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1、北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组Date1北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组l实验探究l调查探究l资料探究l模拟探究Date2北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组l提出探究的问题：根据观察、阅读、生活经历、实 验过程中（问题背景）产生的疑问 提出要解决的问题。l假设和探究设计研究解决问题的方法、途径。Date3北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组l探究过程描述操作步骤按时观察现象并描述对探究的数据等进行记录或照相、 录象，资料探究要进行资料的整理 。Date4北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组l探究结果对探究数据、实验现象、整理的资 料进行科学的分析和合理的解释。l得出结论与探究问题呼
2、应l提出新问题Date5北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组要求： 从以下课题中自选2个课题进行探究(要求 一个是实验探究,一个是调查或资料探究) 根据教材的进度来进行实验，要留下实验 数据、图片或录像资料 好的探究报告用于班级交流Date6北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组1 1、植物的营养繁殖、植物的营养繁殖要求：选择一种植物，作为无性繁殖材料， 亲自尝试植物的扦插、压条、嫁接等基本 操作方法。将你进行实验过程用图片或录像 记录下来，并让家长写出对这份作业的评价。Date7北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组实践：实践：马铃薯的块茎发芽生根马铃薯的块茎发芽生根Date8北京三帆中学生物组
3、北京三帆中学生物组实践：实践：胡萝卜胡萝卜. .白薯的块根白薯的块根. .荸荠荸荠. .姜等的生姜等的生 根繁殖根繁殖Date9北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组实践：实践：月季、杨树、天竺葵月季、杨树、天竺葵的茎扦插的茎扦插 菊花的扦插插条菊花的扦插插条 紫杉的扦插紫杉的扦插Date10北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组Date11北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组探究：扦插材料的处理探究：扦插材料的处理Date12北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组探究探究“扦插材料的处理扦插材料的处理”，可选如下几个课题：，可选如下几个课题： “探究扦插材料的成活与保留芽的数量的关系探究扦插材料的
4、成活与保留芽的数量的关系” ” “探究扦插材料的成活与保留叶片数量的关系探究扦插材料的成活与保留叶片数量的关系” “探究扦插材料在清水和营养液里哪个容易成活探究扦插材料在清水和营养液里哪个容易成活 ” “探究将扦插材料倒插和正插哪个容易成活探究将扦插材料倒插和正插哪个容易成活”。要求有实验过程的图片及数据资料要求有实验过程的图片及数据资料 写成小论文写成小论文Date13北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组2 2 饲养家蚕，观察家蚕的生殖和发育饲养家蚕，观察家蚕的生殖和发育 要求：要求： 也可以是饲养其它的昆虫或两栖动物。也可以是饲养其它的昆虫或两栖动物。 记录家蚕的成长发育过程、行为习惯等等
5、记录家蚕的成长发育过程、行为习惯等等 （要有图片或录像记录）。（要有图片或录像记录）。Date14北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组3 3 探究环境温度或水质对蝌蚪的探究环境温度或水质对蝌蚪的 孵化率的影响孵化率的影响提示提示: :水质可以用生活用水和清洁水质可以用生活用水和清洁 的经过凉晒过的自来水进行对比的经过凉晒过的自来水进行对比 要求：有数据要求：有数据. .图片或录像记录图片或录像记录Date15北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组4 4 参观养鸡或养鸭场参观养鸡或养鸭场, ,要求：要求：PPT.PPT. 最好能用录像记录卵的孵化过程最好能用录像记录卵的孵化过程 或查阅鸡卵孵化的图
6、片资料或查阅鸡卵孵化的图片资料Date16北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组5 5 人体性状特征调查人体性状特征调查子女和父母间由于遗传的作用，性状 （例如：单、双眼皮）存在相似性。 要求：设计性状调查表，对家庭成员的 性状进行调查，并分析出这些性状的遗 传情况。Date17北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组性状这一代上一代上上一代眼睑酒窝耳垂双眼皮 单眼皮本人 兄妹父 母 叔 舅等祖父祖母外祖父外祖母有 无有 无Date18北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组6 6 认识人类基因组计划认识人类基因组计划 要求：调查人类基因组计划的进展情况及要求：调查人类基因组计划的进展情况及 对人类未来
