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1、2006.12.29授课教师:朱海丽高考作文高考作文 “ “发展等级发展等级”深深 刻刻 丰丰 富富有文采有文采 有创新有创新 直面高考直面高考 1. 词语生动,句式灵活 2.善于运用修辞方法 3.文句有意蕴高考“有文采” 评分标准:读书的意义作文讲评 有人说读书如品茶,有人说 读书如饮酒,有人说读书让心灵 快意飞翔,有人说读书提升人的 精神境界,也有人说读一本好书 是跟许多高尚的人谈话 你认为读书有什么意义?请 自选角度,自拟文题,写一篇不 少于800字的文章。 读书:广义:学习知识狭义:阅读 读书 读书乐 论读书 读书之路 读书的益处 读书很重要 读书之我见 读书的体会 读书歪谈 读书使人
2、理性看一看:看一看:题目不够新颖,缺乏创造力。题 目 是 文 章 的 “眼 睛”一、 借 引 用拟 题1.直接或间接引用流行歌词名称 谢谢你给我的爱致读书 读书使我如此美丽 读书真好 读书,留下脚印一串串 乘着阅读的翅膀 我的眼里只有你 一路上有你 莫名的我就喜欢你2.直接或间接引用诗文名句 腹有诗书气自华 为“伊”消得人憔悴 读书破万卷,下笔如有神 读书百遍,其义自见 我愿意是一只书虫 问渠那得清如许,为有“读书”活水来 欲穷千里目,多读几本书 何以解忧,惟有读书 3.直接或间接引用广告词 徜徉书海,我心飞翔 我读书,我快乐 滴滴书香,意犹未尽4.直接或间接引用熟语 无“读”不丈夫 一生之计
3、在于读 爱你没商量读书5.直接或间接引用电视剧名称 1.直接或间接引用流行歌词名称 2.直接或间接引用诗文名句 3.直接或间接引用广告词 4.直接或间接引用熟语 5.直接或间接引用电视剧名称拨云见月,云开月明拨云见月,云开月明优点:通俗明了,新颖,为大家所喜闻乐见。拟题方法小结:原则:与主旨立意结合,精当贴切。方法:平时多背点古诗词名句,平时多留 意歌曲、俗语、歇后语等知识。注 意 运用直接引用和化引法给下列话题拟定 一个漂亮的题目。 请以“我”为话题 以“春夏秋冬”中任何一种为话题牛刀小试 酸酸甜甜就是我 我是一只小小鸟 我要飞得更高 至少还有我 我的未来不是梦 真我的风采 我是一个笨小孩
4、我想唱歌又不敢唱 最近我比较烦,比较烦 天生我材必有用参考文题 春天的故事(声音、脚步)(记 叙文) 夏日香气 把绿色还给大地(议论文或散文) 小荷才露尖尖角(议论文) 在烈日和暴雨下(记叙文) 落叶遐想(散文) 化作泥土更护花(议论文或抒情散文) 梅花香自苦寒来(议论文或抒情散文) 瑞雪兆丰年(说明文) 冬日恋歌二、借引用构段(一)明引诗文出文采(二)暗引仿作显新意(三)嵌引显语言生动(三)嵌引显语言生动(一)明引诗文出文采 读泰戈尔的诗,在迷惑中,我看见了那 早已为我们树立的灯塔。读文天祥的诗, 在迥转逆流中,我发现古人早已为我 们树 立了榜样。读古人,让我们感悟立于天地 之间所需的义骨豪
5、情。 读一读:读一读: “生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。” 读泰戈尔的诗,在迷惑中,我看见了那早已为我们树立的灯塔。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”读文天祥的诗,在迥转逆流中 ,我发现古人早已为我 们树立了榜样。读古 人,让我们感悟立于天地之间所需的义骨豪 情。文段1文段2因受语流中某 一词或短语的启迪 而联想到曾经碰到 过的也刚好有这个 词或短语的名言警 句。 方 法 一 读书让我懂得了“谁要游戏人生,谁就 会一世无成;谁不能主宰自己,谁就是奴 隶”的道理。读书让我感受了李白“长风破 浪会有时,直挂云帆济沧海”的乐观态度。 读书让我体会了范仲淹“先天下之忧而忧, 有天下之乐而乐”的忧国
