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1、 家长会上校长的讲话： 家长有五层，你在哪一层？各位家长朋友：都应该认识我，有朋友说我人生很成功，职称是高级教师 ，荣誉是全国优秀校长，家庭关系上夫妻恩爱，教育培养上孩子有 出息。我只能说我很幸福。我认为孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。我 确实很幸福，与许多朋友在一起聊天时常常被人提起，我想低调一 些。如果真的探讨起来，我认为家长培养孩子主要是两个字 ：坚持。坚持在平常中，坚持在每个环节，时时刻刻在坚持。 家庭教育的大道理大家都懂，网上、微信上到处转，关键是哪 位家长能坚持！今天我以家长与教育工作者的双重身份来与大家进 行交流。在此，我想提三个问题和四条建议。一、三个问题二、四条建议
2、一、三个问题（一）你的家长职务现在走到哪个层次哪个级别 ？（二）你无意中使用了现代教育误区的哪几把刀 ？（三）这次开家长会你提前备课了吗？（一）你的家长职务现在走到哪个层次哪个级 别？家长这个职务是伴随着孩子出生自动拥有 的，不需要别人任命。那么我请问大家第一个问题 ：你的家长职务现在走到哪个层次哪个级别？人民日报教育改革要从家庭教育开始提出的家长层 次论有五层。第一层次：舍得给孩子花钱。第二层次：舍得为孩子花时间。第三层次：家长开始思考教育的目标问题。第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自 己。第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的 自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。在座的各位
3、不管收入多少都知道给孩子多花点钱上名校 ，这一点比许多人强，让我充满敬意，至少说明两点：第一点，你们有眼光，因为名校的教育资源和将来 孩子发展的人脉资源肯定不一样；第二点，你们个人很成功，因为一万八并非每个家 庭都出得起或者愿意出，还有许多家庭没有这个财力，你们 当父母的有这个经济能力，这也本身就是你们人生成功的表 现。除了愿意为孩子花钱，你还会为孩子花时间，你会 花时间吗？你还更高层面地思考教育、思考孩子的人生 规划、思考与孩子同步学习伴随孩子成长吗？能够始终 与孩子成长对话吗？你的思想与孩子成长的步伐合拍吗 ？我想大部分的家长可能花在物质上多一些，精神层面 的要少一些。我们做家长的是否满怀
4、热情和梦想，是否科学 做家长、理性做家长，结果侠义衷肠，以父爱母爱 的名义在有意无意中伤害我们的孩子，影响了孩子 的成长呢？（二）你无意中使用了现代教育误区的哪几把刀 ？第1把刀太多的关爱 ，使得孩子不知珍惜；第2把刀太多的唠叨，使得孩子逆反对抗；第3把刀太多的干预，使得孩子缺乏自主；第4把刀太多的期望，使得孩子难以承受；第5把刀太多的责备，使得孩子失去动力；第6把刀太多的迁就，使得孩子不知约束 ；第7把刀太多的在意，使得孩子要挟家长 ；第8把刀太多的享受，使得孩子不知节俭 ；第9把刀太多的满足，使得孩子缺乏快乐 ；第10把刀太多的溺爱，使得孩子不能成 长。你以为父母无偿地付出就会有理想的回报
5、？虽然我们付 出不图回报。我们要爱孩子，更要让孩子感知我们的爱，不 要让爱泛滥，也不要什么都以爱的名义。原因何在？（1）孩子在成长，小学生阶段心理特点对家教水平 提出更高要求；（2）家长不能与孩子一起成长，水平有限、权威下 降；（3）相处时间很少，机会减少，缺乏深度的交流；（4）新时代教育孩子的民主独立法治维权意识增 强。说，你现在说不过你的孩子，发脾气也没有用； 管，过去管得严的未必现在管得住，过去没有管的现 在也不容易管住。但是不管过去管不管，现在都要介 入。因为你是孩子的家长，终身不能辞职不能退休的 职务，18岁以前你不管，18岁以后还是来找你麻烦。 你后半生的幸福指数就是你的孩子发展状
