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1、 片段1: 今天回到家时,妈妈拿出准备好的蛋糕对 我说“孩子,今天是你的生日。”我听了非常 高兴,连忙说:“谢谢,妈妈。”切蛋糕的时 候,妈妈给我切了一块,给爸爸切了一块 ,我们高兴地吃起了蛋糕。 片段2: 进入初中刚住校,我很想家,就打电话回 家,接电话的是母亲,我说,妈妈我想你 ,妈妈说她也想我 评语:只见概述不见描写,更不见细节, 语言枯燥,人物形象模糊,感情平淡。如何评价下列文段?B、 进入初中刚住校,我是那么的不适 应,一切的一切都是那么陌生,陌生 的同学,陌生的教师,陌生的教室, 陌生的学习内容,连自来水里流出来 的水都是陌生的,晚上醒来,想起妈 妈的笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨
2、,爷爷的叮咛,泪水一下子就流了出 来评语:增添了心理细节、肖像细节描写。“我” 的思家之情表现得更真更切,排比修辞使语 势强烈评语:增添了动作、语言细节描写。“我”与母亲相 思之情表现得更真实、更生动、更浓烈,语言生动 。 C、 进入初中刚住校,我很想家,就打电 话回家,“叮叮”电话通了,我仿佛 看见妈妈正在洗衣,听到铃声,她立即放 下衣服,跌跌撞撞地奔向电话,嘴里还不 停地说:“别着急,我来了!”她哪里知道我 根本听不到!“喂?秀,是你吗?”是妈妈的 声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我 想你!我”我说不下去。“我也想想 你!”我感受到妈妈的颤抖,她一定是一边 笑着,一边流着泪细节描写的含
3、义细节描写对人物的外貌、语言 、行动、心理和社会环境、自然景 物中某些具有特征的细小环节的具 体、生动而又细腻的描绘,以达到“ 于细微处见精神”的描写方法。它是 刻画人物性格、推进情节发展、表 现生活环境的重要因素。它具体渗 透在对人物、景物或场面的描写之 中。小结: 细节描写的作用:使文章从枯燥走 向生动,从模糊走向真实,从平淡 走向深刻。 细节描写的要求:真实、典型、细 微、生动、新颖细节描写的方法 修改前: 可我能感受到妈妈并没有出去,反而好像到 了我的床前,我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸 声。我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就 那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我, 那是什么样
4、的眼神啊!世界上任何形容母亲的好 词都加到上面也不为过。我曾在一本书上读过一 篇文章,说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详 他们 ,当时我还不信第一招:细化动作,延长过程 修改片断1: 我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着 ,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神 啊! 我分明地感觉到她的目光在我的头发上抚摸,妈妈 好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那失去的岁月吗 ?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不 自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的 手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她是想让我好好睡眠 。 妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在寻找着什么,我知
5、道那是在找她自己的影子又似乎在欣赏着什么,我知道那 是在欣赏在凝聚她一生心血的艺术品。第二招:运用修辞,画其神韵 修改片断2 我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前 ,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣 愣地看着我,那是什么样的眼神啊!那是 第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月的春 风对碧水的温柔,那是夏日的晚霞对垂柳 的辉映。 那是秋天的落叶对大地的抚慰,那是冬日 的雪花对腊梅的赞叹。第三招:变换角度,增加层次 修改片断3 我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就 那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我, 那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下顿时 有种异样的感觉:我好像变成了一个襁褓中的婴 儿,在酣
6、然入眠,感动得母亲满脸都是幸福,一 会儿我好像又变成了一朵俏丽的月季花,激动的 母亲绽开了笑颜,一会儿我好像又变成了一幅五 彩的画,陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏。 一会儿我好像又变成了一朵坚强的腊梅,自豪得 母亲眼里含着泪花,一会儿我好像又就成了一杯 香醇的美酒,陶醉得母亲两颊泛起了红晕第四招:类比联想,添其内涵 修改片断4: 我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就 那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我, 那是什么样的眼神啊!我曾在史铁生的我与地 坛里见过,那母亲的眼神是一种无言的祝福; 我曾在屠格涅夫的呱呱里见过,那 母亲的眼神是一种幸福的安详;我曾在毕淑敏的 我的五样里见过,那母亲的眼神
7、是一种不能 割舍的珍爱小结:细节描写的方法 细化动作,延长过程 运用修辞,画其神韵 变换角度,增加层次 类比联想,添其内涵欣赏:都是歌词惹的祸 上课时,吴欣打开抽屉,意外地发现了一张不大 的纸条。仔细一看,是卡男的字:“想见你。心太 急,狂奔拥挤的人群里,多希望下一秒就见到你 ” 信还没有读完她的脸已经红透了。她四 下里望望还好,没人看到这尴尬的一幕。 下课了。吴欣极小心地拿出纸条一的确是 卡男的“狂草”字。她一直是不喜欢前桌那个成天 大吼流行歌曲的卡男的,她不明白为何他情愿扯 个破嗓门大嚷半天,也不愿好好做几道题目。“这 不就要中考了吗?他怎么会给我写这些东西呢?” 正胡思乱想着,卡男转过身
8、来,一脸灿烂的笑容 ,说:“你不觉得我今天安静了许多?” “是吗?”吴欣尽力掩饰着心中的不安。“为了你啊!”卡男 笑道。吴欣的脸更红了,心中仿佛有一只小鹿在乱撞,两 只手也显得极不自然,左手使劲地搓着衣角,右手一直攥 着口袋里的那张纸条。吴欣支吾道:“卡男,马上就要中 考了,这可是关键的一学期啊!” 吴欣想跟卡男说清楚,可心一慌,额上竟渗出了细细 的汗珠。她想用右手去拭,却不小心将口袋里的纸条带了 出来。吴欣吓傻了,瞪大了眼睛木然地定在那里望着纸 条飘飘摇摇地坠下。没等她去拾卡男已把纸条拿在了手 上。“写得好吗?”吴欣更是无地自容了,真希望找个地缝 ,马上消失得无影无踪,却又茫然不知所措,只是
9、紧紧地 低着头,不敢看卡男脸上的表情。 “这就是无印良品专辑中写得最好的一首歌!”“什 么?”吴欣猛地抬起头,直愣愣地望着卡男:“歌? “是啊!我知道你喜欢好的词段,就特意抄来给 你看的。本想给你一个惊喜,不想你早拿到了”说 完,他又扯开了他那“鸭公喉咙”。 吴欣长舒一口气,暗暗地骂自己:“怎么就想 到那里去了呢!真不害臊!”迎面拂过一丝轻风,带 走了她脸上的两片“绯云”。吴欣笑得那么开心, 那么诡秘,弄得卡男也受宠若惊了。作业:运用学习的四种方法,从下列题目是选出最令 你感动的一个点,细致地描写最令你感动的一幕。 1、回忆当你取得成绩或是做错事时,对老 师、父母的眼神或微笑进行具体的描写。 2、回忆当你与亲人或朋友分别时,对亲人 或朋友的动作、神态进行具体的描写。 3、当你遇到困难或挫折得到别人的帮助时 ,对自己的感受进行具体的描写。再见