6、忧民的情怀。与书 同伴,我走进一场精神的盛宴大礼,洗礼 着我的灵魂。 一(7)黄妨丝美文1 读书丰富了我的情感。我感受到了“桃花 潭水深千尺,不及汪伦送我情”的依依别情 ;我体会到了“慈母手中线,游子身上衣” 的深深亲情;我领悟了“王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁”的拳拳赤子之情;我品味 到了“何当共煎西窗烛,却话巴山夜雨时” 的浓浓爱情。闪耀着的人性之美的光芒从 厚重的扉页中透出来,我在我的人生中不 断体味着别人的人生。 一(7)潘春松文段3由于意旨相近而由 此及彼,联想引用。将 自己的记忆中将某一问 题或某一景物或某一现 象的古今诗词佳句汇集 一起,构成排比,产生 一种一气贯通的雄伟气 势
7、。方 法 二屈原的离骚使我看到了一个忠君爱 国的大臣在“信而见疑,忠而被谤”的情况下, 宁赴常流,葬身江鱼腹中的傲骨;李白的将 进酒使我感受到“天生我材必有用,千金散 尽还复来”的自负与自傲;读书,让我看到前人的生活经历,听到 来自历史洪流中前人的声音,如钟如鼓,萦绕 在我的耳边。艾青用嘶哑的喉咙歌唱“为什么我的眼里 常含着泪水,因为我对这土地爱得深沉” ,使我听到了心灵的自白;鲁迅呐喊“横 眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,使我听 到了来自知识精英那里的良知。美文2 品尝曹操的横槊赋诗有如一杯烈酒,使 人心中涌现一汪汹涌澎湃的大海,让人激 起一股无名的雄心壮志;品尝杜甫的史诗 有如一坛云南独有
8、的香醋,叹息老妪的不 幸,感伤国破的情怀;品尝李白的诗文有 如一碗清茶,清新俊逸,银河落九天,名 山大川精神爽,傲骨嶙峋万象新。 一(7)郑子峰(二)暗引仿作显新意文段4(三)嵌引显语言生动(三)嵌引显语言生动 读书时,我可以朝谒曹子建,拜访李太 白;悲白娘子永镇雷峰塔,叹孟姜女寻夫哭 长城,扬鞭策马驼铃古道,玉扇踯躅杏花村 人类那永恒的美、悲壮的爱,在历史长河 中闪烁,在我的心灵中升华我还可以欣赏 战国诸子蜂起、百家争鸣,秦时的明月汉时 的雄关,西晋竹林七贤的隐逸,唐的繁华与 宋的儒雅,元的四海归一,以及明清的肃穆 庄严。秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 文
9、段5将要引用的一 句诗分成几部分嵌 入到一句话的不同 位置并使其成为句 子的某一成分。方 法 一 读书时,我也可以感受到恬美空灵的自 然之息我可以站在梅雨潭边感受朱自清 描写的绿色的陶醉,也可以站在西湖边聆 听柳浪与黄莺的对答;我可以乘着刚朵拉 去描绘东方威尼斯的图画,也可以静坐在 荷花池边欣赏如舞女裙般洁白的荷花;我 可以手执长矛独立朔漠,感受那“风萧萧兮 易水寒”的悲壮,也可以在夕阳下看那“天 涯断肠人” 在读书中融入自然会感到别有 一番风味。美文3 五柳先生“好读书,不求甚解,每有 会意,便欣然忘食”,即使家里“环堵萧然 ” “不蔽风日”,即使自己“短褐穿结”“箪 瓢屡空”,他也“晏如也
10、” 。在读书中我发 现了数不尽的美丽,我看到这些美好的品 格散发的光辉,这些人性之美是一代代地 传承了下来,陶冶着我的情操,鼓舞着我 不断地前进。 一(7)马文超文段6将要引用的诗句 整句嵌入到一句 话中,加上引号 ,使这个嵌入的 诗句成为整个句 子的一个成分。方 法 二读书教会了我欣赏人性之美。大凡一 切表现生命极致的人生都是美的人生。“早 岁哪知世事艰,中原北望气如山”表现的是 陆游忠于国家愿赴国难的高尚情怀,他的“ 楼船夜雪瓜州渡,铁马秋风大散关”确实壮 美得令人颤抖,让人神往啊。 斗酒十千,口吐万丈豪言,“天生我材 必有用”,李白的豪情溢于眉宇,宁愿“放 白鹿青崖间”,遍游名山大川,也
