪言，“天生我材 必有用”，李白的豪情溢于眉宇，宁愿“放 白鹿青崖间”，遍游名山大川，也
11、要高吟“ 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”,李 白的铮铮傲骨纵使长风已逝，也仍然给我 留下了一个挺直的背影。“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧 眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”美文4 读书是一种心灵的快意，让我悸动在它独 行的灵魂中。 一蔽浓荫，当窗读书，拾起散落在荒烟蔓草 间的秦砖汉瓦，让心灵融入千年的唐风宋雨中。 泛黄的纸页上，美妙的诗行里，有着许许多多让 我无法抗拒的先哲。行吟江畔，九死不悔的屈子 ；万丈雄心，壮志不已的曹操；唱黍离之悲的豪 放鼻祖，叹杨柳岸晓风残月的婉约泰斗；还有言 语文章汪洋恣肆的庄子这些不灭的魂灵们， 总在每一个凄风苦雨的夜晚如铁马冰河闯入我的 梦里，成为
12、我精神的食粮。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原）烈士暮年，壮心未已。（曹操）今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月？（柳永）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游）文段7将要引用的旧事、 逸闻、诗句简缩成一个 词或短语，嵌入句中， 让读者一看便想起这个 词或短语所包含的旧事 、逸闻或诗句或其意思 。这种方法就是古人为 了求雅而使用的典故方 式。方 法 三读书带领我的心在历史天空中飞翔，去看 那流星划过的美丽夜空，看那生动有趣的历史 故事。 江山如画，一时多少豪杰。读三国， 我领略了金戈铁马，醉卧沙场的豪放。我感受 了孟德大败袁绍，统一北方，继而南下，攻取 荆州，下江陵，顺流而东，长江边上，横槊赋
13、诗，不可一世的英雄气概。我欣赏了公瑾以东 风之便，巧施苦肉计，火烧连环船，谈笑间， 樯橹灰飞烟灭的潇洒。我感动于卧龙为报刘备 三顾的知遇之恩，收二川，定南蛮，六出祁山 ，七擒孟获，病逝于五丈原的赤胆忠心。这些 场景如同一颗颗发光的宝石，在历史的长河中 永远光芒夺目。 一（7）肖雄辉美文5引用技巧小结（一）明引诗文出文采 （二）暗引仿作显新意 （三）嵌引显语言生动（三）嵌引显语言生动随意选择明引、暗引或嵌引中的一种方式嵌引中的一种方式 ，补写下面文段。，补写下面文段。练一练练一练 在书香的天空下，我领略到“ ”的那份超然；我想像出“ ”的那份凄凉；我还能品味“ ， ”的那份美丽；我更能体 会“
14、”的那份 自信！在书香的天空下，我知道了生命的 意义与人生的价值，我也开始渐渐懂得我 们这个世界是真善美与假丑恶不断抗争的 空间，但我也更加坚信，人性闪烁的美丽 是宇宙中永不褪色的光辉。看庭前花开花落，望天上云展云舒 物是人非事事休，欲语泪先流疏影横斜水清浅 暗香浮动月黄昏长风破浪会有时，直挂云帆济沧海引用的范围 （一）引用古诗文名句及外国名言警句， 能够升华文章的境界 （二）引用生活中鲜活的俗语，能够增强 文章的趣味 （三）恰当地引用成语，能够强化文章的 感情色彩。 乘坐着书本这叶方舟，我们来到了三国时 期，看到了“黑云压城城欲摧”的气势，体验 到了“我不下地狱，谁下地狱”的英雄气概， 领悟到了“满城尽带黄金甲”的悲壮场面，体 会到了“白骨露于野，千里无鸡鸣”民不聊生 的悲