7、生活可能产生的影响。对人类未来生活可能产生的影响。Date19北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组7 7 查阅资料转基因食品的利与弊查阅资料转基因食品的利与弊要求：要求： 有利的方面的实例有利的方面的实例, ,不利的有哪些担忧不利的有哪些担忧, , 对调查资料的整理分析对调查资料的整理分析, ,得出自己的观点得出自己的观点. . 成果成果:PPT:PPT或小论文或小论文Date20北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组8 8 观察身边生物的变异现象观察身边生物的变异现象要求：要求： 动物动物. .植物植物. .人类各有人类各有3 3个以上的实例个以上的实例 成果成果:PPT:PPTDate21北
8、京三帆中学生物组北京三帆中学生物组9 9 太空太空“ “怎样育种怎样育种” ”？要求：查阅资料说明太空育种的原理，要求：查阅资料说明太空育种的原理， 是不是种子在天上转一圈，就变是不是种子在天上转一圈，就变“ “大大” ”变变“ “好好” ” 了呢？太空育种会经历怎样的阶段？了呢？太空育种会经历怎样的阶段？ 太空食品是否存在安全隐患呢？太空食品是否存在安全隐患呢？Date22北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组10 10 地球上的生命是怎样起源的？地球上的生命是怎样起源的？ 要求：收集有关生命起源不同观点的资料， 向同学们介绍这些观点都有哪些理论或者 证据的支持。Date23北京三帆中学生物组
9、北京三帆中学生物组11 11 探究肉汤中的微生物的来源探究肉汤中的微生物的来源要求：有实验照片资料, 制作PPT,最好有实 验录象过程.还可以拓展:探究环境温度对肉汤腐败速度 的影响.Date24北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组12 12 调查当地常见的几种传染病调查当地常见的几种传染病(1)(1)当地传染病的种类和名称。当地传染病的种类和名称。(2)(2)新出现的传染病的基本情况新出现的传染病的基本情况( (发病原发病原 因因. .传播流行情况传播流行情况. .造成的危害造成的危害. .(3)(3)一种当地传染病的传染源一种当地传染病的传染源. .病原体病原体. .传传 播途径和易感人群
10、播途径和易感人群(4)(4)当地传染病的预防措施当地传染病的预防措施(5)(5)人们对传染病患者人们对传染病患者. .患者家属的看法患者家属的看法 和态度等和态度等. .Date25北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组指导指导: : 调查当地常见的传染病调查当地常见的传染病 特别强调在没有老师带领和采取防护措施的特别强调在没有老师带领和采取防护措施的 情况下，学生不得擅自前往传染病医院、病情况下，学生不得擅自前往传染病医院、病 人家庭等处调查，以免染上传染病。人家庭等处调查，以免染上传染病。可可调查范围：调查范围：学校的校医、当地防疫站、学校的校医、当地防疫站、 做医生的家长、其他做医生的家长
11、、其他 （报纸、书刊（报纸、书刊 、网络）、网络）具体调查要求见具体调查要求见P73P73页页: :写出调查报告写出调查报告: :写写 明调查人明调查人. .调查时间调查时间. .被调查人或资料来被调查人或资料来 源源. .调查提纲调查提纲. .调查结果调查结果. .分析和建议分析和建议. .Date26北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组13 13 调查班级里出现的传染病调查班级里出现的传染病 要求：调查班里所有同学自从上中学以来， 患过哪些传染病。通过调查，向其他同学 介绍学校里传染病流行情况，并介绍怎样 预防。Date27北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组14 14 谈谈抗生素这把双刃
12、剑谈谈抗生素这把双刃剑在使用的药品中，抗生素的使用频率是 最高的，有很多人认为抗生素能包治百病， 到底是不是这样呢？我们应该怎么样安全 使用呢？请查阅资料，给同学说说对人类 有利又弊的抗生素药品吧。Date28北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组15 15 为家庭设计一个小药箱，并说明为家庭设计一个小药箱，并说明 设计的原因。设计的原因。 要求：要根据家庭成员的健康情况、 易患某些病的情况来设计。 也可以完成P83页的设计作业。Date29北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组1 1 艾滋病传播的现状艾滋病传播的现状 2 2 艾滋病的危害艾滋病的危害 3.3.艾滋病的传播途径艾滋病的传播途径 4
13、.4.艾滋病知识的调查报告艾滋病知识的调查报告1616艾滋病专题调查艾滋病专题调查Date30北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组l l什么是艾滋病？什么是艾滋病？l l艾滋病流行的三个环节？艾滋病流行的三个环节？l l怎样预防艾滋病？怎样预防艾滋病？l l艾滋病在我国目前流行的状况。艾滋病在我国目前流行的状况。l l对待艾滋病病人和艾滋病病毒携带对待艾滋病病人和艾滋病病毒携带 者的态度和方法。者的态度和方法。1616艾滋病专题调查艾滋病专题调查Date31北京三帆中学生物组北京三帆中学生物组要求要求: : 1.1.收集与所选主题相关的资料，制作多媒收集与所选主题相关的资料，制作多媒 体演示文稿体演示文稿, ,课上进行汇报交流课上进行汇报交流. . 2.2.制作专题网页，展示研究性学习成果，制作专题网页，展示研究性学习成果， 全班制作成一个全班制作成一个“ “预防艾滋病预防艾滋病” ”主题网站主题网站 公布在网络上。公布在网络上。 3.3.制作艾滋病宣传手册（学生出版物），制作艾滋病宣传手册（学生出版物）， 用于在月日在校园内发放，进行用于在月日在校园内发放，进行 艾滋病宣传。艾滋病宣传。 4.4.搜集学生对宣传手册的反馈意见，进行搜集学生对宣传手册的反馈意见，进行 自我评价。自我评价。 Date32