6、况。所以我们家长朋友不要只管现在快活不管孩子 ，将来烦恼不断，只要孩子过不好，你一辈子就会 牵肠挂肚，这就是中国的父母！我们知道学校开一次家长会不容易，特别 是我们这种展示孩子才艺的家长会，一个学期有一 次就不容易。参加家长会机会难得，要善于把握。（三）这次开家长会你提前备课了吗？在坐的各位至少可以肯定的是将手头的事情放在 旁边，亲自来参加会，比没有来的要强，但是我们不能批 评没有来的家长，也许他们有许多缘由，但是我们表扬来 的家长总行吧！来的家长我们相互看看，也有爷爷奶奶参 加，也有亲戚代表，妈妈家长多，我要特别对我们当爸爸 的爷们能参加家长会点个赞，对夫妻都参加的点个赞。这里没有官大官小，
7、这里没有级别，都有一个平等共 同的称呼：学生家长。但是就是有家长觉得不习惯，所以 就不来，为自己的孩子都不愿意放下架子花费时间，至少 说明不是称职的家长。为啥？家长会就是教育者的大聚会，家长是我 们老师对孩子教育的合伙人，合伙人不来如何合伙教育你 的孩子，对你自己的孩子你就不想上心？指望别人上心？ 老师可以上心，但是效果就差远了。家长会要提前备好课，至少完成四个环节：（1）安排好本职工作，按时参加。如确因工作忙脱 不开身，则应向班主任老师说明情况，请假，日后约请老师 单独交流，不要错过时机。（2）赴会前有机会应认真地与孩子谈一次话，带着 问题与主管教师作个别交谈，主动向老师反映孩子的情况， 征
8、求老师的意见和建议，把问题、忧虑全部提出来，和老师 共同研讨。（3）要认真听取学校领导或老师关于学校情况的汇报， 重点领会学校工作的进展和教育形势的发展动势，从而明确 学校和老师对孩子提出的要求。（4）回来后与孩子认真谈心，交换意见，与孩子 共同研究改进措施，制订下一步努力目标。带着问题去，有备而来。什么时间开始？地点在 哪里？带上记事本，千万别迟到，不要满嘴酒气，不要打瞌 睡，给孩子一个好形象。我们知道，平时老师忙，不一定每 次都方便找到，今天集中接待。家长会交流时老师要面对很多学生家长，学生家长要 主动一些，不要东扯西拉，要直奔主题，谈核心问题，多 共同想办法，少埋怨牢骚。有的家长见到教师
9、就是“我的 孩子上了特色课，怎么一点效果都没有？”这样只会彼此 误会，还不如不谈。原因何在：孩子学东西，都有一个过 程，要循序渐进！孩子平时有什么特殊事情都是班主任负责，包括孩子 有什么突发状况，都是班主任出面。因此学生在校有何事 首先找班主任了解。可是有家长就是不记班主任电话，不 愿与班主任联系，甚至以为靠有两个熟人就够了，实际最 了解孩子情况的就是班主任！不要到了关键就后悔。所以家长朋友，家长会一定要到场，既是对孩子 重视，也是避免出现管理真空。学校家长都发力，成长才 有力；消除管理真空，希望才不落空。要想齐抓共管，必 须联络畅通。老师上课是不能接打电话的；老师不是只面对你一个人 ，平时发
10、微信比打电话约定更好；交流不要频率太高，要注 意场合和时间，特别是时间太晚能否考虑一下工作了一天的 老师和他们家人孩子的休息呢？不要心中只有你和你的孩子 ，彼此尊重才能和谐合力；每次见面谈主要问题，不要像菜 市场拉家常，此时比的就是家长的情商。二、四条建议（一）相信和配合学校老师很重要（二）对孩子的教育要讲究策略（三）需要懂得两种基本教育理论（四）孩子是看着家长的背影长大的，给孩子一个 稳定的成长环境（一）相信和配合学校老师很重要教师、家长、学生三者之间的关系就好比一个 等腰三角形，三角形下边两角是家长和老师，我们的地位 是平等的，教师和家长的长度可以决定学生的人生的高 度。学生是顶点，无论活
11、动的方式还是内容都要围绕学生 ，以学生为中心，这是我们办学追求点！既然学校确定一个规定，自然有多方面的考虑，做家长的就 要配合，而不是只考虑自己的特殊情况。比如电话手表，真的没 必要使用，我们的校车很安全的，你不用定位孩子校车在哪里了 ，我们每台校车都有两个跟车老师，一个在车前管孩子上下车安 全，一个车后管孩子纪律卫生。你现在让他们用电话手表，到初 高中他们就想用手机，自然而然就有了手机依赖症；校服要求统 一穿，便于管理和约束学生的行为，避免攀比，分散精力。道路千万条，条条通北京，既然学校定的是这个道，就 要引导孩子绝对听从。有些家长有些见识，自认为懂教育， 遇到问题总有自己的一套，也想在孩子