11、要高吟“ 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,李 白的铮铮傲骨纵使长风已逝,也仍然给我 留下了一个挺直的背影。“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。安能摧 眉折腰事权贵,使我不得开心颜!”美文4 读书是一种心灵的快意,让我悸动在它独 行的灵魂中。 一蔽浓荫,当窗读书,拾起散落在荒烟蔓草 间的秦砖汉瓦,让心灵融入千年的唐风宋雨中。 泛黄的纸页上,美妙的诗行里,有着许许多多让 我无法抗拒的先哲。行吟江畔,九死不悔的屈子 ;万丈雄心,壮志不已的曹操;唱黍离之悲的豪 放鼻祖,叹杨柳岸晓风残月的婉约泰斗;还有言 语文章汪洋恣肆的庄子这些不灭的魂灵们, 总在每一个凄风苦雨的夜晚如铁马冰河闯入我的 梦里,成为
12、我精神的食粮。亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。(屈原)烈士暮年,壮心未已。(曹操)今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月?(柳永)夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。(陆游)文段7将要引用的旧事、 逸闻、诗句简缩成一个 词或短语,嵌入句中, 让读者一看便想起这个 词或短语所包含的旧事 、逸闻或诗句或其意思 。这种方法就是古人为 了求雅而使用的典故方 式。方 法 三读书带领我的心在历史天空中飞翔,去看 那流星划过的美丽夜空,看那生动有趣的历史 故事。 江山如画,一时多少豪杰。读三国, 我领略了金戈铁马,醉卧沙场的豪放。我感受 了孟德大败袁绍,统一北方,继而南下,攻取 荆州,下江陵,顺流而东,长江边上,横槊赋
13、诗,不可一世的英雄气概。我欣赏了公瑾以东 风之便,巧施苦肉计,火烧连环船,谈笑间, 樯橹灰飞烟灭的潇洒。我感动于卧龙为报刘备 三顾的知遇之恩,收二川,定南蛮,六出祁山 ,七擒孟获,病逝于五丈原的赤胆忠心。这些 场景如同一颗颗发光的宝石,在历史的长河中 永远光芒夺目。 一(7)肖雄辉美文5引用技巧小结(一)明引诗文出文采 (二)暗引仿作显新意 (三)嵌引显语言生动(三)嵌引显语言生动随意选择明引、暗引或嵌引中的一种方式嵌引中的一种方式 ,补写下面文段。,补写下面文段。练一练练一练 在书香的天空下,我领略到“ ”的那份超然;我想像出“ ”的那份凄凉;我还能品味“ , ”的那份美丽;我更能体 会“
14、”的那份 自信!在书香的天空下,我知道了生命的 意义与人生的价值,我也开始渐渐懂得我 们这个世界是真善美与假丑恶不断抗争的 空间,但我也更加坚信,人性闪烁的美丽 是宇宙中永不褪色的光辉。看庭前花开花落,望天上云展云舒 物是人非事事休,欲语泪先流疏影横斜水清浅 暗香浮动月黄昏长风破浪会有时,直挂云帆济沧海引用的范围 (一)引用古诗文名句及外国名言警句, 能够升华文章的境界 (二)引用生活中鲜活的俗语,能够增强 文章的趣味 (三)恰当地引用成语,能够强化文章的 感情色彩。 乘坐着书本这叶方舟,我们来到了三国时 期,看到了“黑云压城城欲摧”的气势,体验 到了“我不下地狱,谁下地狱”的英雄气概, 领悟到了“满城尽带黄金甲”的悲壮场面,体 会到了“白骨露于野,千里无鸡鸣”民不聊生 的悲