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1、 片段1： 今天回到家时，妈妈拿出准备好的蛋糕对 我说“孩子，今天是你的生日。”我听了非常 高兴，连忙说：“谢谢，妈妈。”切蛋糕的时 候，妈妈给我切了一块，给爸爸切了一块 ，我们高兴地吃起了蛋糕。 片段2： 进入初中刚住校，我很想家，就打电话回 家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你 ，妈妈说她也想我 评语：只见概述不见描写，更不见细节， 语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。如何评价下列文段？B、 进入初中刚住校，我是那么的不适 应，一切的一切都是那么陌生，陌生 的同学，陌生的教师，陌生的教室， 陌生的学习内容，连自来水里流出来 的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈 妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨
2、，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出 来评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我” 的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语 势强烈评语：增添了动作、语言细节描写。“我”与母亲相 思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动 。 C、 进入初中刚住校，我很想家，就打电 话回家，“叮叮”电话通了，我仿佛 看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放 下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不 停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我 根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的 声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我 想你！我”我说不下去。“我也想想 你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边 笑着，一边流着泪细节描写的含
3、义细节描写对人物的外貌、语言 、行动、心理和社会环境、自然景 物中某些具有特征的细小环节的具 体、生动而又细腻的描绘，以达到“ 于细微处见精神”的描写方法。它是 刻画人物性格、推进情节发展、表 现生活环境的重要因素。它具体渗 透在对人物、景物或场面的描写之 中。小结： 细节描写的作用：使文章从枯燥走 向生动，从模糊走向真实，从平淡 走向深刻。 细节描写的要求：真实、典型、细 微、生动、新颖细节描写的方法 修改前： 可我能感受到妈妈并没有出去，反而好像到 了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸 声。我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就 那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我， 那是什么样
4、的眼神啊！世界上任何形容母亲的好 词都加到上面也不为过。我曾在一本书上读过一 篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详 他们 ，当时我还不信第一招：细化动作，延长过程 修改片断1： 我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着 ，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神 啊！ 我分明地感觉到她的目光在我的头发上抚摸，妈妈 好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那失去的岁月吗 ？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不 自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的 手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她是想让我好好睡眠 。 妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知
5、道那是在找她自己的影子又似乎在欣赏着什么，我知道那 是在欣赏在凝聚她一生心血的艺术品。第二招：运用修辞，画其神韵 修改片断2 我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前 ，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣 愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是 第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月的春 风对碧水的温柔，那是夏日的晚霞对垂柳 的辉映。 那是秋天的落叶对大地的抚慰，那是冬日 的雪花对腊梅的赞叹。第三招：变换角度，增加层次 修改片断3 我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就 那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我， 那是什么样的眼神啊！我在这眼神的普照下顿时 有种异样的感觉：我好像变成了一个襁褓中的婴 儿，在酣
6、然入眠，感动得母亲满脸都是幸福，一 会儿我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动的 母亲绽开了笑颜，一会儿我好像又变成了一幅五 彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏。 一会儿我好像又变成了一朵坚强的腊梅，自豪得 母亲眼里含着泪花，一会儿我好像又就成了一杯 香醇的美酒，陶醉得母亲两颊泛起了红晕第四招：类比联想，添其内涵 修改片断4： 我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就 那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我， 那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的我与地 坛里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福； 我曾在屠格涅夫的呱呱里见过，那 母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的 我的五样里见过，那母亲的眼神
7、是一种不能 割舍的珍爱小结：细节描写的方法 细化动作，延长过程 运用修辞，画其神韵 变换角度，增加层次 类比联想，添其内涵欣赏：都是歌词惹的祸 上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大 的纸条。仔细一看，是卡男的字：“想见你。心太 急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一秒就见到你 ” 信还没有读完她的脸已经红透了。她四 下里望望还好，没人看到这尴尬的一幕。 下课了。吴欣极小心地拿出纸条一的确是 卡男的“狂草”字。她一直是不喜欢前桌那个成天 大吼流行歌曲的卡男的，她不明白为何他情愿扯 个破嗓门大嚷半天，也不愿好好做几道题目。“这 不就要中考了吗？他怎么会给我写这些东西呢？” 正胡思乱想着，卡男转过身
8、来，一脸灿烂的笑容 ，说：“你不觉得我今天安静了许多？” “是吗？”吴欣尽力掩饰着心中的不安。“为了你啊！”卡男 笑道。吴欣的脸更红了，心中仿佛有一只小鹿在乱撞，两 只手也显得极不自然，左手使劲地搓着衣角，右手一直攥 着口袋里的那张纸条。吴欣支吾道：“卡男，马上就要中 考了，这可是关键的一学期啊!” 吴欣想跟卡男说清楚，可心一慌，额上竟渗出了细细 的汗珠。她想用右手去拭，却不小心将口袋里的纸条带了 出来。吴欣吓傻了，瞪大了眼睛木然地定在那里望着纸 条飘飘摇摇地坠下。没等她去拾卡男已把纸条拿在了手 上。“写得好吗？”吴欣更是无地自容了，真希望找个地缝 ，马上消失得无影无踪，却又茫然不知所措，只是
9、紧紧地 低着头，不敢看卡男脸上的表情。 “这就是无印良品专辑中写得最好的一首歌!”“什 么?”吴欣猛地抬起头，直愣愣地望着卡男：“歌？ “是啊！我知道你喜欢好的词段，就特意抄来给 你看的。本想给你一个惊喜，不想你早拿到了”说 完，他又扯开了他那“鸭公喉咙”。 吴欣长舒一口气，暗暗地骂自己：“怎么就想 到那里去了呢!真不害臊!”迎面拂过一丝轻风，带 走了她脸上的两片“绯云”。吴欣笑得那么开心， 那么诡秘，弄得卡男也受宠若惊了。作业：运用学习的四种方法，从下列题目是选出最令 你感动的一个点，细致地描写最令你感动的一幕。 1、回忆当你取得成绩或是做错事时，对老 师、父母的眼神或微笑进行具体的描写。 2、回忆当你与亲人或朋友分别时，对亲人 或朋友的动作、神态进行具体的描写。 3、当你遇到困难或挫折得到别人的帮助时 ，对自己的感受进行具体的描写。再见