12、前显示高明之处，结 果孩子的学习崇拜和权威服从就没有了。我们有的家长朋友瞧不起年轻老师，也不尊重年轻班主 任，说话交流口气大耍派头，我们都是从年轻过来的，优秀 与年龄不成正比，不要将官场、商场、社会的游戏规则带到 校园。请记住：到学校大家就是家长，与级别无关，与年龄 无关，与你交流的是你的老师，你家庭未来发展的贵人。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社 会首先是家庭的高度教育素养，那么不管教师付出多大的 努力，都收不到完美的效果。学校的一切问题，都会在家 庭折射反映出来，而学校复杂的教学过程中产生的一切困 难的根源都可以追溯到家庭。”家长可参与教育但不能干预。我反对家长随意指手画 脚
13、；我反对家长自己建一个微信群抱团群体谈事，群体舆 论起哄；我们和家长是教育的合伙人关系，合伙时间就是 孩子在校期间。让懂教育的来从事教育。谁都不应该成为 弱势群体，但是谁也不能凌驾为强势群体。家长在孩子面前一定要维护学校的规定、老师的权威。 我与我爱人从有孩子就定了规定：（1）夫妻双方管孩子，只要一个在管，另外一个就 不能插手，其他人也不准插手，不管对错；目的是维护权 威。（2）夫妻双方不能在孩子面前出现激烈争吵，有问 题私下解决；目的是让孩子有安全感。（3）夫妻双方不能在孩子面前非议对方的老人，有 想法私下交流；目的是让孩子尊老孝顺。既然我们是教育的合伙人，我们就要同向同心，信 任配合。（二
14、）对孩子的教育要讲究策略你知道孩子在成长变化吗？你知道孩子现在在想什 么吗？你会与孩子交流吗？许多家长别看在社会、在单位能 言善辩，由于不知道亲子沟通技巧，说不到一起去，走不到 一起去。下面我教你几招：首先是抓住把柄谈。俗话说：“牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸。”如果 家长谈话抓不到点子，整天要求孩子这样，孩子那样，一见面就 反复叮嘱“要好好学习”，成天将陈词滥调挂在嘴边，孩子不烦 才怪！如果家长平时多观察，积极与老师沟通，了解一些真实的 具体情况，那么一旦谈话，“某月某日某时某地某事”内容确凿 具体，孩子一下子被点中穴位，知道你在真正关注他，也不会狡 辩托词了，再继续谈下去效果会截然不同。其次
15、是集中时间谈。孩子平时忙于学习，外面任务重，人累；回家你啰 嗦，心累，没有喘息的空间，他怎么可能会与你心平气和地 坐在一起呢？因此平时应看在眼里，记在心里，注意场合， 一周或一段时间，找一个不受干扰的固定时间和地点将问题 集中起来，家长提前备课，很庄重地与孩子坐在一起，要么 不说，要说则集中起来一次说到位，有力度有深度。其三是针对问题谈。成长中的孩子不可能没有不足，而且不足表现在多 方面。与孩子谈话不要奢望面面俱到，全面开花，集中性的 针对一两个问题突破就足够。其他问题时机不成熟则不谈。 谈的多，面拉得宽反而效果不好。要就事论事，孩子最忌提 陈年老帐，与其他孩子攀比，胡乱联系，主观臆断。总之，
16、站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以 理谈事说服他，既指出问题又给足面子。既找到不足又善于 肯定。相信孩子，给孩子以成长发展机会，孩子才会慢慢理 解家长的苦衷，才会慢慢敞开心扉。愿你早日成为孩子的知 心朋友！你别以为你的孩子才一二年级，其实他们懂得不比 你少。（三）需要懂得两种基本教育理论我觉得家长朋友常犯困的，主要是没有体会透两大 理论。（1）适当加压或减压理论。适度的压力是动力，不当的压力是反动力，并非压 力越大动力越大。学会因人而异，适当加压或减压。（2）教育的先天论和后天论的作用。对人的素质的影响有遗传因素，环境因素，人的主观能动 等等。先天论强调遗传，强调先天的遗传因素在人认知发展中的作 用，后天论强调环境、教育、后天主观努力对人认知发展的重要作 用。之所以我提醒先天论不是强调绝对性，而是告诫家长：鸡窝里 是飞不出金凤凰的；丑小鸭原本就不是鸭蛋孵出来的，是误落在鸭 窝的天鹅蛋。孩子走多远，家长先审视自己，当年的读书状况，现 在对生活的努力状况，爹妈都不一样，何况孩子！有时我们作为家长的，总有攀比心，让自己的孩子与别 家的孩子比，结果闹得两代关系紧张。我奉劝家长，你
